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核心素养导向下高中思政课教学重点的选择与突破

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摘要教学重点的选择是核心素养导向下深度备课中的重要环节,科学地选取和突破教学重点既是提高课堂教学质量的关键,又是培育学生核心素养的内在要求。高中思政课教师应当基于学科知识结构、学生学习需要和立德树人目标三个维度去考量教学重点的选择,进而在定位与把握、理解与转化、融合与贯通中突破教学重点。

作者刘石成刘冰

机构地区华南师范大学哲学与社会发展学院

出处《课程教学研究》 2022年第6期30-35,共6页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词核心素养高中思政课重点选择重点突破

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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