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题名高中物理单元整合教学的实施策略思考
被引量：1
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作者
李童
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机构
陕西省延安市延长县高级中学
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出处
《数理天地（高中版）》
2023年第14期66-68,共3页
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文摘
传统的高中物理教学方式无法满足新课改对高中物理教学的要求,这体现了高中物理教学改革与创新的必要性.为达成新课改要求,助力学生完善物理知识体系,培养学生物理技能与素养,教师可以实施高中物理单元整合教学,以此合理创新教学,助力学生全面发展.本文从明确课程标准、注重教学指导、反思教学过程、利用信息技术和借助思维导图五个方面入手,提出实施高中物理单元整合教学的建议.
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关键词
高中物理
单元整合教学
课堂教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何在高中数学教学中培养学生的核心素养
被引量：1
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作者
肖俊妮
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机构
陕西省延安市延长县高级中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第3期29-30,共2页
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文摘
高中数学是一门基础学科,它对学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观,提高全民素质都具有不可忽视的意义.传统高中数学因受应试观念所影响,重分数而轻数学素养的培养.在新课标的指导下,高中数学应着眼于全体学生的发展,夯实基础知识构建,培养学生的技能,不断提高学生的数学核心素养,促进学生全面发展.
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关键词
高中数学
学生
核心素养
培养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名试论高考声乐辅导中常见的问题及对策
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作者
杜森伟
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机构
陕西省延安市延长县高级中学
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出处
《中国民族博览》
2021年第18期80-82,共3页
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文摘
声乐,是艺术类高考中重要的部分,在进行高考声乐辅导的时候,会受到各种因素和条件的影响,如果教师所采用的辅导方式有误,很容易导致学生陷入声乐学习的误区,产生各种问题,影响学生的声乐发展,最终影响高考的整体成绩。为此,教师需要认识到声乐辅导中学生常见的问题,寻找产生问题的原因,并且结合存在的问题,尝试探究高考声乐辅导的方法和策略,以此来提升高考声乐辅导的有效性。基于此,本文以高考声乐辅导为角度展开探究,分析了声乐辅导中学生常见的问题,并且提出了声乐辅导教学的策略,以供声乐教师进行教学参考。
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关键词
高考
声乐辅导
常见问题
策略
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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题名高中数学核心素养的渗透与教学方式研究
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作者
肖俊妮
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机构
陕西省延安市延长县高级中学
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出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2019年第16期112-112,共1页
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文摘
近几年,我国现代教育一直处于不断发展的状态当中,出现了越来越多先进的教育理念,其中最重要的是核心素养。核心素养理念的提出使得我国现代教育进入了一个新的阶段。数学作为高中阶段的一门基础课程,与核心素养之间存在紧密的联系。数学课程内容具有抽象性和形象性相结合的特点,为教师向学生渗透核心素养提供了更多的思路。本文就高中数学核心素养的渗透与教学方式展开了一系列的研究。
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关键词
高中数学
核心素养
教学方式
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名新课改背景下高中历史课堂问题设计策略
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作者
惠旭东
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机构
陕西省延安市延长县高级中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2019年第3期106-106,共1页
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文摘
一场高效的历史课堂,教师必须要做有利的引导,而最有效的引导方法就是通过科学的、合理的问题设计,通过引导学生对问题的探究,从而更加深入的了解知识。高中历史作为高中教学体系的重要学科,是学生学习历史知识、树立学生历史素养的重要科目。所以在实际教学过程当中,相关教学工作者要立足于新课程改革的需要,不断的加强高中历史教学课堂当中问题的设计,通过问题不断的引导学生对历史知识进行深入探究和学习。所以本篇文章主要针对新课改背景下高中历史课堂问题设计的策略,进行相应的探究,通过有效的问题设计,不断优化高中历史教学效果。
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关键词
新课改
高中历史
问题设计
设计策略
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名新课程下高中数学课堂教学优化策略
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作者
黄学文
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机构
陕西省延安市延长县高级中学
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第5期352-352,共1页
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文摘
新课改带来的新理念对传统的教学行为带来了巨大的冲击,迫使教师对自己的教学行为作出新的必要的调整。就高中数学而言,虽然课堂教学发生了一些变化,但传统的影响还非常明显。高中数学教师应该努力践行新课程理念,不断优化当前高中数学课堂教学。本文就此探讨了当前优化高中数学课堂教学的策略。
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关键词
新课改
高中数学
优化策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名合作探究式教学在高中数学教学中的应用
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作者
肖俊妮
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机构
陕西省延安市延长县高级中学
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出处
《中学生数理化（教与学）》
2019年第5期46-46,共1页
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文摘
在新课程标准下,高中数学教育教学被提出更高要求,引领学生掌握数学专业知识的同时要培养其各种能力,要将合作探究式教学灵活而高效应用到高中数学教学中,打造特色数学课堂,促进学生合作、探究等能力的发展,塑造健全人格.一、巧设合作探究情境,点燃合作探究兴趣在高中数学教育教学中,教师要围绕班级学生各方面实际情况,以数学课题教学目标与内容为出发点,灵活应用多媒体技术,巧设合作探究情境,引领学生主动参与数学课堂,在学习、掌握数学新知识中点燃合作探究兴趣.
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关键词
合作探究式教学
高中数学教学
三角函数
等比数列
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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