摘要
小学生刚刚接触规范式教育,对于文化知识的解读层次相对浅显,因此在小学语文教学中,写作课程的难度较高。教育者应当在保证教学质量和教学效率的基础上,尽可能选择符合小学生学习需求和特点的写作教学方法,通过引导小学生积累写作技巧,当他们逐渐对写作课程产生兴趣。基于此,本文有针对性地列举了几点存在于小学语文写作教学中的问题,并结合自身经验给出了几点改进策略。
基金
赣榆区教育科学2021年“十四五”规划课题《细节升格作文——小学中年段习作细节描写的实践探索》阶段性研究成果,课题编号:gh2021-298
