用延安精神教书育人的实践路径

1

作者 张琰 《基础教育研究》 2024年第5期18-23,共6页

延安精神是中国共产党人精神谱系的光辉篇章。延安精神永不过时,为党和国家事业的发展持续提供强大的精神动力。新时代,要坚持用延安精神铸魂育人,让延安精神走入校园、走进课堂。学校教育要坚持以“为人民服务”为出发点,基于学生全面... 延安精神是中国共产党人精神谱系的光辉篇章。延安精神永不过时,为党和国家事业的发展持续提供强大的精神动力。新时代,要坚持用延安精神铸魂育人,让延安精神走入校园、走进课堂。学校教育要坚持以“为人民服务”为出发点,基于学生全面发展、民主教育、实践教育的维度,培养具有坚定信念、求真务实、敢于担当、乐于奉献、善于创新的延安精神特质的时代新人。 展开更多

关键词 延安精神 民主管理 理论联系实际

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多想少算视角下——高中数学教学再思考——以“点到直线的距离”的教学为例

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作者 陈孟军 《中小学数学（高中版）》 2024年第9期51-52,共2页

《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)(简称“新课标”)指出,在高考试卷命题中,处理好考试时间与题量的关系,合理设置题量,给学生充足的思考时间,适度增加试题的思维量,发挥数学高考的选拔功能".2024年1月的“九省联考”... 《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)(简称“新课标”)指出,在高考试卷命题中,处理好考试时间与题量的关系,合理设置题量,给学生充足的思考时间,适度增加试题的思维量,发挥数学高考的选拔功能".2024年1月的“九省联考”数学试题在结构上有了很大的改变,很好落实了“新课标”提出的“多想少算”命题理念,同时也告诉一线教师及学生一个事实,那就是单纯靠死记硬背是得不到高分的,高考目的是选拨会动脑筋,有数学思维,具备数学素养的学生. 展开更多

关键词 点到直线的距离 高中数学教学 选拔功能 试卷命题 一线教师 题量 联考 数学高考

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高考阅卷引发的思考 被引量：2

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作者 陈宁 《中学政治教学参考》 北大核心 2017年第12期65-66,共2页

2017年高考全国文综卷Ⅱ第38题以＂我国玉米种植中的问题＂为主题,让考生在阅读材料的基础上,针对玉米种植中存在的问题做出理性的思考、判断和选择,引导考生认同国家经济发展新常态,增强主动参与经济建设的责任意识。

关键词 高考 腾讯公司 经济发展 可持续发展 情境设计 生活情境 反馈信息 认知冲突 设问 焦点访谈

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论体验式学习在中学音乐教育的价值及实现 被引量：1

4

作者 庞晓梅 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第15期194-195,共2页

随着我国经济、科技的不断发展,当前的社会、人们的生活都发生了巨大的变化,这一变化也导致了教育理念的变化。随着多轮各种性质的教学改革,传统的应试教育理念已基本被取代,以培养学生真正综合素养为目标的素质教育得到了广泛的认同。... 随着我国经济、科技的不断发展,当前的社会、人们的生活都发生了巨大的变化,这一变化也导致了教育理念的变化。随着多轮各种性质的教学改革,传统的应试教育理念已基本被取代,以培养学生真正综合素养为目标的素质教育得到了广泛的认同。而随着素质教育的进一步推进,以前各种不受重视、甚至被选择性放弃的各类边缘线学科又重新回到了学生、学校和教师的视野。素质教育的理念使得中学的音乐教育逐渐变得重要起来。而在中学音乐的教学问题上,引入体验式学习,能够有效提升中学音乐教学的质量和教学效率。 展开更多

关键词 中学 音乐教育 体验式学习

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“九字圆环”翻转课堂教学模式的构建

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作者 杨丽 郭万良 雷超 《教学管理与教育研究》 2017年第7期49-50,共2页

关于“翻转课堂教学模式”有不少学者提出不同见解，虽然角度有所不同，但都围绕新课程改革理念进行实施，提高学生综合能力，达到良好的教学效果。实质就是将课上教学与学生课下学习、完成练习的教与学的程序颠倒过来。本文以高中生物... 关于“翻转课堂教学模式”有不少学者提出不同见解，虽然角度有所不同，但都围绕新课程改革理念进行实施，提高学生综合能力，达到良好的教学效果。实质就是将课上教学与学生课下学习、完成练习的教与学的程序颠倒过来。本文以高中生物课堂教学为研究内容，以提高翻转课堂教学效率为宗旨，构建了“九字圆环”翻转课堂教学模式，提高了课堂教学效率。 展开更多

关键词 翻转课堂 教学模式 课堂教学

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让教科研机构发挥好引领和指导教育实践的服务功能

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作者 张琰 《陕西教育（教学）》 2020年第6期24-25,共2页

当下,虽然多数校长能够认识到教科研工作的组织功能,但实际上运作起来很恍惚,虚无缥缈式教科研管理是多数,心里真正较劲的还是成绩。为此,需要合理定位县区和学校教科研组织功能和任务,才能促进学校教育教学质量的真正提升。一、县区和... 当下,虽然多数校长能够认识到教科研工作的组织功能,但实际上运作起来很恍惚,虚无缥缈式教科研管理是多数,心里真正较劲的还是成绩。为此,需要合理定位县区和学校教科研组织功能和任务,才能促进学校教育教学质量的真正提升。一、县区和学校教科研组织功能1.县区和学校教科研组织应该是学习型组织传统教科研在功能上更多的是体现为关注研究教材、教法和学生学业成绩的提高,对教师的专业发展关注不够,这导致有的教师从教数十载,其专业发展水平还只停留在入职后的初期水平上,甚至有倒退现象。因此,学校教科研组织要发挥引领学习职能,促进教师专业发展。 展开更多

关键词 教科研工作 教师专业发展 研究教材 学生学业成绩 学校教科研 专业发展水平 学习型组织 教科研管理

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关于语文教学“娱乐化”的思考

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作者 南征 《教育艺术》 2014年第2期59-59,61,共2页

新课改以来，语文教学的“娱乐化”现象愈演愈烈，为此招致的批评也越来越多。到如今，虽有课标修订稿的再版出台，也有继之而来的一系列大规模、高层次培训，以及广泛开展的“真语文”大讨论，但是一个不争的事实是，在一些地方和一些... 新课改以来，语文教学的“娱乐化”现象愈演愈烈，为此招致的批评也越来越多。到如今，虽有课标修订稿的再版出台，也有继之而来的一系列大规模、高层次培训，以及广泛开展的“真语文”大讨论，但是一个不争的事实是，在一些地方和一些教师那里，语文教学“娱乐化”仍能大行其道，甚至时不时还能博得些喝彩。“娱乐化”和“被娱乐化”已然成为课堂教学改革中难以治愈的“流感”。 展开更多

关键词 语文教学 娱乐化 课堂教学改革 修订稿 大讨论 课改 教师

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延安文化与语文教学

8

作者 南征 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2011年第3期112-113,共2页

当下语文教育提倡大语文教育观,具有地方特色的语文教育资源也成为语文教师们关注的焦点。延安在中国历史上,有着十分独特而丰富的地方文化资源,这些资源都可以用来对学生进行文化素质的教育。本文对延安文化及其与语文教学的关系作了... 当下语文教育提倡大语文教育观,具有地方特色的语文教育资源也成为语文教师们关注的焦点。延安在中国历史上,有着十分独特而丰富的地方文化资源,这些资源都可以用来对学生进行文化素质的教育。本文对延安文化及其与语文教学的关系作了深入的剖析。 展开更多

关键词 大语文教育 延安文化 语文教学

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用延安精神办学育人的实践探索与思考 被引量：1

9

作者 张琰 张永芳 《生活教育》 2019年第11期45-48,共4页

延安精神是在党的领导下,坚定不移跟着党的领导方针和政治方向,树立起解放思想和实事求是的态度,对人民全心全意服务等优良的生活作风,这既是对延安精神内涵的概括,也是用延安精神办学育人的理论依据,更是对教育要培养人、怎样培养人和... 延安精神是在党的领导下,坚定不移跟着党的领导方针和政治方向,树立起解放思想和实事求是的态度,对人民全心全意服务等优良的生活作风,这既是对延安精神内涵的概括,也是用延安精神办学育人的理论依据,更是对教育要培养人、怎样培养人和为谁培养人的解读。文章从学校内外环境与课程建设等方面出发,探索了用延安精神办学育人的七条新途径与新思考,旨在挖掘延安精神的丰富内涵,推进基础教育工作行稳致远。 展开更多

关键词 延安精神 办学育人 外部环境 内部环境 课程建设

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核心素养视角下音乐体验式课堂实践研究 被引量：1

10

作者 庞晓梅 《中小学教材教学》 2021年第1期52-54,共3页

课堂转型是基础教育课程改革的显性特征,以核心素养视角下的音乐课堂转型为目标,总结提炼出如下教学模式:以体验式实践活动为依托,通过专注聆听、音素感受、情境体验、拓展延伸四个教学环节来落实核心素养。教学中应注重对学生情感、能... 课堂转型是基础教育课程改革的显性特征,以核心素养视角下的音乐课堂转型为目标,总结提炼出如下教学模式:以体验式实践活动为依托,通过专注聆听、音素感受、情境体验、拓展延伸四个教学环节来落实核心素养。教学中应注重对学生情感、能力、人格、审美感知、艺术表现、生命体悟等方面的引导和培养。 展开更多

关键词 音乐实践活动 情感体验 审美感知 文化理解

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教科研机构服务基础教育能力建设的基本思路 被引量：1

11

作者 张琰 《生活教育》 2020年第6期45-50,共6页

教科研机构在指导和引领地方基础教育发展过程中具有重要作用。基于区县教科研机构在实践工作中存在的不足,从合理定位区县和学校教科研组织的功能和任务,营造基于实践和量力而为的生态教科研环境,科学发挥教科研机构引领和服务作用等角... 教科研机构在指导和引领地方基础教育发展过程中具有重要作用。基于区县教科研机构在实践工作中存在的不足,从合理定位区县和学校教科研组织的功能和任务,营造基于实践和量力而为的生态教科研环境,科学发挥教科研机构引领和服务作用等角度,讨论教科研机构未来发展的基本思路。 展开更多

关键词 教育科研机构 基础教育 教育发展 能力建设

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新时代用延安精神办学育人的德育价值取向

12

作者 张琰 《生活教育》 2021年第16期45-49,共5页

在新时代,推进延安精神的继承和发扬,一个十分重要的前提就是科学理解新时代延安精神的时代内涵与目标要求,深刻把握新时代延安精神的认识定位,延安精神对于实现民族振兴、社会进步,对于提高人民综合素质具有的重大意义。通过延安精神... 在新时代,推进延安精神的继承和发扬,一个十分重要的前提就是科学理解新时代延安精神的时代内涵与目标要求,深刻把握新时代延安精神的认识定位,延安精神对于实现民族振兴、社会进步,对于提高人民综合素质具有的重大意义。通过延安精神的陶冶,将勇敢、正义、节制之气植入学生心灵深处,激发主体道德意识,使其勇敢无畏,做自我约束的节制者、正义的维护者、敏锐的创新者。引导学生在弘扬延安精神的过程中,成长为担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多

关键词 延安精神 新时代 道德教育 节制者 创新者

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让思想政治课焕发魅力 被引量：1

13

作者 陈宁 《中学政治教学参考》 北大核心 2015年第12期41-41,共1页

在教育功利化背景下,为了获得好成绩,机械记忆、反复训练正在使高中思想政治课日益沦为应试工具,失去其思想性、政治性、德育性的独特魅力。如何让思想政治课焕发魅力,担负起自身职责,发挥好应有作用？这值得我们每一位政治教师认真思考。

关键词 思想政治课 政治教师 教学智慧 机械记忆 思想政治教学 教学情境 情境设计 核心元素 教育活动 设疑

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“导学式”教学的一轮复习应用

14

作者 张小翠 陈宁 《中学政治教学参考》 北大核心 2015年第10期59-59,共1页

所谓“导学式”教学,顾名思义,就是在教师的引导下,学生最大限度地发挥自主求知的主体精神,经独立思考或互助式学习获取知识,提升能力。近一学年,我们尝试将“导学式”教学应用到一轮复习中,基本形成了以“学案”为载体的“自主学习、... 所谓“导学式”教学,顾名思义,就是在教师的引导下,学生最大限度地发挥自主求知的主体精神,经独立思考或互助式学习获取知识,提升能力。近一学年,我们尝试将“导学式”教学应用到一轮复习中,基本形成了以“学案”为载体的“自主学习、梳理知识,质疑启思、合作探究,总结反馈、巩固提高”的课堂复习模式,效果显著。下面,我就“导学式”教学在一轮复习中的应用情况做简要描述。 展开更多

关键词 导学 自主学习 学习活动 合作探究 学案 生生互动 课后作业 学习能力 学习障碍 学习小组

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科学探究中教师的指导不能忽视

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作者 李文萍 《西北职教》 2007年第3期17-17,共1页

近年的新课改要求要充分发挥学生的主动性、自主性，因此在科学教学中的自主学习、自主探究的呼声是越来越高，每一位科学课老师以探究为核心，让学生亲自经历以探究为主的学习活动，其间教师放手让学生大胆地提出问题，制定实验方案，... 近年的新课改要求要充分发挥学生的主动性、自主性，因此在科学教学中的自主学习、自主探究的呼声是越来越高，每一位科学课老师以探究为核心，让学生亲自经历以探究为主的学习活动，其间教师放手让学生大胆地提出问题，制定实验方案，使课堂变得异常民主热闹，在这种良好的民主的教学中充分发挥了学生的主体性，培养他们的好奇心和探究欲，发展了他们对科学本质的理解，形成了科学的态度和科学探究的能力。 展开更多

关键词 科学探究 教师 学生的主体性 科学教学 自主学习 自主探究 学习活动 提出问题

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文化强校是本真

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作者 卫生虎 郝时明 《中学政治教学参考》 北大核心 2015年第5期58-58,共1页

学校文化是一所学校的品牌，是学校历史的积淀，是学校自我发展的主题，是学校管理中最具向心力和凝聚力的部分，是学校的核心价值观。“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本”，可见，教师文化建设应当成为我们认真研究的课题。教... 学校文化是一所学校的品牌，是学校历史的积淀，是学校自我发展的主题，是学校管理中最具向心力和凝聚力的部分，是学校的核心价值观。“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本”，可见，教师文化建设应当成为我们认真研究的课题。教师文化建设涉及方方面面，就基础薄弱学校而言，亟待解决的是师德、专业、好学三个方面。 展开更多

关键词 学校文化 教师文化建设 本真 教育为本 核心价值观 学校历史 自我发展 学校管理

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