摘要
随着教育改革的不断推进,课程改革也逐渐引起了教育专家及一线教师的关注。课程统整作为课程改革的重要形式,在大中小学掀起了热潮,但是课程统整存在着或多或少的误区。因此,本文通过对相关书籍、文献的阅读整理,将设计思维与课程统整联系起来,对设计思维参与下的小学语文课程统整进行思考,并提出在设计思维参与下的小学语文课程统整的路径。该研究在小学语文课程统整的基础之上,将设计思维融入其中,这是前人未有过的尝试。随着设计思维渐渐得到人们的关注,它对小学语文课程统整的积极推动作用也凸显出来,所以希望通过本研究来为后续研究提供一些参考。
出处
《汉字文化》
2022年第2期123-125,共3页
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