接受学习的“应然”与“实然”的思考

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摘要学习方式直接影响学生学习的效果,接受学习是一种传统、重要的学习方式。但是,由于接受式学习与当前社会流行的发现学习与探究性学习是对立的,所以现代大多数人对接受学习持批评态度。对此,应该重新考量接受学习的实质,也就是对接受学习的"应然"分析。同时,还应对接受学习的"实然"进行探讨,找出问题,并提出相关思考。

作者刘燕

机构地区海南师范大学

出处《文化创新比较研究》 2020年第12期27-28,共2页 Comparative Study of Cultural Innovation

关键词接受学习应然实然问题与思考

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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