摘要
研究者以重叠影响阈理论及利益相关者理论为分析框架,借助90个家校协作案例,发现家校共育有效协作主体具有多重性和复杂性特点;其影响呈现多向度、综合性和动态化特点;家校有效协作机制以充分而持续沟通为原则,互动协调机制以关爱和信任为基础,合作互补机制以各自优势为依循;优化策略涉及信息沟通、互动协作、制度保障等。
出处
《现代教学》
2022年第3期50-54,共5页
Modern Teaching
基金
2020年度上海市长宁区教育科学研究的重点课题“开放办学理念下的小学家校共育机制研究”(课题编号:2020-X80)的阶段性研究成果
