摘要
学科核心素养视域下的教学目标的研制需要把握核心素养与三维目标、教学目标与课程目标、学科核心素养与学科知识等几对关系。在课标、学情和资源分析的基础上,挖掘教材中的隐性知识,分析关联的学科核心素养,设计承载知识的情境与活动,并且精选目标、整合表述,把握内涵、规范表达。
作者
杨玉琴
倪娟
Yang Yuqin;Ni Juan
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第3期3-7,共5页
Education In Chemistry
基金
江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B113)
江苏省高等教育教学改革研究课题(2107JSJG209)
盐城师范学院教育教学改革课题(2018YCTUJGY066)的阶段性研究成果
