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高中数学分组教学的方法和途径分析被引量：1

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摘要对于新课程教学理念的提出,不再是让学生接受具体的概念知识,而是更要注重对学生能力的培养.因此,在高中数学教学中,数学教师要丰富学生的学习方式,优化学生的原有学习方法,使学生能够掌握更多的学习技巧,更加轻松地解决数学问题.而分组教学的运用,实现了学生的课堂主体角色转换,体现了因材施教的教育原则,确保全体学生都能够掌握对应的数学知识.

作者卢明

机构地区浙江省绍兴市越州中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第2期47-47,共1页

关键词分组教学数学教师高中数学方法和途径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2020年第2期

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