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“新高考”模式下选课走班指导方向和推进策略研究
1
作者 高小飞 《中华活页文选（高中版）》 2024年第10期14-16,共3页
自“新高考”实施以来,各试点省份,正在积极探索教育改革的形式和路径,而选课走班已经渐渐成为分层教学的重要切入路径,能更好地满足学生个性发展的需求,促进学生身心全面发展。尤其在新时代人才培养的高标准下,“新高考”模式的推行,... 自“新高考”实施以来,各试点省份,正在积极探索教育改革的形式和路径,而选课走班已经渐渐成为分层教学的重要切入路径,能更好地满足学生个性发展的需求,促进学生身心全面发展。尤其在新时代人才培养的高标准下,“新高考”模式的推行,使得选课走班全面实施成为必然选择,更有利于弥补传统教学的不足之处。本文将着重探究当下选课走班的一些典型矛盾,并分析选课走班的指导方向和推进策略,以供参考。 展开更多
关键词 “新高考” 选课走班 指导方向 课表安排
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高中历史教学培养学生自学能力的方法——以《秦朝中央集权制度的形成》一课为例
2
作者 田姣 《中华活页文选（高中版）》 2024年第15期0131-0133,共3页
“三新”改革背景下,高中历史教师要着眼核心素养,革新教学理念,创新教学方法,构建生本课堂,着力引导学生自主思考、自主学习,由此打破传统灌输式、应试化教学桎梏,让学生在自主建构中体会历史学习的现实意义。本文阐述了高中历史教学... “三新”改革背景下,高中历史教师要着眼核心素养,革新教学理念,创新教学方法,构建生本课堂,着力引导学生自主思考、自主学习,由此打破传统灌输式、应试化教学桎梏,让学生在自主建构中体会历史学习的现实意义。本文阐述了高中历史教学培养学生自学能力的必要意义,以《秦朝中央集权制度的形成》一课教学为例,从课前、课中、课后三个教学角度出发,探讨了培养学生自学能力的有效方法,突出学生主体地位,促进学生综合素养发展。 展开更多
关键词 高中历史 自学能力 必要意义 教学方法
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深度学习背景下高中生物单元整体教学实践探讨
3
作者 陈梅梅 《环球慈善》 2024年第3期0028-0030,共3页
在新课改背景下,为实现核心素养的最高培养目标,提出了先进的教学理念和教育模式作为抓手。其中, 单元整体教学与深度学习成为学科教育改革工作的重点研究方向,尤其高中阶段的生物学科,因其具有较强的抽象性 特征,对学生的科学思维探究... 在新课改背景下,为实现核心素养的最高培养目标,提出了先进的教学理念和教育模式作为抓手。其中, 单元整体教学与深度学习成为学科教育改革工作的重点研究方向,尤其高中阶段的生物学科,因其具有较强的抽象性 特征,对学生的科学思维探究意识和能力考验度更高,积极贯彻落实单元整体教学模式,促进学生实现深度学习目标, 为核心素养培养提供助力。本文将从深度学习与单元整体教学分析出发,剖析高中生物教学的基本原则以及实践对策, 以供参考。 展开更多
关键词 深度学习 高中生物 单元整体教学 核心素养 实践原则 对策
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新课标背景下高中数学生活化教学路径探析
4
作者 张彩荣 《数学学习与研究》 2024年第5期41-43,共3页
在新课标背景下,高中数学教学面临着更为严峻的挑战.它要求教师在教学时不再局限于传授知识、技能与思维方法,更应该关注引导学生领悟数学本质,渗透数学文化价值,强调核心素养的全面培养.在此背景下,数学教师需要重新思考教学理念与方法... 在新课标背景下,高中数学教学面临着更为严峻的挑战.它要求教师在教学时不再局限于传授知识、技能与思维方法,更应该关注引导学生领悟数学本质,渗透数学文化价值,强调核心素养的全面培养.在此背景下,数学教师需要重新思考教学理念与方法,改进教学方试,引导学生在数学课堂上发展综合素养.基于此,文章在新课标的背景下,探究实施生活化高中数学教学的策略,旨在深度解析生活化教学模式,以期为高中数学教师的教学改革提供有益借鉴. 展开更多
关键词 新课标 高中数学 生活化教学
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高中历史课堂开展主题式教学的策略研究——以《清朝前中期的鼎盛与危机》一课为例
5
作者 张荣 《中华活页文选（高中版）》 2024年第13期0218-0220,共3页
随着教育理念的不断更新,传统的灌输式教学已难以满足现代学生的多元化需求。主题式教学作为一种新颖而富有成效的教学方法,逐渐受到教育工作者的关注。本文旨在探讨高中历史课堂开展主题式教学的策略,并以《清朝前中期的鼎盛与危机》... 随着教育理念的不断更新,传统的灌输式教学已难以满足现代学生的多元化需求。主题式教学作为一种新颖而富有成效的教学方法,逐渐受到教育工作者的关注。本文旨在探讨高中历史课堂开展主题式教学的策略,并以《清朝前中期的鼎盛与危机》一课为例,分析其实施过程与效果。通过这一研究,我们期望能够为高中历史教学的改革提供有益的参考。 展开更多
关键词 高中历史 主题式教学 开展策略
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基于深度学习的高中地理单元整体备课策略 被引量：1
6
作者 闫腊艳 《甘肃教育》 2023年第18期76-80,共5页
深度学习是培养学生地理核心素养的有效途径,单元教学是促成高中地理深度学习的关键一环,而想要落实单元教学,必须注重单元整体备课。为增强高中地理单元整体备课质量,促进深度学习,文章探究基于深度学习的高中地理单元整体备课策略。... 深度学习是培养学生地理核心素养的有效途径,单元教学是促成高中地理深度学习的关键一环,而想要落实单元教学,必须注重单元整体备课。为增强高中地理单元整体备课质量,促进深度学习,文章探究基于深度学习的高中地理单元整体备课策略。高中地理单元整体备课过程中,第一要解析课标,深挖教材,提炼单元主题;第二要贯彻课标,把准学情,设定单元目标;第三要聚焦问题,组织活动,引领深度学习;第四要注重评价,加强反思,诊断教学效果;第五要让作业赋能,巩固学习,深度学以致用。 展开更多
关键词 深度学习 高中地理 单元教学 整体备课
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高中物理教学中审辩式思维的培养策略研究 被引量：1
7
作者 赵永刚 《数理化解题研究》 2023年第30期101-103,共3页
审辩式思维的基本含义是不懈质疑、包容异见、力行担责.在教育改革背景下,关注对学生审辩式思维的培养,有助于其在清晰、理性的思考中生成创造力,更具批判性思维.基于素质教育改革诉求,文章以高中物理课程为范例,在总结审辩式思维的具... 审辩式思维的基本含义是不懈质疑、包容异见、力行担责.在教育改革背景下,关注对学生审辩式思维的培养,有助于其在清晰、理性的思考中生成创造力,更具批判性思维.基于素质教育改革诉求,文章以高中物理课程为范例,在总结审辩式思维的具体内涵基础上,从预习、问题、活动、评价等角度出发,总结审辩式思维培养的具体策略.意在搭建和谐、开放的高中物理学习环境,助力学生全面发展. 展开更多
关键词 审辩式思维 高中物理 培养策略
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高中生物大单元教学设计研究 被引量：1
8
作者 张万新 《中华活页文选（高中版）》 2023年第8期88-90,共3页
高中阶段的生物学科以实验为基础,以理解为关键,以实际应用为目标。生物学科之中蕴含着大量知识点,而且内容较为复杂抽象,高中生在学习生物知识点、构建生物知识体系的过程中,容易遇到困难。要想帮助高中生学好生物学科,真正理解并且掌... 高中阶段的生物学科以实验为基础,以理解为关键,以实际应用为目标。生物学科之中蕴含着大量知识点,而且内容较为复杂抽象,高中生在学习生物知识点、构建生物知识体系的过程中,容易遇到困难。要想帮助高中生学好生物学科,真正理解并且掌握生物知识,生物教师应当革新自身的教学方式,设计并且运用大单元教学这一方法。基于此,本文对大单元教学进行分析,然后结合高中阶段生物学科的实际教学情况,分析设计大单元教学的相关策略。 展开更多
关键词 高中教学 生物教学 大单元教学 设计策略
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高中思想政治“逻辑与思维”教学困境及优化路径 被引量：1
9
作者 张程立 《甘肃教育》 2023年第23期124-128,共5页
《逻辑与思维》属于统编版高中思想政治教材体系中的选择性必修三,是提升高中生综合素养和创新能力的重要教材,肩负着培育高中生综合素养与科学精神的重要使命。但通过问卷、访谈等形式调查发现,在一线教学实践中存在教学形式单向、思... 《逻辑与思维》属于统编版高中思想政治教材体系中的选择性必修三,是提升高中生综合素养和创新能力的重要教材,肩负着培育高中生综合素养与科学精神的重要使命。但通过问卷、访谈等形式调查发现,在一线教学实践中存在教学形式单向、思维培育欠缺、教师逻辑专业知识支撑不足等诸多影响教学目标达成的问题,因此,教师要不断向外获取逻辑专业知识、向内追求自身成长,优化教学设计和教学形式,实行多层次的学生反馈评价,以适应高中学生思维发展的需要,提升学生思维综合能力和创新能力等核心素养。 展开更多
关键词 思想政治教学 “逻辑与思维” 价值目标 教学困境 优化路径
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课程思政融入高中物理教学的探究
10
作者 苟改萍 《中华活页文选（高中版）》 2023年第21期78-80,共3页
教育,教的是人,育的也是人。青春期的高中生正处于渴望成长、渴望独立、渴望自主的时期,同时,他们面对社会所带来的信息不仅感到好奇,也觉得茫然。作为一名教育者,我们更应该积极地对高中生进行引导和教育,帮助学生树立正确的价值观念,... 教育,教的是人,育的也是人。青春期的高中生正处于渴望成长、渴望独立、渴望自主的时期,同时,他们面对社会所带来的信息不仅感到好奇,也觉得茫然。作为一名教育者,我们更应该积极地对高中生进行引导和教育,帮助学生树立正确的价值观念,培养其正确的道德情操和爱国主义情怀。高中物理是一门集科学、文化、自然为一体的学科,将其与思想政治教育相融合,不仅响应了国家对于教育所提出的要求与政策,更是落实了以人为本、立德树人的教育理念。 展开更多
关键词 课程思政 高中物理 物理教学 融合
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现代信息技术在高中化学实验教学中的应用
11
作者 张来明 《中华活页文选（高中版）》 2023年第5期121-123,共3页
在新课改和素质教育要求下,高中化学教师要创新教学模式,尤其要对实验教学进行创新。在高中化学教学中,实验教学是重要内容,可以丰富学生的知识储备。在以往的理论教学中,学生难以通过实验学习实现综合能力的发展。部分高中教师忽视开... 在新课改和素质教育要求下,高中化学教师要创新教学模式,尤其要对实验教学进行创新。在高中化学教学中,实验教学是重要内容,可以丰富学生的知识储备。在以往的理论教学中,学生难以通过实验学习实现综合能力的发展。部分高中教师忽视开展实验教学,或开展的实验教学流于表面,这不利于高中生的学习成长。且随着教育信息化的发展,现代信息技术在课堂中的应用越来越广泛,教师要善于发挥现代信息技术的优势,优化实验教学结构,提高实验教学效率。 展开更多
关键词 现代信息技术 高中化学 实验教学
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核心素养下学生地理学习力培养探究
12
作者 李国锋 《基础教育论坛》 2023年第20期101-103,共3页
在高中地理教学中,核心素养和学习力均可视为学生必要发展的学习能力和课堂教学的教学目标。同步落实地理学习力教学目标和核心素养教学目标,能强化学生跨领域学习能力,促使地理教学目标获得进一步融通。基于此,本文以培养学生地理学习... 在高中地理教学中,核心素养和学习力均可视为学生必要发展的学习能力和课堂教学的教学目标。同步落实地理学习力教学目标和核心素养教学目标,能强化学生跨领域学习能力,促使地理教学目标获得进一步融通。基于此,本文以培养学生地理学习力为目标,以核心素养为教学背景,从地理学习动力、毅力、能力和创造力四个维度出发,浅析高中地理学习力的概念、重要培养价值和有效策略,促进学生地理能力发展。 展开更多
关键词 高中地理 核心素养 学习力 教学策略
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探究微课在高中化学课堂教学中的有效应用路径
13
作者 安琴 《中华活页文选（高中版）》 2023年第4期37-39,共3页
以实验为基础、知识内容繁杂琐碎、与生产生活密切关联是高中化学的突出课程属性,同样也是影响学生化学学习效率与学科核心素养发展的主要因素。因此,为有效改善当前高中化学教学中所存在的种种问题,进一步增强高中化学的精准性与实效性... 以实验为基础、知识内容繁杂琐碎、与生产生活密切关联是高中化学的突出课程属性,同样也是影响学生化学学习效率与学科核心素养发展的主要因素。因此,为有效改善当前高中化学教学中所存在的种种问题,进一步增强高中化学的精准性与实效性,本文以微课这一新兴教学技术为抓手,从分析微课教学的内涵、特点出发,对在当前的高中化学教学中有效应用微课教学的方法与策略提出了化难为易,微课攻克学习障碍;化虚为实,微课呈现微观世界;集零为整,微课促进思维进阶的教学建议与思考。并在最后,对高中化学微课的制作与应用要点进行了总结,旨在有效优化高中化学课堂教学,推动学生化学核心素养的发展 提升。 展开更多
关键词 微课 高中化学 课堂教学 教学策略
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高中化学教学中微型实验的开展策略研究
14
作者 慕志伟 《中华活页文选（高中版）》 2023年第8期157-159,共3页
化学是高中阶段的重难点学习内容,学生学习时会遇到较多难题,容易引起学生的抵触情绪,抑制学生学习积极性的提高。化学实验是学生了解化学知识点的重要方式,也是学生所需要学习的重点内容,然而在学习过程中由于教学方法过于理论化,学生... 化学是高中阶段的重难点学习内容,学生学习时会遇到较多难题,容易引起学生的抵触情绪,抑制学生学习积极性的提高。化学实验是学生了解化学知识点的重要方式,也是学生所需要学习的重点内容,然而在学习过程中由于教学方法过于理论化,学生对于化学实验的反应过程以及原理了解不到位,影响了学生的学习效果,难以发挥化学实验在实践教学中的功能和作用。微型实验对实验流程进行了简化。微型实验使用的仪器设备具有微型化的特点,能够满足随堂实验开展需求,有利于提升课堂教学效率,将化学教学和化学实验进行紧密融合。基于此,本文对高中化学教学中微型实验的开展意义和策略进行了分析,以期为化学实验教学提供参考意见。 展开更多
关键词 高中化学 微型实验 开展策略
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劳动教育融入高中思想政治教学的实践路径探析
15
作者 闫耀娣 《爱人》 2023年第11期164-166,共3页
本文旨在探析劳动教育如何融入高中思想政治教学,并提出相应的实践路径。通过对相关文献和研究成果的综合分析,本文得出以下结论:劳动教育在高中思想政治教学中具有重要的意义,可以帮助学生提高实践能力和思想政治素养。然而,当前的实... 本文旨在探析劳动教育如何融入高中思想政治教学,并提出相应的实践路径。通过对相关文献和研究成果的综合分析,本文得出以下结论:劳动教育在高中思想政治教学中具有重要的意义,可以帮助学生提高实践能力和思想政治素养。然而,当前的实践存在一些问题,如时间不足、师资力量不足等。为此,本文提出了加强课程设置与资源支持、提升教师素养与能力、注重学生思想政治培养等实践路径,以期改进劳动教育的融入效果。 展开更多
关键词 劳动教育 高中思想政治 融合教学 策略
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网络环境下高中生物自主学习模式探索
16
作者 张万新 《中华活页文选（高中版）》 2023年第6期184-186,共3页
“互联网 教育”强调将互联网技术与自主探究式学习模式结合起来,共同设计一套具有创新性的教学模式,有效发挥学生的主体作用。为了解决网络环境下高中生物线上自主学习操作技术不熟练、运用网络资源不便捷、课堂师生互动不足等问题,... “互联网 教育”强调将互联网技术与自主探究式学习模式结合起来,共同设计一套具有创新性的教学模式,有效发挥学生的主体作用。为了解决网络环境下高中生物线上自主学习操作技术不熟练、运用网络资源不便捷、课堂师生互动不足等问题,文章以高中生物自主学习为研究对象,在遵循可操作性、网络化和自主性原则的基础上,认为教师应有效创建教学情境,开展在线测试以借助测试反馈注重问题提出和假设能力的培养,培养学生自主学习的能力,优化高中生物线上教学的效果。 展开更多
关键词 网络环境 自主学习 高中生物
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细读深耕,让学生领略精彩 被引量：2
17
作者 白建刚 申娅丽 《语文教学通讯》 2021年第40期43-45,共3页
在高中阶段,阅读教学不仅关联着高考,更关系着学生阅读素养的提升。尽管当前的语文教学手段日益优化,但对文本的发掘仍然有欠缺。只有对文本进行细读深耕,才能提升阅读教学的质量,让学生重拾阅读的快乐。
关键词 高中语文 细读深耕 文本细读
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利用信息技术提高高中数学课堂教学效率
18
作者 包高宏 《中小学电教（综合）》 2022年第6期36-38,共3页
为了满足新课改创新教学的要求,在高中数学教学中,教师要充分运用信息技术教学模式,满足高效课堂构建的要求,构建学习氛围浓厚的课堂教学模式,并且为学生布置探究任务,让学生能够使用教师所提供的资源来进行日常的学习,利用数学思维和... 为了满足新课改创新教学的要求,在高中数学教学中,教师要充分运用信息技术教学模式,满足高效课堂构建的要求,构建学习氛围浓厚的课堂教学模式,并且为学生布置探究任务,让学生能够使用教师所提供的资源来进行日常的学习,利用数学思维和语言来认知数学本质,锻炼学生对数学规律认知和情境的描述能力,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高中数学 信息技术 高效课堂
原文传递
高中思想政治课议题式教学实施策略
19
作者 闫耀娣 《甘肃教育》 2022年第2期22-25,共4页
议题式教学方式是新课改过程中涌现的新型教学方式,将其应用到高中思想政治课中可极大地提高教学质量,落实学科核心素养,培养学生辩证思维。基于此,文章首先阐述了高中思想政治课开展议题式教学的实施原则,并结合人教版思政教材展开议... 议题式教学方式是新课改过程中涌现的新型教学方式,将其应用到高中思想政治课中可极大地提高教学质量,落实学科核心素养,培养学生辩证思维。基于此,文章首先阐述了高中思想政治课开展议题式教学的实施原则,并结合人教版思政教材展开议题式教学实施策略探析,旨在引入议题式教学模式,为高中思想政治课程增添新活力,实现思政课程的创新转型。 展开更多
关键词 高中教育 思想政治课 议题式教学
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生活引导,实验拓展———高中化学高效课堂构建探究
20
作者 安琴 《读与写（上旬）》 2022年第10期232-234,共3页
在新课改工作日益深化的教育背景下,化学课程在高中教育领域中的地位越来越重要,这不仅仅是因为高中化学课程影响着学生的总体成绩,同时也是因为化学课程能够在拓展学生知识理解的基础上,培养学生的实验操作能力,使学生在实践学习过程... 在新课改工作日益深化的教育背景下,化学课程在高中教育领域中的地位越来越重要,这不仅仅是因为高中化学课程影响着学生的总体成绩,同时也是因为化学课程能够在拓展学生知识理解的基础上,培养学生的实验操作能力,使学生在实践学习过程中养成基础的化学学科素养,从而为学生今后的化学知识获取与应用活动奠定能力和思想上的基础。 但是在现阶段的高中化学课程中,众多教师的实验教学理念较为陈旧,很多学生在僵化的实验环节中对实验课程内容的兴趣不足,化学实验课程教学质量有限。 本文主要探究了以生活为引导的高中化学实验课程的创新开展策略,以期构建高中化学课程高效课堂,提高学生的化学知识学习与应用成效。 展开更多
关键词 高中化学 生活化教学 实验拓展 构建策略
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