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化学科教学如何开展研究性学习 被引量：7
1
作者 李巧利 《中学化学教学参考》 2004年第1期74-75,共2页
关键词 化学教学 研究性学习 学习方式 教学目标 创新精神 高中
原文传递
和而不同 同而不和——群文阅读教学的思维结构和课堂结构
2
作者 张肖侠 《陕西教育（教学）》 2024年第4期4-6,共3页
群文阅读是师生围绕一个或多个议题选择一组文章,而后围绕议题阅读和集体建构,最终达成共识的过程,这种教学方式最大的特点是能够达到“和而不同,同而不和”的境界。通常,教师会以教材的一篇或一个单元为材料,确定议题展开群文阅读教学... 群文阅读是师生围绕一个或多个议题选择一组文章,而后围绕议题阅读和集体建构,最终达成共识的过程,这种教学方式最大的特点是能够达到“和而不同,同而不和”的境界。通常,教师会以教材的一篇或一个单元为材料,确定议题展开群文阅读教学,让学生在多文本阅读及学习探究中发现文本之间的关系,既和而不同,又同而不和。群文阅读教学内容相对集中,阅读视野宽泛,对提高课堂效率,实现教学目标,培育学生语文学科素养有着重要的作用。 展开更多
关键词 课堂结构 群文阅读 阅读视野 学习探究 提高课堂效率 同而不和 达成共识 思维结构
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温暖亲情,温馨一生——一组“亲情”主题素材解读与运用
3
作者 孙晓娟 《作文（高中版）》 2024年第9期63-64,共2页
人间至美是亲情。因为有了亲情的氮盒,我们才会感受到人间的暖意,感觉到世界的温存;才会对世界多一份牵挂,对人间多一份依恋。亲情织成的情感之网,将我们笼罩其间,纵有凄风苦雨,亦觉春意融融。情感是最好的滋补品,让我们历尽沧海桑田,... 人间至美是亲情。因为有了亲情的氮盒,我们才会感受到人间的暖意,感觉到世界的温存;才会对世界多一份牵挂,对人间多一份依恋。亲情织成的情感之网,将我们笼罩其间,纵有凄风苦雨,亦觉春意融融。情感是最好的滋补品,让我们历尽沧海桑田,内心依旧温润;情感是人世间最美的妆容,让我们饱经风霜,却依然少年。多一份亲情,世间便会多一份暖意;多一份暖意,便会孕育出更多美好的故事。 展开更多
关键词 妆容 解读与运用 暖意
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英语学习活动观在高中英语写作教学中的应用——以人教版高二《英语》选修6为例 被引量：6
4
作者 冶向阳 《英语教师》 2019年第3期132-134,143,共4页
阐述指向学科核心素养的英语学习活动观的内涵与意义。根据学生认知能力发展的目标要求,以人教版高二《英语》选修6为例,从解读主题语篇的"内化"写作教学、创设情境活动的"强化"写作教学、提升思维品质的"深化... 阐述指向学科核心素养的英语学习活动观的内涵与意义。根据学生认知能力发展的目标要求,以人教版高二《英语》选修6为例,从解读主题语篇的"内化"写作教学、创设情境活动的"强化"写作教学、提升思维品质的"深化"写作教学三个方面,探究英语学习活动观在高中英语写作教学中的应用。认为在高中英语写作教学中,教师应基于主题语境,根据语篇类型合理设计写作教学活动,培养高中生的英语学科核心素养。 展开更多
关键词 英语学习活动观 核心素养 高中英语 写作教学
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大单元教学在高中语文教学中的有效实践
5
作者 赵雯梅 《天津教育》 2024年第11期122-124,共3页
崔允漷教授认为大单元是一个学习单位,一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事,因此一个单元就是一个微课程。高中语文教学的目标不仅是传授知识,更是培养学生全面发展的语文素养。而大单元教学作为一种强调整体性和综合性的教... 崔允漷教授认为大单元是一个学习单位,一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事,因此一个单元就是一个微课程。高中语文教学的目标不仅是传授知识,更是培养学生全面发展的语文素养。而大单元教学作为一种强调整体性和综合性的教学模式,正积极响应这一目标。大单元教学将相关知识进行整合,不仅能够帮助学生更好地理解文本信息,还能促使学生在多元化的思维中形成更完善的认知结构,从而高效助力学生全面成长。 展开更多
关键词 高中语文教学 大单元教学 微课程 语文素养 理解文本 认知结构 全面成长 有效实践
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高中英语智慧课堂的构建 被引量：1
6
作者 党会芳 《陕西教育（教学）》 2023年第3期16-17,共2页
《普通高中英语课程标准》(2017版)提出:“教师要积极关注现代信息技术在英语教学应用领域中的发展和进步,努力营造信息化教学环境。”因此,教师应顺应教育形势的发展与变化,全力推进现代信息技术在高中英语教学中的应用,积极构建全新... 《普通高中英语课程标准》(2017版)提出:“教师要积极关注现代信息技术在英语教学应用领域中的发展和进步,努力营造信息化教学环境。”因此,教师应顺应教育形势的发展与变化,全力推进现代信息技术在高中英语教学中的应用,积极构建全新的教学体系,极力发掘学生的英语学习潜能,培养学生的学习兴趣,最终实现教学相长的目的。 展开更多
关键词 信息化教学环境 高中英语 现代信息技术 学习潜能 《普通高中英语课程标准》 课堂的构建 教学体系 英语教学应用
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运用现代化教学手段优化英语教学过程 被引量：3
7
作者 张炜 薛惠玲 《当代教师教育》 2005年第S1期230-231,共2页
现代化教学手段在英语教学中的使用越来越广泛,本文总结了笔者在导入新课、听、说、读、写几个教学环节中如何运用现代化教学手段,优化教学过程,从而提高教学效果的一些具体做法。
关键词 现代化 教学手段 课程资源 英语教学
原文传递
有效推进高中语文群文阅读教学策略探析
8
作者 赵雯梅 《高考》 2023年第31期87-89,共3页
伴随着我国教育改革的不断深入,群文阅读教学的价值逐渐凸显出来,成为教育领域中的一项研究热点。笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了群文阅读教学在高中语文课堂上的推进现状,并从推进价值和推进策略这两个层面展开了叙述,希... 伴随着我国教育改革的不断深入,群文阅读教学的价值逐渐凸显出来,成为教育领域中的一项研究热点。笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了群文阅读教学在高中语文课堂上的推进现状,并从推进价值和推进策略这两个层面展开了叙述,希望能促进学生语文综合素养的逐步提升。 展开更多
关键词 高中语文 群文阅读 推进策略
原文传递
创造性课堂教学设计探索 被引量：2
9
作者 李玉建 康晓暖 《中学生物教学》 2001年第5期28-29,共2页
关键词 创造性课堂教学 “发现学习” 意义学习 光合作用 叶绿体色素 生物教师 综合提问 创造性学习 生物教材 生物学家
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SOLO分类理论在高中英语阅读教学评价中的应用探究 被引量：2
10
作者 冶向阳 《英语教师》 2021年第20期110-114,120,共6页
结合《普通高中英语课程标准(2017年版)》的要求和高中英语阅读教学评价现状,提出将SOLO分类理论运用于阅读教学评价,构建英语阅读教学评价模型。介绍SOLO分类理论和基于该理论的阅读评价量表。以人教版高中《英语》必修一Unit 1 Friend... 结合《普通高中英语课程标准(2017年版)》的要求和高中英语阅读教学评价现状,提出将SOLO分类理论运用于阅读教学评价,构建英语阅读教学评价模型。介绍SOLO分类理论和基于该理论的阅读评价量表。以人教版高中《英语》必修一Unit 1 Friendship的阅读文本Anne’s best friend为例,从分析语篇主题意义、确定阅读教学目标、实施阅读教学活动三个方面探究如何将SOLO分类理论运用于高中英语阅读教学评价。提出在高中英语阅读教学中应用SOLO分类理论应注意的问题。 展开更多
关键词 高中英语 SOLO分类理论 阅读教学评价 语篇主题意义 阅读教学目标 阅读教学活动
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我的“明师”情结
11
作者 苟晓龙 《中国教师》 2019年第10期27-29,共3页
明师,是我的追求.所谓明师,贤明之谓,自己活得明白,并能使人明白.很庆幸,我在成长过程中遇到了很多明师.我的明师们我人生的第一位明师其实不是老师,而是一名军人,他是我进入高中时的军训教官.我到现在都清楚地记得他自我介绍的第一句&q... 明师,是我的追求.所谓明师,贤明之谓,自己活得明白,并能使人明白.很庆幸,我在成长过程中遇到了很多明师.我的明师们我人生的第一位明师其实不是老师,而是一名军人,他是我进入高中时的军训教官.我到现在都清楚地记得他自我介绍的第一句"我叫职素会",语气、声调都清清楚楚. 展开更多
关键词 随笔 阅读 文学
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化学教学中要突出知识与能力的衔接
12
作者 康俊峰 《中学化学教学参考》 2001年第3期26-27,共2页
关键词 能力 化学教学 学生 知识 思维品质 会学 教学中 改变 突出 作用
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指向“证据推理”能力的高中化学“证据”分类 被引量：1
13
作者 薛瑾瑞 《中学化学》 2021年第2期12-14,共3页
一、认知领域中对“证据”的概念界定认知心理学的信息加工理论研究人如何注意、选择信息,并利用信息制定决策,强调了“信息”在认知过程中的重要性,所谓“信息”泛指人类社会传播的一切内容。“证据”一词多用于司法领域,是“分析和确... 一、认知领域中对“证据”的概念界定认知心理学的信息加工理论研究人如何注意、选择信息,并利用信息制定决策,强调了“信息”在认知过程中的重要性,所谓“信息”泛指人类社会传播的一切内容。“证据”一词多用于司法领域,是“分析和确定案情、辨明是非、区分真伪的根据”。从这个概念来看,证据必须具备“真实客观”“与推理密切有关”“能证真伪”这三个基本特征。 展开更多
关键词 信息加工理论 高中化学 证据推理 认知心理学 司法领域 真实客观 认知过程 认知领域
原文传递
高中英语深度阅读教学模式和策略的研究
14
作者 冶向阳 《英语教师》 2022年第1期36-38,42,共4页
阐述高中英语阅读教学的任务,分析英语阅读教学中存在的问题。结合教学实例,从明确主题语境,挖掘主题意义;整合语篇类型,丰富学习素材;分析语篇和学情,确定阅读目标;运用学习活动观,设计阅读活动;开展教学评价,及时反思改进等五个方面... 阐述高中英语阅读教学的任务,分析英语阅读教学中存在的问题。结合教学实例,从明确主题语境,挖掘主题意义;整合语篇类型,丰富学习素材;分析语篇和学情,确定阅读目标;运用学习活动观,设计阅读活动;开展教学评价,及时反思改进等五个方面探索开展深度阅读教学,培养学生高阶思维的模式和策略。认为在高中英语阅读教学中,教师应积极构建"学习共同体",组织课外阅读活动。 展开更多
关键词 高中英语 深度阅读 主题语境 阅读共同体
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苦中有乐,乐中升华——创制高考模拟试题的一点做法和体悟
15
作者 柴双政 《语文教学通讯（高中）（A）》 2013年第3期58-62,共5页
随着高考题型的稳定，各地的模拟考试（或称“质量检测”）也相应稳定下来。这些模拟考试多以地市为单位，每一年以相对固定的时间、固定的模式，锻炼着学生的应试心理，检测、诊断并反馈着一地一校的高考复习情况，给地区、学校和考生... 随着高考题型的稳定，各地的模拟考试（或称“质量检测”）也相应稳定下来。这些模拟考试多以地市为单位，每一年以相对固定的时间、固定的模式，锻炼着学生的应试心理，检测、诊断并反馈着一地一校的高考复习情况，给地区、学校和考生以参数，及时调整着学校的复习策略，导引着教师的复习工作以及学生的报考方向。应该说一地一校一生的高考成功，模拟考试功不可没。 展开更多
关键词 高考模拟试题 体悟 模拟考试 质量检测 高考题型 相对固定 应试心理 高考复习
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平时精雕细磨 考场写就华章——一篇优秀应试作文的诞生过程及启示
16
作者 柴双政 《语文教学通讯（高中）（A）》 2014年第6期62-63,共2页
2013年高考尘埃甫一落定，罗烨垫同学便告诉我，他写的依然是“一个小卒的自述”（文章附后），我就知道他成了，作文最少在55分。高考分数出来后，他告诉我，他的作文57分。
关键词 应试作文 考场 高考分数 同学 文章
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高中英语阅读教学读后活动的设计与反思
17
作者 党会芳 《成才之路》 2020年第32期96-97,共2页
英语阅读教学读后活动,是提升学生英语综合运用能力和学科核心素养的一个重要环节。文章从核心素养理念下高中英语阅读教学读后活动的设计原则、基于核心素养的英语阅读读后活动流程和基于核心素养的英语读后活动设计反思三方面,对英语... 英语阅读教学读后活动,是提升学生英语综合运用能力和学科核心素养的一个重要环节。文章从核心素养理念下高中英语阅读教学读后活动的设计原则、基于核心素养的英语阅读读后活动流程和基于核心素养的英语读后活动设计反思三方面,对英语阅读教学读后活动进行探究,以提升学生阅读能力,发展学生英语核心素养。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 读后活动 阅读能力 核心素养
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深度学习理念下高中英语阅读教学创新思考与实践
18
作者 党会芳 《天津教育》 2021年第31期115-116,共2页
在课堂学习中,阅读是获取知识的重要方式,其可以辅助学生在学习过程中及时获得自己需要的信息,是知识输入的一大重要环节。但是在传统课堂教学中,受到应试教育的深刻影响,学生的学习能力无法获得进一步强化和提升,这就会对学生学习能力... 在课堂学习中,阅读是获取知识的重要方式,其可以辅助学生在学习过程中及时获得自己需要的信息,是知识输入的一大重要环节。但是在传统课堂教学中,受到应试教育的深刻影响,学生的学习能力无法获得进一步强化和提升,这就会对学生学习能力的进步产生影响。一直以来,阅读教学都保持在一种浅层次状态,因此这就需要教师对阅读教学方式进行创新和完善。 展开更多
关键词 深度学习理念 高中英语阅读教学 创新
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Using language From Toronto to Montreal
19
作者 秦改俊 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第3期114-115,共2页
教学理论,设计理念:依据高中2017《新课程标准》的理念,普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。在基础教育整体规划的前提下提出了‘以人... 教学理论,设计理念:依据高中2017《新课程标准》的理念,普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。在基础教育整体规划的前提下提出了‘以人为本’的理念,把发展人的核心素养作为提高语言综合能力的前提,并以此作为课程目标设置的依据,真正实现通过英语课程促进学生的全面发展的目的,更注重培养高中学生用英语交际和思维的能力。 展开更多
关键词 《新课程标准》 核心素养 立德树人 语言综合能力 基础教育 整体规划 全面贯彻 教学理论
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浅议怎样听课
20
作者 樊建礼 王春霞 《中学物理教学参考》 1999年第9期41-42,共2页
关键词 板书设计 课堂气氛 教师 教学内容 思想准备 非智力因素 教学方法和手段 参与教学 宝鸡市 演示实验
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