重庆市南开两江中学与意大利安东尼奥·佩森蒂国立中学签署合作备忘录

1

作者 陈果 《重庆与世界》 2024年第7期54-55,共2页

7月9日,重庆市南开两江中学校与意大利安东尼奥·佩森蒂国立中学在市外事大楼通过视频会议签署姊妹学校合作备忘录,开启全新的教育交流和合作历程。市政府外办副主任张娅茜、意大利驻重庆总领事施启帆出席活动并致辞。张娅茜在致辞... 7月9日,重庆市南开两江中学校与意大利安东尼奥·佩森蒂国立中学在市外事大楼通过视频会议签署姊妹学校合作备忘录,开启全新的教育交流和合作历程。市政府外办副主任张娅茜、意大利驻重庆总领事施启帆出席活动并致辞。张娅茜在致辞中表示,在全球化的大背景下,教育的意义已经远远超越了知识传授的范畴,成为连接不同文化、不同民族的桥梁。期待通过合作,中意两国学生能树立国际理解意识,学会尊重和欣赏不同的文化,为构建人类命运共同体贡献自己的力量。 展开更多

关键词 安东尼奥 国立中学 视频会议 人类命运共同体 学会尊重 重庆市 意大利 不同的文化

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中考文学阅读中的文体思维考查及其教学启示--以2020年~2022年浙江各地中考题为例

2

作者 敬军 《中学语文教学参考》 2023年第2期62-64,共3页

中考语文文学阅读越来越重视文体思维,体现出引导学生识体而读,根据文体特征命题和给予相应阅读支架的特点。近三年浙江各地中考文学阅读试题在遵循阅读规律的基础上,依据文本体式考查核心知识,构建基本概念,充分体现新课标的素养导向,... 中考语文文学阅读越来越重视文体思维,体现出引导学生识体而读,根据文体特征命题和给予相应阅读支架的特点。近三年浙江各地中考文学阅读试题在遵循阅读规律的基础上,依据文本体式考查核心知识,构建基本概念,充分体现新课标的素养导向,有效地避免了阅读能力考查的套路化和泛化问题。 展开更多

关键词 中考 文学阅读 文体思维 教学启示

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N+1课程模式下的跨学科学习 被引量：2

3

作者 雷扬 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第4期105-106,共2页

跨学科学习是运用两种或两种以上学科概念与知识解决实际问题的课程和学习取向。其特点是学生聚焦于现实中的问题进行探究,促成学生理解实际问题中各学科领域的联系,帮助学生建立高阶思维。N+1课程模式指采用N课时分科学习,1课时跨学科... 跨学科学习是运用两种或两种以上学科概念与知识解决实际问题的课程和学习取向。其特点是学生聚焦于现实中的问题进行探究,促成学生理解实际问题中各学科领域的联系,帮助学生建立高阶思维。N+1课程模式指采用N课时分科学习,1课时跨学科项目化学习,将分科课程模式和跨学科课程模式优势融合,取两者之长,让学生在知识获取和能力发展中保持平衡,持续进步。 展开更多

关键词 跨学科课程 高阶思维 分科课程 跨学科学习 知识获取 学科概念 课程模式 项目化学习

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错题资源在初中数学教学中的有效应用 被引量：2

4

作者 唐娜 肖杜 《数学学习与研究》 2022年第21期137-139,共3页

初中数学中的知识多、杂且抽象,使得学生在解答数学题的过程中常出现做错题的情况,而将这些错题资源进行整合与灵活运用,不仅能够让数学教学事半功倍,还会让学生更全面地了解自己学习中的不足,从而在不断改进自我的过程中获得知识的巩... 初中数学中的知识多、杂且抽象,使得学生在解答数学题的过程中常出现做错题的情况,而将这些错题资源进行整合与灵活运用,不仅能够让数学教学事半功倍,还会让学生更全面地了解自己学习中的不足,从而在不断改进自我的过程中获得知识的巩固以及能力的提高,十分有利于学生深层次学习的推进.本文首先对在初中数学教学中应用错题资源的意义进行分析,然后对初中生错题产生的原因进行分析,最后提出了错题资源在初中数学教学中的有效应用策略,希望能够为广大教师提供一些参考. 展开更多

关键词 初中数学 错题资源 有效应用

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情境教学视域下的地理实践力培养--以初中地理“学看地形图”为例 被引量：9

5

作者 田芳成 景雪浩 《地理教学》 2022年第4期43-45,共3页

地理实践力是学生在地理实践活动中所表现出的行动能力与意志品质。情境教学可以作为初中地理教学中培养学生地理实践力的重要手段。本文以“学看地形图”为例,以真实情境为线索,以实际问题为基点,探索初中地理教学中培养学生地理实践... 地理实践力是学生在地理实践活动中所表现出的行动能力与意志品质。情境教学可以作为初中地理教学中培养学生地理实践力的重要手段。本文以“学看地形图”为例,以真实情境为线索,以实际问题为基点,探索初中地理教学中培养学生地理实践力的可行方法。 展开更多

关键词 初中地理 地理实践力 情境教学

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“公能”德育体系构建与实践探究

6

作者 李南兰 陈颖 肖洋 《创新人才教育》 2024年第3期30-34,共5页

重庆南开两江中学校德育根植南开系列学校,与重庆南开中学德育建设一脉相承。作为南开教育新起点,学校通过一个核心、两个宗旨、三个拓展、四维育人、五个目标、六个理念、七大特色、八大体系、九类社团、十大评价维度,以沁润式隐性德... 重庆南开两江中学校德育根植南开系列学校,与重庆南开中学德育建设一脉相承。作为南开教育新起点,学校通过一个核心、两个宗旨、三个拓展、四维育人、五个目标、六个理念、七大特色、八大体系、九类社团、十大评价维度,以沁润式隐性德育、沁润式课程德育、沁润式活动德育、沁润式协同德育为载体,环环相扣,形成了以“10分南开”为模型的序列性、独特性、融合性沁润式公能德育体系。 展开更多

关键词 德育课程 立德树人 沁润式教育

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新课标下初中体育与健康开展跨学科主题学习的思与行

7

作者 黄胜 饶松源 《创新人才教育》 2024年第3期40-43,共4页

初中体育与健康课程需要优化设计,培养学生体育与健康素养。随着新技术和新标准提出,教学形式日趋丰富。教师可以开展跨学科体育与健康主题教学,不限于单个学科任务,通过视野拓宽和激发学习动力,提高整体教学质量,促进学生全面发展。教... 初中体育与健康课程需要优化设计,培养学生体育与健康素养。随着新技术和新标准提出,教学形式日趋丰富。教师可以开展跨学科体育与健康主题教学,不限于单个学科任务,通过视野拓宽和激发学习动力,提高整体教学质量,促进学生全面发展。教师应根据现有问题,采取合理策略优化教学,弥补计划设置上的不足,设计系统完整的跨学科课程体系,同时增加教学内容的灵活性,注重实践性;多采用互动教学法,丰富教学形式。总之,教师根据问题细化优化策略,弥补教学弊端,设计主题性跨学科课程,利用新技术手段进行灵活多样的跨学科主题教学活动,能更好地培养学生的核心素养与运动能力。 展开更多

关键词 初中体育与健康 跨学科主题 教学思考

原文传递

系统科学视角下拔尖创新人才培养的深层洞察

8

作者 田震 龙城 《创新人才教育》 2024年第3期25-29,共5页

培养拔尖创新人才是一个系统性的工程,其固有的复杂性涉及诸多要素之间的动态协同与整体优化。系统科学作为分析系统内多元因素和动态变化的综合方法论,在深入理解和培养创新人才方面提供了独特分析框架。通过应用系统科学的理论,文章... 培养拔尖创新人才是一个系统性的工程,其固有的复杂性涉及诸多要素之间的动态协同与整体优化。系统科学作为分析系统内多元因素和动态变化的综合方法论,在深入理解和培养创新人才方面提供了独特分析框架。通过应用系统科学的理论,文章深度剖析了拔尖创新人才培养系统的内涵和特点,探讨了培养体系内部各层次面临的关键问题,以促进培养系统的持续发展和自我优化。 展开更多

关键词 系统科学 拔尖创新人才 培养体系

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场馆学习视域下“虚实融合”创新教学模式实践策略 被引量：1

9

作者 李南兰 龙城 田震 《创新人才教育》 2023年第6期58-65,共8页

作为场馆学习的重要支撑,虚拟现实技术具有强大的情境创设功能,为综合实践课堂提供了持续的驱动力,同时也为开辟航天创新人才培养的新模式提供了契机。虚拟现实技术与场馆学习的融合对中学航天课程具有推动作用,其针对“核心概念-实践创... 作为场馆学习的重要支撑,虚拟现实技术具有强大的情境创设功能,为综合实践课堂提供了持续的驱动力,同时也为开辟航天创新人才培养的新模式提供了契机。虚拟现实技术与场馆学习的融合对中学航天课程具有推动作用,其针对“核心概念-实践创新-高阶思维”的多维成长目标,以“虚拟丰富现实,实践印证理论,聚焦素养提升”的方式开展项目式学习,将多元化评价有机地嵌入学习过程,可助力学生的个性化发展。 展开更多

关键词 场馆学习 虚拟现实技术 中学航天课程开发 虚实融合

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区域性中小学航天课程资源建设问题审视与突围破局

10

作者 刘冰 龙城 《创新人才教育》 2024年第1期31-36,共6页

推进航天强国的建设,人才是关键,而教育具有基础性、先导性、全局性地位和作用,基础教育则是强国建设的基点。目前,中小学航天科技教育中存在着教师专业化水平不足、课程设置缺乏系统性、航天课程优质资源缺乏等诸多现实困境。为了促进... 推进航天强国的建设,人才是关键,而教育具有基础性、先导性、全局性地位和作用,基础教育则是强国建设的基点。目前,中小学航天科技教育中存在着教师专业化水平不足、课程设置缺乏系统性、航天课程优质资源缺乏等诸多现实困境。为了促进航天科学技术的普及和推广,提高学生科技创新素养,助力学生全面发展,需要从时代价值引领、平台统筹规划、资源整合发展等方面建设中小学航天课程资源。对此,做好社会、学校、教师、学生四个维度的工作,是区域航天课程资源建设破局的有效路径。 展开更多

关键词 航天课程资源建设 共享共建 价值引领 数字化资源

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“双减”背景下项目制英语作业研究的现实困境、设计原则与实践路径

11

作者 李南兰 《中华手工》 2024年第1期117-120,共4页

在英语作业设计中,常常存在重复而缺梯度、枯燥而无趣、量大而质不优、面广而未分层、评价单一等问题。为此,我们致力于通过将英语作业项目化来探索其设计原则和策略,以学生为中心,实现有效的作业设计,以更好地落实“双减”和核心素养。

关键词 双减 项目制 英语作业设计

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劳动教育融入初中地理校本课程的实践探究——以“舌尖上的地理”为例

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作者 王越 刘梅林 +1 位作者 田芳成 景雪浩 《地理教学》 北大核心 2024年第6期43-45,共3页

新时代背景下,劳动教育的重要性日益凸显,“五育并举”成为新的教育方向。本文将初中地理校本课程与劳动教育有机融合,坚持“以劳树德”“以劳增智”“以劳强体”“以劳育美”的原则,以“美食”为切口,以“八大菜系”的起源、特色、制... 新时代背景下,劳动教育的重要性日益凸显,“五育并举”成为新的教育方向。本文将初中地理校本课程与劳动教育有机融合,坚持“以劳树德”“以劳增智”“以劳强体”“以劳育美”的原则,以“美食”为切口,以“八大菜系”的起源、特色、制作为主要内容,设计地理劳动教育课程,培养学生的地理学科核心素养,丰富其劳动知识,锻炼其劳动技能,引领其树立正确的劳动价值观。 展开更多

关键词 劳动教育 地理教学 校本课程 初中地理

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在反常处着力,培育语境思维

13

作者 敬军 《中学语文教学参考》 2024年第31期26-27,F0002,共3页

阅读教学不能过于执着于概念或情境,要避免不顾学情、脱离文本的误区,而要着力培养学生的语境思维,因为阅读教学的本质就是语境教学.以文章中的反常处为突破口,培养上下文语境思维、交际语境思维和背景语境思维,能帮助学生准确把握言语... 阅读教学不能过于执着于概念或情境,要避免不顾学情、脱离文本的误区,而要着力培养学生的语境思维,因为阅读教学的本质就是语境教学.以文章中的反常处为突破口,培养上下文语境思维、交际语境思维和背景语境思维,能帮助学生准确把握言语作品的内容、情感及写作意图,形成可以迁移的阅读策略,从而落实语文核心素养. 展开更多

关键词 反常处 语境思维 核心素养

原文传递

美育视域下学校美育实践研究

14

作者 赵震昊 赵子漩 李婷婷 《创新人才教育》 2024年第3期35-39,共5页

2023年12月,教育部发布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,进一步加强学校美育工作,强化学校美育的育人功能,以美育人,助力“双减”。重庆南开两江中学校深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,进一步强... 2023年12月,教育部发布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,进一步加强学校美育工作,强化学校美育的育人功能,以美育人,助力“双减”。重庆南开两江中学校深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,进一步强化美育育人功能,以特色美育提升学生审美素养、陶冶学生情操、温润学生心灵、激发学生创新创造活力,构建德智体美劳全面培养的教育体系。具体来说,学校从环境之美、课程之美、活动之美、评价之美四个方面深入开展美育实践。 展开更多

关键词 校园美育 环境之美 课程之美 活动之美 评价之美

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新时代中学劳动教育STEAM课程实践研究——以南开两江中学校劳动课程体系构建与实施为例

15

作者 顾桐 王会敏 《创新人才教育》 2024年第3期44-47,共4页

劳动教育是新时代培养社会主义建设者和接班人的重要内容。南开两江中学校将STEAM理念的科学、技术、工程、艺术、数学5个核心要素贯穿于学校、家庭和社会劳动教育全过程,利用学校软硬件优势,构建以“甜甜圈”云端农场为核心辐射点的劳... 劳动教育是新时代培养社会主义建设者和接班人的重要内容。南开两江中学校将STEAM理念的科学、技术、工程、艺术、数学5个核心要素贯穿于学校、家庭和社会劳动教育全过程,利用学校软硬件优势,构建以“甜甜圈”云端农场为核心辐射点的劳育课程,建立具有示范意义的整合性、开放性劳动教育实践体系。学校探索劳动教育新规律,使劳动教育内容和形式与时俱进,推进劳动教育向纵深发展,为实现以劳辅德、以劳增知、以劳强体、以劳育美、以劳动促创新提供方法和经验,培养出新时代自信阳光、全面发展的综合性人才。 展开更多

关键词 劳动教育 STEAM 创新实践

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一种结合策略价值网络的五子棋自博弈方法研究 被引量：3

16

作者 刘溜 张小川 +3 位作者 彭丽蓉 田震 万家强 任越 《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS 北大核心 2022年第12期129-135,共7页

针对传统蒙特卡洛树搜索算法存在“难以在节点的探索和利用之间做出平衡;难以聚焦重要搜索分支”等问题,提出使用策略价值网络完成棋局评估与落子着法生成,将策略价值网络与蒙特卡洛树搜索相结合。策略价值网络指导搜索树的展开,搜索结... 针对传统蒙特卡洛树搜索算法存在“难以在节点的探索和利用之间做出平衡;难以聚焦重要搜索分支”等问题,提出使用策略价值网络完成棋局评估与落子着法生成,将策略价值网络与蒙特卡洛树搜索相结合。策略价值网络指导搜索树的展开,搜索结果用以持续更新网络参数,形成一种自博弈方法,在多轮自博弈中实现算法的迭代优化。实验表明:相较于各种经典搜索算法,所提算法在平均落子时间上降低了约95%,平均对局胜率达到80%以上。 展开更多

关键词 蒙特卡洛树搜索 深度神经网络 五子棋计算机博弈 自博弈

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中学生航天精神培养的实践探索 被引量：1

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作者 龙城 田震 +1 位作者 李南兰 陈欣 《发明与创新（高中生）》 2023年第7期39-41,共3页

航天精神饱含着艰苦奋斗的历程,汇聚了各个发展阶段的深刻内涵和蓬勃气息,是一种崇高的思想境界。我校立足于“双减”与“三新”政策,深入理解航天精神的价值核心,将航天精神与学科教学、精品选修课程、校园文创有机融合,建构系统且完... 航天精神饱含着艰苦奋斗的历程,汇聚了各个发展阶段的深刻内涵和蓬勃气息,是一种崇高的思想境界。我校立足于“双减”与“三新”政策,深入理解航天精神的价值核心,将航天精神与学科教学、精品选修课程、校园文创有机融合,建构系统且完善的航天精神培养体系。 展开更多

关键词 航天精神 选修课程 实践探索 建构系统 培养体系 学科教学 有机融合 三新

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分离式火卫一探测立方星

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作者 吴佳蔚 周煜 +2 位作者 江易航 田震(指导) 龙城(指导) 《发明与创新（高中生）》 2023年第8期14-19,共6页

我校是重庆市首个“航天未来人才培养基地校”,先后开设了“运载火箭结构设计与制作”“功能模拟卫星探究与制作”等课程。通过学习,我们了解到火星探测任务是当前航天领域的研究热点,其目的是为下一阶段的火星基地建设奠定基础。课后,... 我校是重庆市首个“航天未来人才培养基地校”,先后开设了“运载火箭结构设计与制作”“功能模拟卫星探究与制作”等课程。通过学习,我们了解到火星探测任务是当前航天领域的研究热点,其目的是为下一阶段的火星基地建设奠定基础。课后,老师让我们尝试设计火星基地。查找资料时我们发现,改造火星环境、在火星上建造基地的过程漫长而艰难。 展开更多

关键词 人才培养基地 火卫一 模拟卫星 火星探测 查找资料 分离式 研究热点 航天领域

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多方视角下的中小学生课后服务

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作者 景雪浩 田芳成 《基础教育参考》 2022年第12期21-23,共3页

开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措。为了解重庆市中小学生课后服务工作现状,研究者分别对教师、学生、家长进行了深度访谈,通过对其提出的问题和建议进行分类整理,发现重庆市中小学生... 开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措。为了解重庆市中小学生课后服务工作现状,研究者分别对教师、学生、家长进行了深度访谈,通过对其提出的问题和建议进行分类整理,发现重庆市中小学生课后服务工作总体向好,但在活动制定、家校共建、社会援助、评价激励等方面仍存在一定问题,在此基础上,提出了构建中小学生课后服务工作体系的建议。 展开更多

关键词 中小学 课后服务 家校共建 评价

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浅谈初中地理教具自制与改良 被引量：1

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作者 景雪浩 《中学地理教学参考》 北大核心 2022年第14期68-70,共3页

初中生的认知发展水平与初中地理部分内容的难度存在一定程度上的不匹配,使用教具可以将抽象的地理知识变得形象,从而提高教学效率,激发学生学习兴趣。文章以“水土流失”为例,探讨了初中地理教具的自制与改良。

关键词 初中地理 地理教具 水土流失

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