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题名浅析“双减”背景下小学美术与心理健康的融合教育
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作者
王彤
廖春晖
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机构
重庆市北碚区两江名居第二小学
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出处
《课堂内外（初中版）》
2024年第4期104-106,共3页
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文摘
“双减”政策的有效实施,使学生在尽快适应新的学习与生活的过程中出现了心理波动。对此,在美术课程中融合心理健康教育,能够有效预防学生的心理健康问题,及时发现学生潜在的心理不健康因素,并通过美术教育传递正能量,潜移默化地产生积极影响,从而培养学生积极向上的人生观和朝气蓬勃的精神面貌。
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关键词
“双减”政策
小学美术
心理健康教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名群文议题 童谣里的数字密码(一年级)
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作者
杨硕
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机构
重庆市北碚区两江名居第二小学
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出处
《传奇故事》
2022年第2期93-94,共2页
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文摘
教学目标:1.多种形式读童谣,体验阅读的乐趣;2.发现童谣的语言变化规律;3.尝试创编童谣,进行说话能力和思维能力的提升训练。教学重、难点:1.发现童谣的语言变化规律;2.尝试创编童谣,进行说话能力和思维能力的提升训练。
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关键词
童谣
思维能力
创编
数字密码
教学目标
阅读的乐趣
一年级
提升训练
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学信息技术课程教学评价的思考
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作者
王贤政
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机构
重庆市北碚区两江名居第二小学
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出处
《电脑乐园》
2020年第8期10-10,共1页
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文摘
信息技术课程在小学教学中的地位越来越重要,广泛受到教师和学生们的关注。在新课程标准中,教学评价是信息技术教学的 有机组成部分,对信息技术教学具有导向作用,因此教师应该注重教学评价环节,来提高教学水平,激发起学生们学习的兴趣,提高学生 学习信息技术的素养。信息技术不仅是一门新兴的学科,更是一门综合性极强的学科,所以与其他课程的评价方法有所不同。小学信息技 术学科的教学评价应该以信息技术的教学目标为导向,再结合学校及学生的学习情况进行合理的科学评价。
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关键词
小学
信息技术课程
教学评价
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分类号
C
[社会学]
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题名关于小学道德与法治教学德法融合策略的实践
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作者
潘永佳
罗春梅
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机构
重庆市北碚区两江名居第二小学
重庆市北碚区三圣学校
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出处
《读与写（上旬）》
2021年第6期127-127,共1页
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文摘
思想是需要不断丰富的,尤其是学生在学习的过程当中,他们不仅需要掌握关于学科的相关知识与素养,还应该让自己的思想在教学和学习的过程中得到丰富,能够吸取越来越多精华的思想。学生的思想也需要更加有内涵,能够更有层次的去考虑事情。学生是学习的主体,所以在进行道德与法治教学的过程中,老师是教给他们一些思想的引导者,这个时候老师就需要重视教学方法,给学生提供最合适的方法,让他们可以用最好的方式学到最精华的知识。
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关键词
小学教学
道德与法治
德法融合
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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