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题名基于核心素养视角的中职化学教学路径
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作者
陈孝球
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《亚太教育》
2024年第12期70-73,共4页
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文摘
在中职学校开展化学教学,是为了适应社会对化工人才的需求,提高学生的化学学科核心素养,推动学生取得更好的成长和进步。化学学科核心素养是中职化学育人价值的集中体现,是学生通过化学学习与应用而形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在课堂教学中,教师应将如何培养学生化学学科核心素养作为教学核心任务,并落实于每节课的教学设计中。基于此,教师可以围绕信息技术运用、借助实验活动、创设教学情境、联系实际生活等多角度,探究中职化学培养学生核心素养的教学路径。
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关键词
核心素养
中职化学
教学路径
信息技术
实验
情境教学
生活化
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名“路”地理文化空间对闽台客家采茶音乐的影响
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作者
姜庆新
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《民族音乐》
2024年第3期12-16,共5页
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文摘
伴随采茶生产的活动,客家,先民创造了大量的音乐,并逐渐演变为一类以“茶”为主题的艺术形式。发展至当下,其广义已经囊括了采茶歌、采茶灯、采茶舞、采茶戏中的音乐。闽台地区的采茶戏在名称上略有差异,福建闽西称为采茶灯、采茶戏,闽北称为三角戏、游春戏,台湾地区则称为三脚戏。本文将闽台采茶音乐作为研究对象,从表演形式、音乐形态入手,结合客家人南迁的历史轨迹,探究两地客家族群所处“路”地理文化空间对采茶音乐之影响。
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关键词
闽台采茶音乐
“路”地理文化空间
音乐表演形式
音乐形态
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分类号
J607
[艺术—音乐]
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题名“教学做合一”与中职语文有效教学
被引量：6
- 3
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作者
吴芳
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《福建教育学院学报》
2014年第12期15-17,共3页
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文摘
职业教育以服务为宗旨,以就业为导向。中职语文教学必须提升中职学生的专业能力和职业能力,为社会培养应用型人才。运用"教学做合一"的方法,重视中职语文教材中的职业素养内容,有意识地培养学生专业能力和职业能力,是实现中职语文有效教学的一种途径。
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关键词
中职语文
教学做合一
有效教学
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分类号
G713
[文化科学—职业技术教育学]
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题名产教融合下中职汽车专业教学改革路径研究
被引量：4
- 4
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作者
叶铁锋
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《时代汽车》
2022年第5期19-20,共2页
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文摘
随着"中国制造2025"战略有条不紊地实施,汽车产业转型升级步伐不断加快,我国汽车制造业水平有了很大提升,为了适应市场变化,汽车产业人才培养也正在朝着产教融合不断靠拢。中职学校作为培育汽车专业人才的摇篮,要积极贯彻产教融合育人理念,和汽车企业建立密切合作关系,积极建立校外汽车专业实训基地,为学生提供更多实操机会,提升学生自身专业技能,让学生胜任不同的汽车专业岗位,提升中职汽车专业育人质量。本文针对产教融合下中职汽车专业教学改革路径展开探究,希望能够提供一定借鉴价值。
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关键词
产教融合
中职
汽车专业
教学改革
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Keywords
integration of industry and education
secondary vocational school
automobile major
teaching reform
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分类号
F42
[经济管理—产业经济]
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题名工匠精神融入中职语文教学的透视与反思
被引量：1
- 5
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作者
黄惠
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《快乐阅读》
2023年第9期75-77,共3页
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文摘
语文课程兼具工具性和人文性双重属性,2020年1月,教育部印发《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》,明确把“语言理解与运用”“思维发展与提升”“审美发现与鉴赏”“文化传承与参与”作为语文学科核心素养,针对如何培育学生“文化传承与参与”的问题,强调要积极“弘扬劳模精神、工匠精神,增强文化自觉和文化自信”。
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关键词
中等职业学校
工匠精神
中职语文教学
文化传承
文化自信
劳模精神
语文课程标准
审美发现
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名钢琴技巧训练中的指法灵活性研究
- 6
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作者
叶妍
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《艺术时尚》
2023年第20期44-45,共2页
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文摘
钢琴是演奏乐器中重要的乐器之一,它的演奏技巧是音乐表现力的关键。指法灵活度是钢琴演奏中的一个关键技巧,它直接影响到演奏者对作品的表现与诠释。但是,在平时的钢琴学习与训练过程中,经常忽略对指法灵活性的培养,这就造成了不少学生在演奏过程中技巧不够纯熟,表现不够灵活等问题。因此,本文拟从指法灵活性这一角度出发,探讨钢琴技巧训练中指法灵活性的问题,以期为钢琴学习者提供有效的训练方法与指导,从而提高钢琴演奏水平。
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分类号
J
[艺术]
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题名融合专业素材的中职正弦函数教学优化
被引量：2
- 7
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作者
林毅
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《福建教育学院学报》
2022年第9期33-34,共2页
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基金
福州市职业教育研究课题(课题编号:FZ2020ZJ010)。
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文摘
文章以正弦函数为例,针对汽修专业的数学教学进行优化,从专业课程中挖掘数学教学内容,通过融合专业素材,从专业应用角度讲授数学,将抽象的数学理论拓展和优化为具体生动的专业案例,提高学生的数学兴趣,解决了数学与专业课程脱节问题。
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关键词
中职数学
教学优化
专业融合
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名践行陶行知生活教育思想 提高中职语文教学实效
被引量：3
- 8
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作者
吴芳
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《福建教育学院学报》
2014年第5期25-26,共2页
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文摘
中职学生毕业后直接走上工作岗位,同时也进入社会,语文教学必须贴近学生生活,培养学生学习兴趣。践行陶行知生活教育思想,对培养学生的语文习惯、与人交流能力和情感管理能力,增强语文教学的实用性,满足学生的生活需求和未来的职业生涯具有重要意义。
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关键词
中职语文
陶行知
生活教育
交流能力
情感管理
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名资格感练习:中职生心理健康教育新探索
- 9
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作者
余雪金
陈义萍
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机构
闽侯县职业中专学校
闽侯县教师进修学校
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出处
《福建教育学院学报》
2022年第6期69-70,共2页
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基金
福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度规划课题“资格感练习在中小学心理健康教育中有效运用的研究”(课题编号:FZ2020GH066)。
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文摘
由于中考失利,中职生普遍存在资格感缺失的现象。为此,可运用冥想式资格感练习、呐喊式资格感练习和书写式资格感练习等设计形式,加强训练。
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关键词
中职
心理健康教育教学
资格感练习
冥想
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
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题名中职学业水平测试视域下会计教学策略研究
被引量：1
- 10
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作者
李章勇
林碧清
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《基础教育论坛》
2022年第17期81-83,共3页
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基金
福州市教育科学研究“十四五”规划2021年度市级立项课题(课题编号:FZ2021GH169)的研究成果。
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文摘
为适应新时代职业教育的新要求,培养更多高素质的技能应用型人才,中职教育完善了学生学业水平测试制度,助推职教实现跨跃式的新发展。本文基于中职学业水平测试下会计专业教育教学的深度思考,就考试科目设置的可行性、学考制度的实施与评价、技能教学等方面,试图查找问题、剖析内因、研究分析对策,助力中职教育更上新台阶。
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关键词
中职教育
学业水平测试
现状问题
实践策略
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
F230-4
[文化科学—教育学]
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题名“体态律动”在学前教育声乐课程中的应用
被引量：1
- 11
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作者
欧阳红艺
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《福建教育学院学报》
2022年第2期109-110,共2页
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文摘
“体态律动”作为幼儿音乐教育的衍生物,以融合多样动作为特色而成为音乐课程的创新途径,合理应用“体态律动”方法能够达到提升教育质量的效果。文章立足于“体态律动”概念与教育功能,采用导入环节配合律动感知、赏析环节身体动态表达、节奏训练环节律动实化乐律、音准训练环节律动彰显强弱、课程编排环节动作充实内容等策略,从音乐赏析和歌唱表演两个角度探索了应用“体态律动”创新学前声乐课程的实践途径,让学生在深入学习学前音乐知识的过程中掌握多元就业技能,促进其能力与素养的全面提升。
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关键词
学前教育
声乐课程
体态律动
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名药学教材编写应用活页式教材开发策略分析
- 12
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作者
刘煌
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2022年第12期125-128,共4页
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文摘
为了满足现代医学的持续发展,编写以及应用活页式教材是今后药学教育的必然趋势。作为一种近年来所发展起来的综合技术应用学科,整体知识构架繁杂,学生学习过程中普遍难度较大。目前所流行的药学教材知识存在明显分散的特点,且对实际操作能力的重视程度不足,侧重于理论知识学习,忽略了对学生实际技能的培训。通过调研有关企业,并筛选工作任务,积极开发活页式教材,可有效帮助学生掌握相关知识,提升其学习兴趣,并以实践教学进行理论知识的验证,在潜移默化之中实现对教学成果的提升。
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关键词
应用学科
药学教育
知识体系
活页式教材
开发策略
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名中职生德育课评价方法探析
被引量：1
- 13
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作者
李建榕
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《兰州教育学院学报》
2012年第4期121-122,共2页
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文摘
目前,不少中等职业学校的德育课评价方法存在不少弊端。本文在分析中职生道德品质表现的基础上,针对中职生德育课评价方法存在的弊端,提出了完善德育课评价方法的建议。
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关键词
中等职业学校
德育课
学生
评价方法
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名例谈行动导向教学法在中职学前教育课程中的应用
被引量：1
- 14
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作者
林碧清
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《福建教育学院学报》
2016年第9期104-106,共3页
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文摘
行动导向教学法是以学生为中心来引导教学,以工作过程来组织教学内容,强调学习过程与工作场景、工作流程的高度仿真。在行动导向教学实施中,通常实行六步法教学,即资讯阶段、计划阶段、决策阶段、实施阶段、检查阶段和评估阶段。行动导向教学法适应了职业教育培育高素质的专门人才的需求,以行动导向教学法来组织中职学前专业教玩具制作课,有利于培养学生的专业能力、学习能力和社会能力整合提升后的关键能力。
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关键词
行动导向
学前教育
教玩具制作
关键能力
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名解除实验困惑 提高生物科学素养
被引量：1
- 15
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作者
洪瑞芳
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《福建基础教育研究》
2011年第2期77-78,共2页
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文摘
高中学生的实验知识几乎是从教材文字信息中获取的,储备量有限。学生对问题的理解常借助于教材中现成的知识概念和理论,这就造成了他们科学素养的相对低下。科学素养的核心是科学精神,是一个人探求科学真理的执着品质。科学精神只有在科学实践中才能真正养成。尽可能给学生提供科学实验的机会,有助于学生在科学实践中学习、锻炼和体验,在实践中享受科学探索的乐趣,在实践中萌生科学精神。
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关键词
科学素养
科学实验
生物
科学精神
知识概念
科学实践
中学生
文字信息
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名面向专业应用的中职数学教学改革与实践
- 16
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作者
林毅
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《基础教育论坛》
2022年第14期85-87,共3页
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基金
福州市“面向专业应用的中职数学教学改革实践与探索”课题(立项编号FZ2020ZJ010)的研究成果。
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文摘
针对当前中职学生数学学习兴趣与动力不足、教师相关专业知识储备有待加强等问题,本文从数学教学服务于中职专业课的基本途径出发,梳理相关的数学知识体系,将教学过程与学生专业学习相结合,依托专业需求调整教学侧重点与教学内容安排,优化教学手段,构建专业融合的多元评价体系。通过教学改革与创新,将中职数学所学知识点与专业应用实践进行有效连接,让学生真正理解数学理论知识在专业领域的应用价值,全面提高教学质量。
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关键词
中职数学
教学改革
专业应用
实践
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新大纲下,中职数学教师要做到“三备”
- 17
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作者
叶小英
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《海峡科学》
2011年第5期63-64,71,共3页
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文摘
中职数学课教师教什么?学生学什么?教师备课备什么?怎么备?这些看似很简单的问题,其实是近几年困扰中职数学教师的问题。该文试从新的视角,根据新教学大纲的要求,结合中职数学课教学实践,提出新"三备"思路,以期进一步提高课堂效果。
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关键词
中职数学
新教学大纲
备课
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名中职美术教学中培养学生创新意识的探讨
- 18
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作者
林羽
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《美术文献》
2020年第1期105-106,共2页
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文摘
社会的不断发展对中职学生创新能力的培养要求越来越高,中职美术教学是学生进行艺术创造的教育平台,是一项艺术实践活动。重视培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,不仅可以增强学生的艺术创作能力,提升中职美术教育水平,而且能更好地满足实际用人需要,保证学生在未来的道路上持续发展。本文首先叙述了在中职美术教学中培养学生创新意识的重要意义;其次,分析了在培养的过程中所存在的一些问题与困境,以及出现这些状况的原因;最后,为了提高学生的创新能力及促进学生的全面发展,文章提出了相关改革措施。
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关键词
中职美术教学
创新意识
重要意义
问题
培养措施
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名小城镇职业教育发展的瓶颈及其对策思索
- 19
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作者
李章勇
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机构
闽侯县职业中专学校
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出处
《海峡科学》
2010年第9期92-93,96,共3页
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文摘
从小城镇的职业教育现状出发,探讨职教的困境,并提出促进职教健康、良性发展的举措,力图寻找职教发展的有效出路。
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关键词
小城镇
职业教育
发展出路
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名互动体验教学在职业中专体育教学中的应用
被引量：8
- 20
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作者
郭增榕
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机构
福建省闽侯县职业中专学校
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出处
《开封教育学院学报》
2014年第8期179-180,共2页
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文摘
当前的职业中专体育教学经过一定的发展已经取得了较为可喜的成绩,但还存在着不少问题,如思想观念落后、体育设施落后、教学方法及教学评价体系有待进一步提高等。通过研究分析可知,互动体验教学在职业中专体育教学中有着广泛的应用前景,在具体教学中应通过树立互动意识、亲历互动学习、回顾互动反思、分享互动体验、互动情感释放等措施进一步完善与提高职业中专体育教学水平。
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关键词
互动体验教学
职业中专
体育教学
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分类号
G426
[文化科学—课程与教学论]
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