摘要
学校体育规则教育既是一种体现学校体育道德教育价值的德育资源,也是实施学校体育道德教育不可或缺的重要手段。尽管其在学龄儿童的道德意识、道德情感和道德行为养成方面具有独特的教育价值,但是由于认识的错位,当下学校体育规则教育仍然存在群体价值与个体价值、教育目的与教育手段、学生自律与学校他律之间的矛盾,因而体育教师唯有从学校体育规则教育的育人本质层面予以优化规则教育的道德教育途径,才能实现用社会正能量磨炼受教育者道德品质的终极目标。
出处
《尚舞》
2021年第16期116-117,共2页
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