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题名小学科学教学现状及其影响因素研究
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作者
蹇福全
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《进展》
2020年第2期78-79,共2页
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文摘
新课程改革以后,我国对小学科学的关注度逐渐升高,虽然我国目前没有将观察实验明确列入小学科学的教学中,但其却是科学教学中必不可少的。教师应根据小学科学的教学内容,设计具体可行的观察实验,开展科学教学活动,接受新理念,从而提高教学的科学性,更好地促进教学的开展。文章基于小学科学的教学现状,提出切实可行的措施来解决其中存在的问题,从而提高小学科学的教学效果。
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关键词
小学科学
教学现状
影响因素
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名探寻理想的小学音乐教学状态尝试
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作者
凌玲
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第31期228-229,共2页
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文摘
音乐是一门陶冶情操，启迪智慧的学科，不同于其他语文数学的学习，音乐的学习应该是轻松的、自由的、宽泛的。许多人对于音乐的学习存在误解，认为就是唱唱、跳跳，学习不成体系，不能有效的发挥音乐这门学科的作用。笔者将从不同的角度对小学音乐教学进行分析，探寻理想的小学音乐课堂教学状态。
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关键词
小学
音乐
教育
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名创建研学新课堂的认识与行动
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作者
徐越
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《师资建设（双月刊）》
2018年第1期96-97,共2页
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文摘
2016年11月，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求“各地要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。”党的十九大报告明确提出要“落实立德树人任务，发展素质教育”，中小学研学旅行是深化育人模式改革，发展素质教育的有效途径，是一门还在发展的新课堂。创建研学旅行课堂，促进学生素质发展应当成为每一个教育人的使命与担当。
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关键词
新课堂
中小学生
素质教育
立德树人
育人模式
素质发展
旅行
教育部
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名对小学语文课堂教学有效性的探讨
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作者
申翠蓉
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《神州》
2019年第23期59-60,共2页
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文摘
在小学语文课堂教学中,教学有效性是评价教学质量的关键指标。本文基于教师层面,从课堂教学的过程出发,将小学语文课堂教学的有效性分解为三个阶段的教学行为,即备课阶段的有效性、授课阶段的有效性以及课后阶段的有效性。此三个阶段的有效性,共同构成了教师课堂教学的有效性,教师只有在这三个阶段都提高教学行为的有效性,才能最终确保课堂教学的高效与有效。
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关键词
小学语文
课堂教学
教学有效性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在小学英语阅读教学中培养学生思维能力的策略探析
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作者
曾兰莎
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《师资建设》
2018年第11期82-83,共2页
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文摘
语言和思维是相互依存、相互促进的。学习和使用母语以外的语言,可以丰富思维方式,进一步促进思维能力的发展。《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。因此,英语教学不仅要让学生习得语言知识,形成语言技能,还要培养学生的思维品质,进一步促进他们思维能力的发展和英语素养的养成。
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关键词
思维能力
英语阅读教学
学生
培养
英语课程标准
小学
语言知识
英语素养
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈小学语文教学中培养创新思维的教学策略
被引量：1
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作者
马玲隆
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2016年第10期191-191,共1页
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文摘
创造性思维是创新意识和创新能力的基础,离开创造性思维,创新意识将成为不切实际的空谈。因此说,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。教师在小学语文教学中,要发挥语文学科的优势,从培养学生质疑问难的能力入手,通过培养学生的想象力,使学生打破思维定势的束缚,发展学生的求异思维等方面培养学生的创造思维。
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关键词
小学语文教学
培养
创新思维
教学策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中应用传统文化的方法分享
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作者
张德琼
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《女报》
2020年第6期92-92,共1页
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文摘
语文教学中,我们解读的是什么?笔者认为,是“生活”、是“文化”,语言只是分享这些的载体。在落实小学语文教学目标的过程中,我们要选择生活气息浓郁的资源,文化底蕴丰富的资源。对于小学生而言,这样的语文课堂才是充满魅力的,他们可以在这样的课堂中和教师对话,说出自己真实的想法,他们可以生成感悟,提出个性化的问题,进而寻找自己好奇的这些问题的答案。对于小学语文教育者而言,我们是需要和学生是内在进行衔接的教育者。用“传统文化”作为小学语文教学的载体,必然有助于我们落实教育教学目标。
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关键词
小学
语文教学
传统文化
方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名让班主任工作“活”起来
- 8
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作者
周洁
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《俪人（教师）》
2015年第12期428-428,共1页
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文摘
班级管理,是班主任工作的核心部分,更是一门艺术和学问,在班级管理过程中,若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素,就能协调步伐,从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效率.
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关键词
班级管理
激励
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名小学古诗教学的几点思考
- 9
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作者
张银利
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《电脑乐园》
2019年第8期378-378,共1页
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文摘
中国古诗文洋溢着独具魅力的灵性风韵,是最具中国特色的、最纯净的中国文化。本文将从诵读、联想等几个方面浅述古诗教 学的方法。
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关键词
诵读
联想
穿越时空
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分类号
C
[社会学]
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题名小议小学语文课堂导入的艺术性
- 10
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作者
张德琼
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《女报》
2020年第7期21-21,共1页
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文摘
课堂导入是一堂课的开始环节,作为教学活动的起始点,首先映入学生的眼帘,课堂导入的内容及形式将直接影响学生对教学活动的初始印象,对学生的整体学习效果和学习质量起着关键性的作用。因此,在小学语文教学中开展课堂导入环节是十分有必要的,提高课堂导入的艺术性,吸引学生的注意力和好奇心,调动学生的积极性和主动性,能够让学生快速进入语文学习的最佳状态,深深地被带入到有趣的语文课堂中,这将有助于打造高效的、新型的小学语文课堂。
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关键词
小学语文
课堂
导入
艺术性
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学体育教学实践中如何实现德育教育目标
- 11
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作者
唐颖
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《新纪实·学校体音美》
2019年第4期181-181,共1页
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文摘
在小学体育教学实践中,我们面对的学生群体,不仅在知识上需要获得提升,在情感和思想上,同样需要不断的提升,他们需要先成为社会成员、生活成员,才能在社会和发展中产生自己的价值。因此在小学阶段开展学校教育活动,我们更主要的目标应该是培养学生的品德、修养、生活习惯。让学生有积极健康的世界观,让学生有积极探索的欲望和能力。在小学体育教学实践中,笔者认为,我们要结合学科优势。在提升学生身体素质过程中,同时帮助学生养成良好的思想品德,从而让学生拥有实现自我发展的内在动力。本文中笔者就结合自己教学心得,对小学体育教学实践中如何进行德育教育进行了分析。
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关键词
小学
体育教学
目标
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文教学的导语设计
- 12
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作者
张银利
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《电脑乐园》
2019年第8期320-320,共1页
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文摘
引人入胜的开头,不仅能强烈地激发学生的学习热情,还可以促使学生积极联想,丰富想象,训练思维,热烈讨论,从而提高 学习效率,为授课的成功奠定基础。本文以巧设游戏、故设悬疑、善用多媒体、猜谜激趣等四个方面阐述小学语文教学的导语设计具体做 法。
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关键词
小学语文
导入设计
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分类号
C
[社会学]
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题名小学语文教学中落实情感教育目标的策略初探
- 13
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作者
张德琼
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第6期154-154,共1页
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文摘
作为小学语文教育者,笔者认为,情感是打开心灵的钥匙,而所有的沟通与表达渠道都是以情感为载体。在开展小学语文教学时,我们更需要关注孩子的情感需求。此时情感可以成为学生解读世界的眼睛。学生只有把情感投入到语文学习活动中才能够感受到文字中所蕴含的美。只有把情感投入到生活中才能够成为生活成员之一。基于此,在面对小学生开展教育教学活动时,我们要对学生的情感进行引导,要发挥出语文学科的情感效能,进而让小学生实现全面的转变与成长。我们落实小学语文教育目标的过程,也是与学生产生情感共鸣的过程。本文中笔者就对此进行了分析。
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关键词
小学
语文教学
情感
教育目标
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名用生活引领小学数学教学
- 14
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作者
周洁
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《俪人（教师）》
2015年第15期49-49,共1页
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文摘
在我国推行基础教育课程改革以来,数学教学生活化越来越被人们所重视,小学数学教学也在试图改变以往教育与生活脱节的现象,在当前的小学数学教学过程中,如何更好的用生活来引领小学数学教学,已经成为当前小学数学教学研究的重点.本文主要论述了用生活引领小学数学教学,首先分析了用生活引领小学数学的优势,然后从三个方面来论述用生活引领小学数学教学存在的问题,针对具体问题提出相应的改革建议.
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关键词
生活
引领
小学数学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学英语阅读教学中学生思维能力的培养
- 15
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作者
曾兰莎
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《师资建设》
2019年第8期73-73,共1页
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文摘
英语教学不仅要让学生习得语言知识,形成语言技能,还要培养学生的思维品质,进一步促进他们思维能力的发展和英语素养的养成。一、小学英语阅读教学中学生思维能力培养存在的问题(一)学生对阅读的文章缺乏兴趣一方面市面上与课本配套的阅读材料内容紧扣课文或略有拓展,并附有习题,学生阅读这类文章多半固守课本的框框,只注重阅读结果的正确性,导致学生为做题而阅读,从而忽略对阅读材料的完整理解性和趣味性。
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关键词
英语阅读教学
学生思维
能力的培养
小学
思维能力培养
语言知识
英语教学
语言技能
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学体育课堂如何开展快乐教学
- 16
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作者
唐颖
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《当代旅游（下旬刊）》
2019年第2期00259-00259,共1页
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文摘
教育教学改革的大趋势、大背景,促使教育界的不 同学科在课堂教学中,提出开展愉快教学、趣味教学、合作教 学的新理念,这些伴随着新课改应运而生的教学模式,在不同 程度地实现了寓教于乐、因材施教的目的,促使学生学习兴趣 的提高,从而也培养了学生的自主学习意识。小学体育教师 根据所任学科的实际情况,采用快乐教学的方式,进行课堂教 学改革,营造和谐、宽松的课堂氛围,促使师生之间的良好互 动,带领学生自主、自觉地参与体育运动,全面健全和发展学 生的人格。
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关键词
小学体育
课堂开展
快乐教学
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分类号
G
[文化科学]
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题名小议小学美术教学中民间美术元素的渗透思路
- 17
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作者
张琼
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2020年第11期69-69,共1页
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文摘
在我国,民间美术样式众多,其中不乏一些真品,民间美术的发展,是我国美术发展史的重要内容之一,同时,也是我国传统文化发展的一个支流,将美术教学与民间美术相融合,既是美术教育的有效途径,也是文化传承的有效方式。作为小学美术教师要积极的探索,寻找到民间美术作品的精髓,不断进行开发,打破机械式的传授方式,加强对学生的引导,结合当地民间艺术的特色,进行适当的改革,拓展教学空间,从而探寻小学美术教学中民间美术元素的渗透思路。
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关键词
小学美术
教学
民间美术
元素
渗透思路
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分类号
G35
[文化科学—情报学]
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题名小议创新教学模式 提高小学体育的教学质量
- 18
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作者
唐颖
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《当代旅游（下旬刊）》
2019年第2期00276-00276,共1页
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文摘
当今时代,社会各个方面在不断地创新,促使教育 界的广大教育者与时俱进、不断地更新教学模式,努力适应飞 速发展的社会的形势,从而带来教育界翻天覆地地变革,小学 体育课堂也在其中之列。作为新时代、新课标下的小学体育 教师,更要身先士卒、敢为人先、勇于创新,对传统的教学模式 进行全面地探索和研究,彻底摈弃其中陈旧、落后的形式和内 容,以创新为发展方向,想尽一切办法提高学生进行体育锻炼 的兴趣,以促使课堂教学整体效率和质量的提高。
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关键词
创新
教学模式
提高
小学体育
教学质量
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈小学语文阅读教学方法
- 19
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作者
张德琼
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《女报》
2019年第12期189-189,共1页
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文摘
小学生对于语文的学习时间尚短,他们还有许多需要学习的内容,语文教师要在抓好语文基础教学的同时带动学生的思维,让学生的语言发展更快,语言和情感、思维是互通的,教师要注重对学生进行习惯的培养。小学教育其实更是习惯养成的教育。语文教师要想提高教学效率,一定要加强对学生进行学习习惯的培养,阅读活动是小学语文中必不可少的教学内容,作为小学语文教师一定要注重阅读教学,尊重学生的主体地位,多与学生进行交流,通过交流了解学生的需求,善于激发学生的学习兴趣,让学生在交流互动中达到语文素养的提升。
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关键词
小学
语文
阅读教学
方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中落实情感教育目标的策略初探
- 20
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作者
张德琼
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机构
重庆市渝北区天一新城小学校
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出处
《女报》
2019年第12期190-190,共1页
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文摘
作为小学语文教育者,笔者认为,情感是打开心灵的钥匙,而所有的沟通与表达渠道都是以情感为载体。在开展小学语文教学时,我们更需要关注孩子的情感需求。此时情感可以成为学生解读世界的眼睛。学生只有把情感投入到语文学习活动中才能够感受到文字中所蕴含的美。只有把情感投入到生活中才能够成为生活成员之一。基于此,在面对小学生开展教育教学活动时,我们要对学生的情感进行引导,要发挥出语文学科的情感效能,进而让小学生实现全面的转变与成长。我们落实小学语文教育目标的过程,也是与学生产生情感共鸣的过程。本文中笔者就对此进行了分析。
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关键词
小学
语文教学
情感
教育目标
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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