Opentype技术在藏文教育网站页面显示中的实现与应用 被引量：1

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作者 刘永宏 张成英 《中国远程教育》 北大核心 2011年第15期85-87,共3页

信息时代对藏文字的信息处理技术提出了新的要求,本文结合藏文字符的结构特点和目前藏文教育网站字符显示中存在的问题,从实践层面上探讨基于Opentype技术下藏文教育网站中藏文字正确显示的实现过程,有助于推动藏文与信息技术整合的发展。

关键词 Opentype技术 藏文教育网站 藏文字显示

原文传递

高中生物教学中培养学生科学思维的策略

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作者 安春玲 《环球慈善》 2023年第10期94-96,共3页

在各个阶段的学科培养中,对学生的核心培养就在于培养学生的思维能力,这也是学生各项能力形成的基础,通过思维能力的培养,能够进一步的开展学生的学习潜力,激发学生的创新能力,实现学生的综合培养。就高中生物教学而言,随着课程改革的 ... 在各个阶段的学科培养中,对学生的核心培养就在于培养学生的思维能力,这也是学生各项能力形成的基础,通过思维能力的培养,能够进一步的开展学生的学习潜力,激发学生的创新能力,实现学生的综合培养。就高中生物教学而言,随着课程改革的 深入,高中生选科更加自由,对生物学科高中阶段的学习,能够为大学阶段相关内容的学习奠定基础。因此,在高中阶段的生物教学,不仅要重视学生基础知识的理解,还要重视在讲课过程中培养学生的生物科学思维和能力,通过对学生生物思维的培养,促进学生在生物方面的自主学习能力成长。基于此,本文以此为对象开展了相关探讨,分析当前高中生物教学存在的问题,并结合自身的教学经验以及所学知识,提出针对性的改进措施,促进高中生科学思维能力的发展,为其他高中生物学科一线教师提供参考。 展开更多

关键词 高中生物 科学思维 策略

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浅谈分层教学模式在高中数学教学中的应用方法

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作者 高永强 《今天》 2021年第20期10-12,共3页

在高中数学教学过程中,教师注重分层学习模式的应用,在开展教育工作的时候,要注重课程模式的创新,改善传统的教学课件,让课件设置更加富有新意。在传授课程内容的时候,教师要针对学生的数学学习成绩、课堂表现等进行不同级别的分层安排... 在高中数学教学过程中,教师注重分层学习模式的应用,在开展教育工作的时候,要注重课程模式的创新,改善传统的教学课件,让课件设置更加富有新意。在传授课程内容的时候,教师要针对学生的数学学习成绩、课堂表现等进行不同级别的分层安排,促进学生对于数学课程内容的主动研究,学会自我消化,最终完全掌握数学课程的内容。基于此,对分层教学模式在高中数学教学中的应用方法进行研究,以供参考。 展开更多

关键词 高中数学 分层教学模式 数学学习意识

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物理教学中互动环节的探索

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作者 钟永福 《青海师专学报》 2006年第S1期134-135,共2页

关键词 液体内部压强 师生互动教学 牛顿 课堂教学 班级授课制 教学方式 伽利略 同学

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高中英语阅读教学谈

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作者 张兴莲 《青海师专学报》 2006年第S1期95-96,共2页

关键词 阅读理解能力 英语 记叙文 生词 主题句 文章

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充分利用网络资源提高中学生英语阅读能力 被引量：1

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作者 赵桂清 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第15期205-205,共1页

阅读教学作为英语教学的常规课型,它是对学生进行创新能力培养的主阵地之一。然而,许多教材内容与学生的生活实际相距又比较远,这就造成了学生对课文内容难以理解,对培养学生创新能力产生了一定的阻碍。因此,我认为在阅读教学的不同环... 阅读教学作为英语教学的常规课型,它是对学生进行创新能力培养的主阵地之一。然而,许多教材内容与学生的生活实际相距又比较远,这就造成了学生对课文内容难以理解,对培养学生创新能力产生了一定的阻碍。因此,我认为在阅读教学的不同环节中应该合理地使用网络资源辅助教学,这样可以收到了良好的效果,现在从如下几个方面个阐述我的一些做法。一、利用网络资源的即时性。激发阅读兴趣和求知欲现代信息技术在英语教学中的应用,?为我们提供了丰富多彩的创设情景的手段。 展开更多

关键词 高中学生 网络资源 英语阅读能力 利用 创新能力培养 学生创新能力 现代信息技术 英语教学

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高中语文整合在信息技术中的教学模式思考

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作者 杜治潭 《商情》 2014年第7期210-210,共1页

一、高中语文与信息技术整合的初探 1、信息技术作为一种先进的教学工具和学科相融，就如传统的“粉笔＋黑板”，作为传授知识的工具，信息技术在教学上用得最广的是多媒体和互联网的运用，因为它们具有图、文、声、像并茂的特点及独... 一、高中语文与信息技术整合的初探 1、信息技术作为一种先进的教学工具和学科相融，就如传统的“粉笔＋黑板”，作为传授知识的工具，信息技术在教学上用得最广的是多媒体和互联网的运用，因为它们具有图、文、声、像并茂的特点及独有的系统功能。教学中与语文整合，可使计算机的视、 展开更多

关键词 信息技术整合 教学模式 高中语文 教学工具 传授知识 互联网 多媒体 计算机

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物理概念的形成与规律的掌握

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作者 徐尚虎 《商情》 2012年第45期291-291,共1页

物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容，要使学生形成概念，掌握规律，决不是简单的，被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文，而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻，极其复杂的心理变化过程。

关键词 物理概念 物理规律

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浅议高中语文教学中如何实行大阅读教学

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作者 陈芳 《商情》 2014年第2期74-74,共1页

一、培养大阅读的兴趣 现代教育学心理学的知识告诉我们，在教育教学活动中，教师不仅对学生具有主导作用，而且还有情感上的感染作用。教师要能用自己的真情去拨动学生的情弦，点燃学生的阅读火苗，使他们的学习进发出生命的活力。兴... 一、培养大阅读的兴趣 现代教育学心理学的知识告诉我们，在教育教学活动中，教师不仅对学生具有主导作用，而且还有情感上的感染作用。教师要能用自己的真情去拨动学生的情弦，点燃学生的阅读火苗，使他们的学习进发出生命的活力。兴趣是最好的老师，有了阅读的兴趣，学生才能变被动为主动，自觉地、很投入地到书的海洋中去翱游。 展开更多

关键词 高中语文教学 大阅读

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浅析中学生课外阅读的评价方法

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作者 陈芳 《商情》 2014年第5期253-253,共1页

1．模糊性原则。课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样运用吾感、语素等要素进行细微评价，而要采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评价，只要能够最大... 1．模糊性原则。课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样运用吾感、语素等要素进行细微评价，而要采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评价，只要能够最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性，有利于消除学生的自卑感，增强自信心，评价的目的就达到了。 展开更多

关键词 模糊评价 课外阅读 中学生 语文学习方式 阅读积极性 课内阅读 模糊性 开放式

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浅谈化学实验课基本技能的培养

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作者 吴进福 《商情》 2013年第44期75-75,共1页

一、仪器的使用技能 首先要了解所用仪器的名称、用途和使用中的注意事项；其次要学会使用仪器，即学会使用时的操作步骤和方法。这就要求学生对每一个仪器要逐一研究，弄清其操作的具体项目、步骤和方法。以试管、酒精灯、滴定管为例... 一、仪器的使用技能 首先要了解所用仪器的名称、用途和使用中的注意事项；其次要学会使用仪器，即学会使用时的操作步骤和方法。这就要求学生对每一个仪器要逐一研究，弄清其操作的具体项目、步骤和方法。以试管、酒精灯、滴定管为例说明之。 展开更多

关键词 化学实验课 基本技能

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浅析有效提高高三语文教学质量

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作者 杜治潭 《商情》 2014年第5期263-263,共1页

如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平？如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习？我有自以为独特的理解和方法。

关键词 语文教学质量 高三学生 竞技水平 实战能力 语文学习

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浅谈物理教学中的提问技巧

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作者 张成云 《学园》 2009年第10期117-117,共1页

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且还可以激发学生思维的火花，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学... 物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且还可以激发学生思维的火花，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。 展开更多

关键词 提问技巧 物理教学 学生学习兴趣 优化课堂教学 学生综合素质 学生思维 课堂提问 教学艺术

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浅谈英语学习潜能的培养

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作者 赵桂清 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第22期280-280,共1页

学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢?一、改变教... 学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢?一、改变教学方法提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法学生长期受老师的控制而被动地学习;一切围绕老师的思维转。也就是说:学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。比如老师教单词和短语;详细地讲解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔讲,学生默默地听,认真地记笔记,学生的课堂活动毫无发展性和创造性。这样的学生只知道默默地听老师讲,机械的背诵和训练。如今,学生逐渐会使用新教材,而我们的教法仍然是旧的传统的教法。传统的教法桎梏了学生的创造力。所以只有改变传统的教法才能从根本上改变学生的学法培养学生的学习能力。二、激发学生的学习兴趣培养学生的学习能力还应该激发学生的学习兴趣。因为学习能力的培养关键是要有学习兴趣。怎样才能激发学生的学习兴趣呢?1.培养学生积极主动地作好阅读前的思考。 展开更多

关键词 学习潜能 学法培养 学习兴趣培养 学习能力 英语 积极主动 教学方法 能力的培养

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如何答好高考理综测试卷 被引量：1

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作者 陈显德 《青海师专学报》 2005年第S1期171-171,共1页

关键词 理综 理科综合 答题

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电解质溶液中水的电离与溶液的酸碱性 被引量：1

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作者 李秀春 《青海民族大学学报（教育科学版）》 2005年第S3期147-147,共1页

水是一种极弱的电解质,任何稀溶液中都存在水的电离平衡。尽管Kw在一定温度下是一个定值,但改变溶液中C(H+)或C(OH-)都会影响水的电离。本文中将溶液的酸碱性与水的电离进行了归纳整理,以利于学生专题复习,有利于培养学生的辩证思维能... 水是一种极弱的电解质,任何稀溶液中都存在水的电离平衡。尽管Kw在一定温度下是一个定值,但改变溶液中C(H+)或C(OH-)都会影响水的电离。本文中将溶液的酸碱性与水的电离进行了归纳整理,以利于学生专题复习,有利于培养学生的辩证思维能力。一、纯水的电膏纯水中C(H+)=C(OH-)=1×10-7mol/L,Kw=1×10-14,PH=7,电离度α=1.8×10-9。电离度只受温度的影响,在不同温度下,Kw值不同,PH也不同。例1:在100℃时纯水的Kw=10-12,此时PH、C(H+)、C(OH-)和电离度α各为多少? 展开更多

关键词 电离度 电离平衡 酸碱性 归纳整理 辩证思维能力 专题复习 培养学生 盐溶液 弱碱溶液 电解质溶液

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把握吸氧腐蚀的反应实质 推断燃料电池的电极反应 被引量：1

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作者 刘小霞 《青海师专学报》 2006年第S1期143-143,共1页

关键词 电极反应式 正极 负极 燃料电池 连续电池 吸氧腐蚀

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教育观念转变中的思考

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作者 赵媛媛 《青海师专学报》 2006年第S1期36-36,共1页

关键词 课堂教学 班级授课制 教学方式 教学中

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浅谈物理教学中如何培养学生的创造力

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作者 霍金莲 《魅力中国》 2014年第22期206-206,共1页

物理学具有的实践性、应用性和创新性，为物理教学提供了极其丰富的创新内容，初中物理教学，在向学生传授知识，培养基本技能的同时，高度重视和开发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育和新课程的重要任务。

关键词 初中物理教学 学生 培养 创造力 创新内容 实践能力 传授知识 基本技能

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浅议计算机多媒体技术在中学化学实验教学中的运用

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作者 安满玲 《神州》 2011年第05S期73-73,共1页

化学是一门以实验为基础的科学，在中学化学的教学中，实验对于发展学生的智力，培养学生的创造力起着重要作用。但由于条件和技术的限制，加之边远欠发达地区的条件有限，有些实验学生无法亲自动手做，而用计算机多媒体技术模拟三维动... 化学是一门以实验为基础的科学，在中学化学的教学中，实验对于发展学生的智力，培养学生的创造力起着重要作用。但由于条件和技术的限制，加之边远欠发达地区的条件有限，有些实验学生无法亲自动手做，而用计算机多媒体技术模拟三维动画的直观教学学生更容易接受。 展开更多

关键词 计算机多媒体技术 化学实验教学 中学化学 欠发达地区 直观教学 三维动画 学生 创造力

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