摘要
批注法能驱动阅读内需、优化多重对话、锻炼发散思维,小学中高年段有必要学习批注法,以培养和迁移阅读能力。统编语文教材按照层级递进、分散呈现,分步落实、集中训练的线索编排"批注"语文要素,体现了层级性、发展性的特点。实际教学中,教师应把握好尊重文本和超越文本的双重平衡,从浅读真批到熟读深批,同步拓宽阅读面和阅读量,在批注中训练表达,教好批注法,用好统编教材。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第5期42-44,共3页
Teaching and Administration
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年教育部青年课题“民族地区义务教育语文教科书统用的适切性研究”(EMA180451)的成果之一.
