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整本书阅读教学的“批注”指导策略——以鲁迅《朝花夕拾》为例被引量：5

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摘要整衣书阅读教学应渗透阅读指导策略,“批注法”不失为一种行之有效的方法。采用“批注”指导策略不仅能让学生进入真实阅读状态,还能促进学生进行深度阅读。现以《朝花夕拾》为例,从自主批注、示范引领、合作交流三个角度探究整本书阅读的“批注”指导策略,以期提升学生阅读整本书的能力。

作者万亚峰

机构地区江苏省南通市北城中学

出处《中学语文教学》北大核心 2019年第12期28-31,共4页 Language Teaching in Middle school

关键词整本书阅读阅读批注指导策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2019年第12期

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