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错误,数学教学的契机——小学生数学学习错误心理与改进措施

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摘要错误改进是小学数学教学体系的重要组成部分,文章对错误改进相关内容展开详细分析,将小学数学学生作为研究对象,从认知性错误与知识性错误分析小学数学学生错误心理,叙述改进学生错误的原则,并提供相应的改进措施,旨在为更多小学数学教师提供思考方向通过科学改进错误合理培养学生小学数学学科素养。

作者廖晓春

机构地区南京师范大学附属中学江宁分校

出处《小学教学设计》 2024年第S01期90-91,共2页

关键词小学数学错误心理改进措施

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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