期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“教学评一致” 打造深度学习课堂

下载PDF

导出

摘要深度备课是深度学习课堂的基础。笔者理解的深度备课就是“教学评一致”的备课,应由“明确的学习目标+可读可视的评价任务+匹配的教学活动”共同组成,其中学习目标为首,评价先于教学活动,因此“教学评”实际为“学评教”。只有此三者相互匹配时,科学课堂才能走向深度。

作者曾晓华

机构地区珠海市香洲区南湾小学

出处《小学科学》 2022年第18期13-15,共3页 Science

关键词 “教学评” 小学科学学习目标评价教学活动

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献4

1张菊荣.“教、学、评一致性”三要素:目标、评价与教学[J].江苏教育,2019,0(42):63-66. 被引量：35
2颜红波.课堂“学教评一致性”的实践探索[J].上海教育科研,2016(7):68-70. 被引量：9
3宋词,郑东辉.学教评一致性的课堂实践困境与突破[J].当代教育科学,2018,0(11):22-26. 被引量：26
4梁聪.“学教评一致性”的课例研究—以“对数函数的概念”教学为例[J].教育界,2022(11):44-46. 被引量：1

二级参考文献8

1杨启亮.为教学的评价与为评价的教学[J].教育研究,2012,33(7):98-103. 被引量：135
2崔允漷,夏雪梅.“教-学-评一致性”:意义与含义[J].中小学管理,2013(1):4-6. 被引量：465
3夏宇.初中语文学科教学质量的课堂评价——基于对10节录像课的分析[J].教育科学研究,2014(4):10-14. 被引量：14
4秦晓文,李凯波,黎红.初中物理学科教学质量的课堂评价——基于对7节录像课的分析[J].教育科学研究,2014(4):15-19. 被引量：12
5颜红波.课堂“学教评一致性”的实践探索[J].上海教育科研,2016(7):68-70. 被引量：9
6郑东辉.教师评价素养提升建议[J].人民教育,2017(15):33-38. 被引量：20
7常磊.启发思考·经历过程·提升素养——对“对数函数的概念”一课的教学点评[J].中国数学教育（高中版）,2021(4):22-23. 被引量：3
8崔允漷,雷浩.教-学-评一致性三因素理论模型的建构[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2015,33(4):15-22. 被引量：354

共引文献61

1张新.基于教、学、评一致的教学设计策略——以《平行四边形的面积》为例[J].新智慧,2020(22):72-73.
2王甜甜.逆向思维下的初中语文阅读教学设计——以《藤野先生》为例[J].学园,2021,14(30):81-83. 被引量：1
3钟道焕.新课标背景下小学体育课堂“教—学—评”一致性研究[J].体育视野,2024(1):90-92.
4林友华.小学语文课堂“教学评一致性”的实践探索[J].试题与研究,2023(13):147-149. 被引量：5
5郭慧君.基于“教学评一致性”的初中音乐教学探究[J].当代家庭教育,2021(1):113-114. 被引量：1
6杨昌举,唐晓纯,林葛.《气候变化框架公约》对我国经贸发展的影响[J].世界环境,2000(2):9-11. 被引量：2
7王晓光.从小学体育教学评一致性出发的深度备课方法研究[J].文体用品与科技,2019,0(8):137-138. 被引量：2
8张金秀.表现性评价在中学英语阅读教学中的有效应用[J].中小学英语教学与研究,2020(3):65-68. 被引量：2
9陈新华,张贤金,严业安,郑柳萍.我国“教、学、评”一致性研究:评析与展望[J].化学教学,2020(7):23-29. 被引量：29
10胡风.初探“教学评一致性”理念下的小学英语课堂[J].小学教学研究,2020(35):53-55. 被引量：4

1曾远花.基于“教-学-评”一致的学历案设计--以“质量守恒定律”为例[J].成长,2022(12):118-120.
2吕亚莉.以“互联网+电子白板”技术打造高效学习课堂[J].小学科学,2022(18):68-70.
3陈宝军.“大孔成斑,小孔成像”的定量研究[J].物理教学,2022,44(8):37-39. 被引量：1
4白美滨.增强数学兴趣,构建高效课堂--例谈小学数学有效教学策略[J].亚太教育,2022(20):122-125. 被引量：2
5韩金,崔鸿.指向学科核心素养的深度学习[J].中学生物教学,2022(14):22-25.
6顾碧婷.指向“学科特质”的信息科技深度备课[J].中国信息技术教育,2022(20):97-100.
7王浩,潘珍珍.核心素养指引下语文作业设计的层次——一题三磨的过程与思考[J].河北教育（教学版）,2022,60(10):19-21.
8谭玉林.促进高职院校学生深度学习的深度备课探究——以“《财务会计》所得税会计”备课为例[J].延安职业技术学院学报,2022,36(5):23-26.
9李朝宝.构建道德与法治深度学习课堂的实践探索——以人教版八年级“勇担社会责任”单元为例[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(9):57-59.
10吴军玉.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略[J].世纪之星—小学版,2022(21):61-63.

小学科学

2022年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部