摘要
边缘化大学生普遍存在学业不良的问题。要帮助边缘化大学生尽快回归到主流学生群体之中,提高他们的自主学习能力是重要途径之一。而培养边缘化大学生的自主学习能力,一方面要完善相关制度,创设良好的学习环境;另一方面要运用积极标签,激发学生的学习动机。同时应采用多种途径,综合培养学生的自主学习能力。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第17期62-64,共3页
Contemporary Education Sciences
基金
国家人才培养模式试验区项目"综合性院校开设特殊教育专业的探索与实践"
潍坊学院项目"特殊教育专业学生专业认知与职业生涯规划研究"(项目编号:2012D03)的阶段性成果
