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提供思考支架培养计算思维——以初中信息科技Scratch教学为例被引量：3

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摘要在计算思维被纳入中学信息科技学科核心素养的大背景下,程序设计课程的侧重点正从重视编程的结果转向重视编程的过程。由于计算思维的形式化、模型化、自动化,思维过程往往被隐含在编写代码的过程中,因此在课堂中呈现思维的过程,引导、启发学生的思维显得尤为重要。本文以Scratch"智能识别"一课为例,使用问题链、师生互动和设计工具,呈现思维的过程,为学生搭建思考支架,在问题解决的过程中培养计算思维。

作者王肖莲

机构地区上海市徐汇中学

出处《现代教学》 2021年第9期56-57,共2页 Modern Teaching

关键词计算思维学习支架 SCRATCH

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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2021年第9期

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