小学英语主题教学育人途径的实践

1

作者 李明玉 田静 《安徽教育科研》 2024年第26期105-107,共3页

课程改革的宗旨是落实立德树人根本任务。当前小学英语课程改革的重点之一即如何在课堂教学中落实育人任务。本文结合案例从主题意义的提炼、语篇内容的优化、学习活动的巧设等方面具体介绍了小学英语单元主题教学中落实育人目标的有效... 课程改革的宗旨是落实立德树人根本任务。当前小学英语课程改革的重点之一即如何在课堂教学中落实育人任务。本文结合案例从主题意义的提炼、语篇内容的优化、学习活动的巧设等方面具体介绍了小学英语单元主题教学中落实育人目标的有效途径。 展开更多

关键词 小学英语 主题教学 育人途径

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思维可视化视域下构建量感的“成长”属性——以“角的度量”一课为例

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作者 罗德寿 张凯 《安徽教育科研》 2024年第31期110-112,共3页

“量感”是2022年版小学数学新课标核心素养的关键词之一。在以“思维可视化”为核心的教育理论支撑下,以可视化素材、可视化操作、可视化结构、可视化活动调动学生多种感官积极参与,能够让量感实现从直观层面到抽象层面的成长,让量感... “量感”是2022年版小学数学新课标核心素养的关键词之一。在以“思维可视化”为核心的教育理论支撑下,以可视化素材、可视化操作、可视化结构、可视化活动调动学生多种感官积极参与,能够让量感实现从直观层面到抽象层面的成长,让量感从看不见、摸不着变得显而易见。 展开更多

关键词 思维可视化 单位量 量感 成长

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基于学业质量的小学中段语文命题研究

3

作者 完兴华 周懿 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第12期080-083,共4页

课程评价的核心环节之一是基于学业质量的小学中段语文命题,是推动学生语文素养提升的关键因素。在命题过程中,命题人应确保题目内容的精确和科学,这样才能更好地评估学生的学习进程。题目的设定需要基于生活,从而达到激发和促进学生学... 课程评价的核心环节之一是基于学业质量的小学中段语文命题,是推动学生语文素养提升的关键因素。在命题过程中,命题人应确保题目内容的精确和科学,这样才能更好地评估学生的学习进程。题目的设定需要基于生活,从而达到激发和促进学生学习潜力的目的。同时,试题的设计要具备灵活性和创新性,这样可以提升学生的学习效率和学习效果。 展开更多

关键词 学业质量 小学 语文命题

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基于智慧课堂的小学语文“项目化学习”教学探索——以小学语文统编教材六上项目化学习案例《月之韵》为例 被引量：2

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作者 李翠霞 胡琼 《安徽教育科研》 2022年第32期97-99,共3页

基于智慧课堂的项目化学习,令课堂出现了以学生为中心的新样态,促进了学生学习方式、教师教学方式,及师生互动方式不断变革。基于智慧课堂的项目化学习,情景化资源更丰富,学习空间更广阔,评价方式更多元,使学生解决问题、合作交流的能... 基于智慧课堂的项目化学习,令课堂出现了以学生为中心的新样态,促进了学生学习方式、教师教学方式,及师生互动方式不断变革。基于智慧课堂的项目化学习,情景化资源更丰富,学习空间更广阔,评价方式更多元,使学生解决问题、合作交流的能力得到培养,使学生的高阶思维得到提升,使学生的语文素养得到全面发展。 展开更多

关键词 智慧课堂 项目化学习 信息技术 自主探究 高阶思维

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推进“五项管理”,护航学生成长 被引量：1

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作者 印斐 胡琼 《安徽教育科研》 2023年第31期124-126,共3页

国家教育部针对中小学体质健康管理、课外读物进校园管理、手机管理、睡眠管理、作业健康管理(简称“五项管理”)提出了明确的改革方向和具体的举措,要求各地相继落实,进一步推动“五项管理”落实到位,落实立德树人的根本任务。马鞍山... 国家教育部针对中小学体质健康管理、课外读物进校园管理、手机管理、睡眠管理、作业健康管理(简称“五项管理”)提出了明确的改革方向和具体的举措,要求各地相继落实,进一步推动“五项管理”落实到位,落实立德树人的根本任务。马鞍山市师苑小学通过具体实践,针对“五项管理”展开思考,并实施了一系列有效行动。 展开更多

关键词 五项管理 睡眠 课外读物 体质健康

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基于学生成长的小学语文阅读教学策略 被引量：1

6

作者 完兴华 印斐 《安徽教育科研》 2019年第24期62-63,共2页

学生成长包括身体的发育和心灵的逐渐成熟。阅读活动关乎人内心体验,是能够促进学生成长的方式之一。小学语文教学应该围绕学生的成长展开,促进学生在心灵、情感、行为、价值观等方面的成长。本文探讨了学生成长在小学语文阅读教学中的... 学生成长包括身体的发育和心灵的逐渐成熟。阅读活动关乎人内心体验,是能够促进学生成长的方式之一。小学语文教学应该围绕学生的成长展开,促进学生在心灵、情感、行为、价值观等方面的成长。本文探讨了学生成长在小学语文阅读教学中的重要作用,并提出了提高人文素养、培养阅读兴趣、学会文本审美、引导感情投入的小学语文阅读教学策略。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 学生成长

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在小学数学综合实践活动课中融入STEAM教育的几点体会 被引量：1

7

作者 汪尊明 聂荣苗 《安徽教育科研》 2020年第8期49-51,共3页

运用STEAM教育理念,开展小学数学综合实践活动课教学,应打破学科和教材的壁垒,采取灵活的教学方法,根据教学内容设计项目化学习方案,灵活安排学时,在学校里打通教研边界,实现学科融通,从而提升学生的核心素养,促进每一个学生健康快乐地... 运用STEAM教育理念,开展小学数学综合实践活动课教学,应打破学科和教材的壁垒,采取灵活的教学方法,根据教学内容设计项目化学习方案,灵活安排学时,在学校里打通教研边界,实现学科融通,从而提升学生的核心素养,促进每一个学生健康快乐地成长。 展开更多

关键词 小学数学 综合实践活动课 STEAM教育

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动态分析思维成长过程 有效指导课堂教学实践——以二年级数学《搭配》为例

8

作者 汪尊明 刘锡萍 《安徽教育科研》 2019年第16期67-69,共3页

用课例研究的方法,以'学习活动操作卡'为载体,让学生思维留痕,并对学生思维成长过程作动态分析,运用分析结果指导小学数学课堂教学实践。

关键词 课例研究 学习活动操作卡 思维成长 教学变革

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“项目化学习”视角下的教学设计探索——以统编教材四年级下册《千年梦圆在今朝》为例

9

作者 李翠霞 印斐 《语文教学通讯》 2021年第11期28-30,共3页

一、前置性学习,聚焦项目任务,进行项目活动本课是略读课文,课文内容以及情感学生都能很好理解和体会。因此,在教学设计时,教师可通过前置性学习,让学生围绕“航天”这个主题综合性地展开相关的调查、实践和研究,最终形成自己的学习成果。

关键词 课文内容 前置性学习 略读课文 统编教材 实践和研究 教学设计 项目化学习 四年级

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建立学习共同体,实践合作学习的几点尝试

10

作者 汪尊明 程琨 《安徽教育科研》 2021年第14期60-62,共3页

改变学生传统的学习方式,倡导学生主动学习已经成为大家的共识。在这种思想的引领下,我们开展了学习共同体建立活动,采用了改变座位格局、开展伙伴合作、课堂上注重倾听能力培养、教师使用串联与反刍等教学措施,取得较好的教学效果。

关键词 学习共同体 伙伴 倾听 串联与反刍

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自主探究模式下小学数学活动课的教学策略研究

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作者 袁媛 王艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2021年第1期136-137,共2页

目前,小学数学活动课教学模式一般都是跟传统的教学方式类似,以教师为主体,以教师的教授为主,缺乏对学生自主学习能力的培养。而新课标要求在教学中需要培养学生的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,本文研究了在自主探究... 目前,小学数学活动课教学模式一般都是跟传统的教学方式类似,以教师为主体,以教师的教授为主,缺乏对学生自主学习能力的培养。而新课标要求在教学中需要培养学生的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,本文研究了在自主探究模式下小学数学活动课的教学策略,引出如何提高学生的学习兴趣,如何提升学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 小学数学 活动课 自主探究

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依托统编教材,培养低年级学生说完整的话 被引量：3

12

作者 李翠霞 《小学教学参考》 2022年第15期33-35,共3页

语文教师要依托统编教材中语言文字训练的系统性,指导学生在朗读、讲故事、复述中学会说话。通过看图学说话、学句仿说话,训练学生说一句完整的话;通过常见的句式、借助插图、对教材段落的仿说,训练学生说一段完整的话。这样能够提升学... 语文教师要依托统编教材中语言文字训练的系统性,指导学生在朗读、讲故事、复述中学会说话。通过看图学说话、学句仿说话,训练学生说一句完整的话;通过常见的句式、借助插图、对教材段落的仿说,训练学生说一段完整的话。这样能够提升学生的语言表达能力。 展开更多

关键词 统编教材 低年级 说完整的话

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“周长的认识”教学实录与评析

13

作者 王嵘 刘锡萍 李国海 《小学数学教育》 2018年第7期112-114,117,共4页

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83～84页。教学目标：1．通过观察、比较等活动丰富对周长“形”与“数”的感知，理解并内化周长的概念。2．在围、量、算等活动中理解周长的概念本质，掌握测量周长的方法，... 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83～84页。教学目标：1．通过观察、比较等活动丰富对周长“形”与“数”的感知，理解并内化周长的概念。2．在围、量、算等活动中理解周长的概念本质，掌握测量周长的方法，了解“变与不变”、“化曲为直”等数学基本思想，培养空间观念。 展开更多

关键词 周长 教学实录 三年级上册 义务教育 教学内容 教学目标 变与不变 空间观念

原文传递

落实“五项管理”,赋能立德树人

14

作者 胡琼 印斐 《儿童绘本》 2023年第16期60-62,共3页

国家教育部针对中小学体质健康管理、课外读物进校园管理、手机管理、睡眠管理、作业健康管理(简称“五项管理”)提出了明确的改革方向和具体的举措,要求各地相继落实,进一步推动“五项管理”落实到位,落实立德树人的根本任务。本文引... 国家教育部针对中小学体质健康管理、课外读物进校园管理、手机管理、睡眠管理、作业健康管理(简称“五项管理”)提出了明确的改革方向和具体的举措,要求各地相继落实,进一步推动“五项管理”落实到位,落实立德树人的根本任务。本文引入符合小学生认知习惯和兴趣特征的绘本素材,分点探析“五项管理”的落实策略。 展开更多

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浅谈语文教学中的体验性学习

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作者 陈玉珍 《小学教学参考》 2020年第31期24-25,共2页

语文新课程理念强调体验式学习,这是语文学习的基本形式。在语文教学中,教师可根据教材内容特点,通过创设情境、动手操作、课外阅读、社会实践等途径,引导学生进行情感体验,获得对文本内容、作者思想情感的理解,促进学生理解能力、表达... 语文新课程理念强调体验式学习,这是语文学习的基本形式。在语文教学中,教师可根据教材内容特点,通过创设情境、动手操作、课外阅读、社会实践等途径,引导学生进行情感体验,获得对文本内容、作者思想情感的理解,促进学生理解能力、表达能力的提高。 展开更多

关键词 体验性学习 创设情境 课外阅读

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这不是梦

16

作者 蒙潇语 曾小莉(指导) 《七彩语文》 2022年第17期42-42,45,共2页

眼前是一片深蓝的天空,一轮皎洁的明月挂在触手可及的地方。不远处有大朵大朵的浅灰色乌云在缓缓飘动,周围安静极了,静到只能听见自己的呼吸……“咣——咔嗒咔嗒”,突然一阵机械声打破了如深海般的宁静。我环顾四周,发现自己正在一座... 眼前是一片深蓝的天空,一轮皎洁的明月挂在触手可及的地方。不远处有大朵大朵的浅灰色乌云在缓缓飘动,周围安静极了,静到只能听见自己的呼吸……“咣——咔嗒咔嗒”,突然一阵机械声打破了如深海般的宁静。我环顾四周,发现自己正在一座异常高大的极限大摆锤上。大摆锤的底座有一百米高,它的钢铁支架更是直耸云霄,让人体会到了诗仙李白“手可摘星辰”的奇妙感受。 展开更多

关键词 诗仙李白 浅灰色 大摆锤

原文传递

语文教学应重视体验

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作者 齐春勤 徐军玉 《七彩语文（教师论坛）》 2015年第12期69-70,共2页

语文教学必须尊重学生的个人见解，尊重学生的情感体验，这样的语文学习才有动力，学生才会真正喜欢语文。 一、在情境中体验 创设情境，能让学生从感受、体验形象开始，大脑中留下的印象和词语之间就会建立相应的联系。教师可以根据... 语文教学必须尊重学生的个人见解，尊重学生的情感体验，这样的语文学习才有动力，学生才会真正喜欢语文。 一、在情境中体验 创设情境，能让学生从感受、体验形象开始，大脑中留下的印象和词语之间就会建立相应的联系。教师可以根据不同的课文，创设不同的情境，引导学生产生积极的情感体验。写人写事的文章，可以通过情境创设，唤起学生对事件、主人公命运的关注；抒情性的散文，可以通过情境创设，把学生带入丰富的意境中；游记类的文章，可以通过情境创设，带领学生赏玩风景名胜…… 展开更多

关键词 语文教学 尊重学生 创设情境 情境创设 情感体验 语文学习 引导学生 风景名胜

原文传递

《小数点的移动》教学设计

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作者 王艳 《数学学习与研究》 2011年第21期50-51,共2页

教学内容 人教版小学数学四年级下册第61—63页例5，例6，例7．

关键词 教学设计 小数点 教学内容 小学数学 四年级 人教版

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种子的勇气

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作者 计旻宇 《七彩语文（习作）》 2017年第3期62-64,共3页

春天,是种子发芽的好季节,当种子遇上了童话,发芽的历程也变得特别起来——一个阳光明媚的早晨,阳光洒在一片光秃秃的土地上,整个地面都变得温暖起来。然而,黑暗的地下与温暖的地面不同——地下四周是黑暗,冰冷的。一颗小小的种子被埋... 春天,是种子发芽的好季节,当种子遇上了童话,发芽的历程也变得特别起来——一个阳光明媚的早晨,阳光洒在一片光秃秃的土地上,整个地面都变得温暖起来。然而,黑暗的地下与温暖的地面不同——地下四周是黑暗,冰冷的。一颗小小的种子被埋在这里。 展开更多

关键词 种子 勇气 阳光 温暖 地面

原文传递

二语动机中理想自我的构建与思考

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作者 蔡彦 史媛媛 《山东农业工程学院学报》 2016年第4期1-2,共2页

动机是对语言产生重要影响的因素,所以动机研究在二语习得领域广受重视。而理想二语自我是二语动机自我体系的一个重要的层面。理想二语自我的成功构建会对语言学习产生不可小觎的积极作用。本文从构建原则和教师影响力两个方面对二语... 动机是对语言产生重要影响的因素,所以动机研究在二语习得领域广受重视。而理想二语自我是二语动机自我体系的一个重要的层面。理想二语自我的成功构建会对语言学习产生不可小觎的积极作用。本文从构建原则和教师影响力两个方面对二语理想自我的构建展开探索性的讨论。 展开更多

关键词 动机 理想自我 构建

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