-
题名小瞌睡虫找朋友
- 1
-
-
作者
王芯蕊
王慧颖(指导)
-
机构
黑龙江省青冈县柞岗镇中心小学
不详
-
出处
《小学生学习指导》
2024年第16期20-21,共2页
-
文摘
有一只小瞌睡虫,没有朋友,很孤单。于是,它很想交一个朋友。小瞌睡虫遇见了萤火虫,高兴地说:“你好,我们可以交个朋友吗?”萤火虫说:“不行,不行,如果我和你交朋友,晚上我只顾打瞌睡,就不能在原野里照亮了。”听了萤火虫的话,小瞌睡虫只好失落地走了。小瞌睡虫又遇到了一匹小马,兴奋地对小马说:“你好!我可以和你交朋友吗?”小马不好意思地说:“不可以,如果我和你交了朋友,我就无法工作了。”
-
关键词
萤火虫
交朋友
原野
不行
-
分类号
I26
[文学—中国文学]
-
-
题名中华好少年
- 2
-
-
作者
王慧颖
-
机构
黑龙江省青冈县柞岗中心小学
-
出处
《中小学音乐教育》
2015年第8期49-49,共1页
-
文摘
刻苦读书凿壁借光
为父温席甘受寒凉
搬石砸缸遇事不慌
梨分大小懂得谦让
-
关键词
小学
音乐教学
教学方法
歌词
-
分类号
G624.71
[文化科学—教育学]
-
-
题名我能学会骑滑板车
- 3
-
-
作者
霍欣怡
-
机构
黑龙江省青冈县柞岗中心小学
-
出处
《小学时代》
2019年第2期24-24,共1页
-
文摘
那时我才八岁,看到隔壁院子里的小孩子们,都在开开心心地骑滑板车时,不禁手痒痒,也想尝尝骑自行车的感觉。我把表姐送给我的滑板车拿出来,给它“洗了个澡”之后,它变得和以前一样漂亮了:彩色的车身,黑色的车轮。
-
关键词
滑板车
学会
骑自行车
-
分类号
F768.2
[经济管理—产业经济]
-
-
题名法治在心中
- 4
-
-
作者
霍欣怡
-
机构
黑龙江省青冈县柞岗中心小学
-
出处
《小学时代》
2019年第4期13-13,共1页
-
文摘
那天放学后,我见爸爸在园子里忙东忙西,便问爸爸在干什么,爸爸说,咱家院子里麻雀这么多,支个粘网粘麻雀。听了爸爸的话,虽然我觉得很残忍,可是一想到以后有鸟肉吃了,又觉得很高兴。
-
关键词
法治
麻雀
-
分类号
D920.0
[政治法律—法学]
-
-
题名如何加强小学数学课堂教学的有效性
被引量：1
- 5
-
-
作者
张秋艳
-
机构
黑龙江省青冈县民政乡中心小学
-
出处
《科教导刊（电子版）》
2014年第14期63-63,共1页
-
文摘
“有效”，《现代汉语词典》解释说“能实现预期目的，有效果。”这里说明先要有一个“预期目的”，而且这个“预期目的”必须是正确、明确、符合实际，能够实现的，否则就会“缘木求鱼”，无从谈起。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。
-
关键词
小学数学
课堂教学
有效性
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名重视识字、写字教学培养创新人才
- 6
-
-
作者
赵海艳
-
机构
黑龙江省青冈县芦河镇中心小学
-
出处
《成才之路》
2013年第15期42-42,共1页
-
文摘
《小学语文新课程标准》指出：写作与语言一样是一种交流的方式，但写作是一种文字交流与表达的方式，是通过文字的认识对世界的认识，提高自己的知识水平，把事物进行有创造性的表述过程，文字功底表达了语文素养的好与坏，小学低年级的文字表达通常叫做写话。小学低年级的文字表达教学目标定为：能对写话有一定的兴趣，能把自己想说的话用文字表达出来，能写出一些对事物的认识或者想法，能把平时学习或者看到词语用到写话中去。而对于低年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，我觉得可以在以下几方面注意加强训练，才能提高学生的语言才能。
-
关键词
写字教学
培养创新人才
小学低年级
识字
文字交流
文字表达
语言才能
新课程标准
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名在小学数学教学中如何有效实施素质教育
- 7
-
-
作者
高兴波
-
机构
黑龙江省青冈县迎春乡中心小学
-
出处
《科教导刊（电子版）》
2014年第14期65-65,共1页
-
文摘
素质教育，是当今教育的主流，也是未来教育的方向。让学生学会学习，学会生存，学会创新，是新形势下对人才的要求，是培养竞争人才的首要任务。教育面临挑战，历史给我们机遇，我们必须毫不犹豫地变应试教育为素质教育。素质教育是指着眼于开发学生潜能，以完善和提高学生素质为根本目的的教育。在小学数学教学中实施素质教育，这是历史赋予我们小学数学教师的重任，也是提高小学数学教育质量、为祖国明天的腾飞而培养有用人才的必然要求。
-
关键词
小学数学
素质教育
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名应用启发式有效提高小学数学教学水平
- 8
-
-
作者
刘立成
-
机构
黑龙江省青冈县迎春乡中心小学
-
出处
《教育界（教师培训）》
2013年第3期111-111,共1页
-
文摘
在小学数学教学中如何才能有效地进行启发式教学呢？结合本人的小学数学教学实践，谈几点粗浅的看法。
-
关键词
启发式教学
小学数学
教学水平
应用
数学教学
教学实践
-
分类号
O1-4
[理学—数学]
-
-
题名我眼中的玉米
- 9
-
-
作者
郑美怡
-
机构
黑龙江省青冈县柞岗镇中心小学
-
出处
《小学时代》
2019年第1期32-32,共1页
-
文摘
有人喜欢宁折不弯的竹子,有人喜欢香气浓厚的兰花,有人喜欢郁郁葱葱的小草,还有人喜欢坚贞不屈的梅花,而我只喜欢普普通通的玉米。春天来了,人们把各种植物的种子种在地里。有黄豆,有麦子,有向日葵,可我种的是玉米。在种玉米的时候,我还许下了一个愿望:那就是让我的玉米茁壮成长。
-
关键词
玉米
向日葵
小草
麦子
-
分类号
F326.11
[经济管理—产业经济]
-
-
题名重视阅读教学培养学生阅读能力探析
- 10
-
-
作者
赵海艳
-
机构
黑龙江省青冈县芦河镇中心小学
-
出处
《成才之路》
2018年第15期33-33,共1页
-
文摘
阅读教学是整个语文教学体系的中心环节,而低年级的阅读教学正处于打基础的阶段,能否打好这个基础直接关系到学生以后的阅读和写作能力的发展。教师只有先解决好过渡的问题、教给学生读书的方法,才能提高低年级学生阅读的兴趣,使学生掌握阅读的方法,进而提高学生的阅读能力。
-
关键词
阅读能力
实践
兴趣
方法
-
分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名提升幼儿语言表达能力方法谈
- 11
-
-
作者
张春秀
姜宝艳
-
机构
黑龙江省青冈县祯祥镇幼儿园
黑龙江省青冈县连丰乡中心小学
-
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第31期166-166,共1页
-
文摘
语言，是人类社会交往与思维最主要的工具。儿童获得了语言，就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶，来认知和探索周边的世界，来和他人沟通。既然语言学习之于孩子的成长是如此重要，对我们幼儿教师而言，如何帮助和推动孩子的语言学习，就成了我们工作的重中之重。结合我们的工作实践谈几点不成熟的做法与大家共同探讨。
-
关键词
语言表达能力
幼儿教师
语言学习
社会交往
运用语言
孩子
-
分类号
G602.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名重视语感的培养是阅读教学的关键
- 12
-
-
作者
韩昌秀
韩昌军
-
机构
黑龙江省青冈县兴华中心小学
-
出处
《新课程学习》
2010年第8期59-59,共1页
-
文摘
语感,即语言感受力。语感是人们在长期的语言实践和语言训练中形成的一种带有经验色彩、对语言文字的感悟领会能力。那么,如何在语文教学中培养学生的语感呢?作为一名小学语文教师,我在教学实践中进行了一些尝试。一、朗读感知,激活语感一篇好的课文。
-
关键词
阅读教学
语言文字
语文教学
语言训练
小学语文教师
培养学生
语言实践
教学实践
语言感受
领会能力
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名用爱滋润孩子的心灵
- 13
-
-
作者
刘亚君
-
机构
黑龙江省青冈县中和中心小学
-
出处
《课外阅读（中下）》
2012年第14期111-111,共1页
-
文摘
在我任教的20年中，有过成功的喜悦，也有过失败的教训；有过桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有过煞费苦心、无能为力的尴尬，这些是我在教育生涯的作料，正因为有了这些作料我的生活才变得丰富多彩。这些年来我一直担任班主任工作，面对形形色色充满个性的学生，我们只能用爱心、耐心、恒心去滋润孩子们的心灵。
-
关键词
心灵
孩子
班主任工作
教育生涯
桃李
学生
耐心
恒心
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名《沙漠里的“船”》教学设计与评析
- 14
-
-
作者
何昌玲
王庆福
-
机构
黑龙江省青冈县兴华中心小学
-
出处
《新课程学习》
2009年第8期73-73,共1页
-
文摘
教学内容:教育科学出版社小学语文三年级上册第二单元第三课《沙漠里的"船"》教学目标:1.了解骆驼的生理特点和适应沙漠生活的特征,懂得人们为什么把骆驼作为沙漠里的交通工具。2.理解句与句之间的因果关系。
-
关键词
沙漠
因果关系
评析
科学出版社
骆驼
引导学生
教学内容
小学语文
教学目标
培养学生
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名让综合实践活动成为作文的源源“活水”
- 15
-
-
作者
庄丽铭
-
机构
黑龙江省绥化市青冈县青岗镇中心小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第8期282-282,共1页
-
文摘
综合实践活动实施能有效地促进学生作文的兴趣与激情,促进学生更好地学习语文,写好作文。注重把综合实践活动的自主、合作、探究学习方式渗透到各学科的学习之中,能够有效地促进学生的全面发展。
-
关键词
综合实践
作文
渗透
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
