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核心素养视域下小学低段项目化学习的实践与探索——以“我的理想教室”为例

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摘要项目化学习是强调真实、实用、逻辑的主动学习,能加深学生的体验,提升理解能力,是获取核心素养发展的一种学习方式。文章基于项目化学习的内涵和价值,依据项目化学习的基本实施路径,以“我的理想教室”项目化学习为例,对小学低段项目化学习进行实践与探索。

作者沈旦

机构地区上海市松江区中山小学

出处《新教育（海南）》 2024年第S01期91-92,共2页 New Education

关键词核心素养小学低段项目化学习

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2024年第S01期

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