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题名小学语文课堂中小组合作学习有效性的研究
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作者
梁凤
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机构
重庆市江津区青江小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第7期234-235,共2页
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文摘
小组合作学习是高效课堂教学有效性发挥的基础。教师通过语文课堂学习指导实践，从小学语文学科小组合作学习中学生合作学习能力的培养、教师在小组合作学习中的引导、小组的学习形式、学习小组的评价等方面入手，积极探索研究，以期达到高效课堂构建中共同成长、共同成功的目标，在高效课堂这个阵地上获得成功、收获喜悦，让高效课堂绽放异彩。
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关键词
小组合作学习
小学语文
有效
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名小学数学审题能力策略研究
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作者
邹泽民
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机构
重庆市江津区青江小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第26期140-141,共2页
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文摘
教育家说过：“教会学生一点数学知识，只能管一阵子，若教会学生思考问题的方法，就能管一辈子。”可见科学的学习方法是学生探索、获取新知识。分析解决新问题的金钥匙。审题是解决问题的基础和先导，培养学生的审题能力，是数学教学的重要内容，也是关键环节。本文对学生审题能力的培养从三个方面作了论述。
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关键词
小学数学
学生
审题能力
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学教学中学生的口算能力的培养
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作者
邹泽民
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机构
重庆市江津区青江小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第33期278-279,共2页
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文摘
正口算也称心算、视算、听算，是不借助计算工具，依据大脑思维记忆，直接算出结果的一种计算方式．口算一般是从高位算起直接算出得数．整个计算过程，只依靠脑的思维完成，每一步计算的结果，暂时保留在记忆中，没有固定的方法。
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关键词
口算能力
培养学生
计算过程
口算速度
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名探究核心素养下关于小学数学自主学习的有效策略
被引量：3
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作者
邹泽民
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机构
重庆市江津区青江小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第7期239-239,共1页
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文摘
培养学生的自主學习是当前教学的核心任务之一，教学主要是考查学生的学习和应用能力，在此过程中不断地进行创新。主要以教学为主，探究小学数学核心素养中自主学习意识的培养。
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关键词
小学数学
核心素养
自主学习意识
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名信息技术环境下的小学语文协同教学新探索
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作者
梁凤
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机构
重庆市江津区青江小学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第2期293-293,共1页
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文摘
小学语文协同教学活动涉及到教材、教学模式、师生、生生、内容处理等方方面面,但依靠原有的教师讲授而学生接受灌输学习这一传统教学模式,难以实现小学语文协同教学活动的目标。而当今的时代是以信息技术为推动力的发展时代,信息技术极大地拓展了发展的空间和平台。小学语文是中华民族语言文化传承教育的开端,其开端效果如何直接影响着中华民族语文文化的可持续性发展之路,因此,这需要小学语文教师引入信息技术与小学语文协同教学活动相渗透,以提升小学生的自主能动学习能力。
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关键词
信息技术
小学语文
协同教学
途径
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名提高小学数学小组合作学习的有效性
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作者
邹泽民
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机构
重庆市江津区青江小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第7期85-85,共1页
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文摘
小组合作学习是根据新课标理念，针对班级学生实际，教材内容等，在课堂教学中学生以小组或团体的形式为了完成共同的任务，通过创设情境，开展有组织的自主，合作探究，交流的学习形式。
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关键词
小学数学
课堂教学
小组合作学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学班主任如何提高德育工作效率
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作者
余星颖
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机构
重庆市江津区青江小学校
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出处
《缔客世界》
2020年第2期172-172,共1页
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文摘
德育工作是班主任工作中一项重要的组成部分,小学阶段的德育教育对于学生之后的成长和发展都具有重要的作用,本文就具体实例谈谈小学班主任如何提高德育工作效率。
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关键词
小学班主任
德育
工作效率
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分类号
C
[社会学]
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