试析新版语文教材《杨修之死》一文删除的必要性

1

作者 李彬 《临沂师范学院学报》 2003年第1期71-72,共2页

原语文教材有一篇课文叫《杨修之死》,新版语文教材已将其删除,笔者认为这种删除是必要的。因为大多执教者往往错误地要求学生从杨修“恃才放旷”导致杀身之祸中汲取教训,以塑造“一个健全的人格”。其实,杨修之所以惨遭不测,并不是由... 原语文教材有一篇课文叫《杨修之死》,新版语文教材已将其删除,笔者认为这种删除是必要的。因为大多执教者往往错误地要求学生从杨修“恃才放旷”导致杀身之祸中汲取教训,以塑造“一个健全的人格”。其实,杨修之所以惨遭不测,并不是由于其性格缺陷,而是封建社会宫廷内部倾轧斗争的结果。我们必须从培育“四有”新人的战略高度出发,培养学生的个性,使其形成真正“健全的人格”。《杨修之死》所反映的观点与当前的教育思想格格不入,将其从语文课本中删去实属必然。 展开更多

关键词 语文教材 《杨修之死》 中学 语文教学 教育思想

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灵活处理科学探究中的“意外” 被引量：1

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作者 王爱霞 王玉强 《湖北教育（科学课）》 2012年第8期28-29,共2页

小学科学课应当以科学探究为核心，以学生为主体。科学教师必须树立开放的教学观念，用丰富的感知材料、探究活动充实教学过程，营造宽松、自由的学习环境，让学生全身心地投入到科学探究活动中。但是，在我们极力营造这种民主、和谐的... 小学科学课应当以科学探究为核心，以学生为主体。科学教师必须树立开放的教学观念，用丰富的感知材料、探究活动充实教学过程，营造宽松、自由的学习环境，让学生全身心地投入到科学探究活动中。但是，在我们极力营造这种民主、和谐的氛围时，学生的探究往往不会按教师的教学设计“顺利”进行，课堂上常常出现这样或那样的“意外”。 展开更多

关键词 科学探究活动 教学观念 教学过程 学习环境 教学设计 科学课 学生 教师

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培养学生利用地图提出问题的能力 被引量：2

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作者 范常青 《地理教学》 2006年第2期34-35,共2页

爱因斯坦说：“发现问题，比解决问题更重要”。虽然教材中许多插图已经设计了一些问题，这些问题往往与图、与教材内容联系紧密，思考并回答这些问题是非常重要的，但不能局限于此，而应发动学生让学生自主提出问题。苏霍姆林斯基曾指... 爱因斯坦说：“发现问题，比解决问题更重要”。虽然教材中许多插图已经设计了一些问题，这些问题往往与图、与教材内容联系紧密，思考并回答这些问题是非常重要的，但不能局限于此，而应发动学生让学生自主提出问题。苏霍姆林斯基曾指出：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。 展开更多

关键词 提出问题 学生 能力 地图 教材内容 爱因斯坦 经设计 发现者

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地理课堂教学中“有效问题”的设置 被引量：2

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作者 范常青 《地理教学》 2007年第8期34-35,共2页

教师备课的一个重要任务就是预设切合学生实际、富有探究价值的问题，即“有效问题”。其特征是能引起学生困惑，促进学生积极主动地探究，如同一石激起千层浪，使学生进行更为精细的思维，达到引导学生理解知识点，培养思维能力，纠正... 教师备课的一个重要任务就是预设切合学生实际、富有探究价值的问题，即“有效问题”。其特征是能引起学生困惑，促进学生积极主动地探究，如同一石激起千层浪，使学生进行更为精细的思维，达到引导学生理解知识点，培养思维能力，纠正认识上的偏差之功效。教育家陶行知说得好：“智者问得巧，愚者问得笨”。“有效问题”的寻找和设置体现着教师对教材和学生的把握程度，也体现着教师的智慧。 展开更多

关键词 地理课堂教学 设置 思维能力 学生 教师 知识点 陶行知 教育家

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家长——幼儿品德教育的启蒙老师 被引量：1

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作者 张静华 《教育艺术》 2008年第6期14-14,27,共2页

当今社会上流传着这样的说法：身体不好是“次品”，智力不好是“废品”，品德不好是“危险品”，“次品”、“废品”只不过是自身价值的低劣，而“危险品”却隐藏着伤害他人的可能，具有危害性。由此可见，体质、智力固然重要，而品德... 当今社会上流传着这样的说法：身体不好是“次品”，智力不好是“废品”，品德不好是“危险品”，“次品”、“废品”只不过是自身价值的低劣，而“危险品”却隐藏着伤害他人的可能，具有危害性。由此可见，体质、智力固然重要，而品德则起着关键作用，因为品德决定着一个人成才的方向，孩子品德的好坏，不仅关系他个人的前途、家庭的幸福，而且还关系到祖国的兴衰， 展开更多

关键词 品德教育 启蒙老师 幼儿 家长 危险品 次品 废品 智力

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“点击双休日”教学实录与评析

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作者 梁绍美 吕慎光 《小学数学教育》 2011年第9期28-30,共3页

教学内容:青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年制三年级上册"实践活动"。教学目标:1.通过活动应用学过的统计及相关知识,初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力。2.初步经历调查、分析... 教学内容:青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年制三年级上册"实践活动"。教学目标:1.通过活动应用学过的统计及相关知识,初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力。2.初步经历调查、分析和决策的过程,体会研究实际问题的方法,培养发现、分析实际问题的意识和能力。3.在具体活动中体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象,初步感受数学方法的作用和力量,培养学习数学的兴趣。教学过程: 展开更多

关键词 小学生 满意程度 教学实录 特长班 实践活动 小伙伴 看电视 统计表 双休日

原文传递

《地震》教学片段与评析

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作者 邢丽梅（执教） 王玉强（评析） 《湖北教育（科学课）》 2011年第9期26-27,共2页

片段一。师：先请大家看一部电影片段，这部电影描述了一种自然现象，很多观众都被这种现象深深震撼了，下面就让我们一起看看影片中究竟描述了怎样的情景？

关键词 教学片段 《地震》 电影片段 自然现象 深震

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立足生活 关注体验——浅谈农村“品德与社会”教学的有效性 被引量：1

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作者 管红红 《科教文汇》 2012年第30期68-69,共2页

"品德与社会"是一门以儿童的社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的新型综合课程,是小学德育的重要组成部分。在新课改实施的今天,这门课程要想在农村扎根,开花,结果,它需要每一位教师立足学生生活,正确理解教... "品德与社会"是一门以儿童的社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的新型综合课程,是小学德育的重要组成部分。在新课改实施的今天,这门课程要想在农村扎根,开花,结果,它需要每一位教师立足学生生活,正确理解教材、准确定位目标、精心设计体验活动,在整合教学内容,拓展教学空间的理念下,引导学生在情感体验中形成认识,内化道德。这样才更有利于课堂教学的发展,真正提高农村"品德与社会"课程的教学效果。 展开更多

关键词 生活 体验 拓展

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创造型教师的素质培训

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作者 张则训 《现代教育》 2003年第17期25-26,共2页

江泽民同志在党的十六大报告中指出，要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国家的发展需要大批创新人才，而创新人才则需要创造型教师来培养。然... 江泽民同志在党的十六大报告中指出，要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国家的发展需要大批创新人才，而创新人才则需要创造型教师来培养。然而，在教育现代化的实践中，创造型教师严重不足的现状，已在相当程度上影响了我国教育改革的顺利实施。因此，培养大批创造型教师已成为我国教育的当务之急。 展开更多

关键词 创造型教师 教育改革 拔尖创新人才 大报 高素质劳动者 培养 教育创新 素质培训 中国 国家

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多媒体上幼儿园啦

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作者 张静华 《教育艺术》 2008年第3期21-22,共2页

随着现代科技的发展，多媒体教学悄悄地走进了幼儿园，并成为幼儿园教育活动中不可缺少的教学形式，它作为探索幼儿园教育改革的一条新途径和幼儿园教育现代化建设的重要内容，已广泛应用于教育实践。那么，在幼儿园里如何适时、适量、... 随着现代科技的发展，多媒体教学悄悄地走进了幼儿园，并成为幼儿园教育活动中不可缺少的教学形式，它作为探索幼儿园教育改革的一条新途径和幼儿园教育现代化建设的重要内容，已广泛应用于教育实践。那么，在幼儿园里如何适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，突破教学难点，激发孩子们主动学习的积极性，使它真正为幼儿教育教学服务．达到更优化的境界，切实增强教学的实效性呢？ 展开更多

关键词 多媒体教学 幼儿园 教育现代化建设 多媒体辅助教学 现代科技 教学形式 教育活动 教育改革

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伽达默尔游戏理论的美学价值与现实意义

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作者 林现彩 《现代语文（上旬．文学研究）》 2011年第6期87-89,共3页

伽达默尔游戏理论重视游戏本身的地位及作用,这在游戏理论发展历程中可谓独树一帜,尤其是他将游戏存在方式比作艺术存在方式的做法为我们研究艺术提供了一种独特的途径,很好地实现了本体论转向及语言学转向。在伽达默尔的游戏说中,＂人... 伽达默尔游戏理论重视游戏本身的地位及作用,这在游戏理论发展历程中可谓独树一帜,尤其是他将游戏存在方式比作艺术存在方式的做法为我们研究艺术提供了一种独特的途径,很好地实现了本体论转向及语言学转向。在伽达默尔的游戏说中,＂人已不再是游戏的主体,游戏真正的主体是游戏本身,人是游戏的组成部分。＂[1]可见,伽达默尔非常关注游戏与人、整体与个体的统一,他的这一思想有助于我们更合理地处理人与人、人与自然、人与世界的关系。 展开更多

关键词 游戏 艺术 读者 存在

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电化教育与现代化教育技术的比较分析

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作者 鲁彬 刘曙晓 《中国教育技术装备》 2015年第13期75-76,共2页

从电化教育的产生和发展入手,将其与现代教育技术相比较,进一步探讨二者之间的关系。

关键词 电化教育 现代教育技术 现代化教育

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寻寻觅觅:汉承秦制

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作者 孙思芳 禚昌才 《历史学习》 2003年第10期18-19,共2页

关键词 汉承秦制 历史 中国 教学 高中 人教版 《中国古代史》

原文传递

“童子功”的秘诀

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作者 张静华 《教育艺术》 2008年第4期48-49,19,共3页

在竞争激烈的环境下,对儿童的教育越来越被教师、家长所重视。要使幼儿体、智、德、美全面发展,那么,让孩子从小能正确、有序、科学、合理地进行生活、学习、活动、合作,形成良好的行为习惯,显得非常有必要。

关键词 秘诀 全面发展 行为习惯 教师 教育 家长 孩子 学习

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呼唤主体回归 构建高效作文体系

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作者 李玉华 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2007年第3期52-54,共3页

作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最能全面反映学生综合人文素质、最适合发展学生个性思维的活动形式。然而，作文教学难，一直是全国范围内具有普遍性的现象。尤为重要的是，许多学生在心理上，对写作文兴趣不浓．... 作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最能全面反映学生综合人文素质、最适合发展学生个性思维的活动形式。然而，作文教学难，一直是全国范围内具有普遍性的现象。尤为重要的是，许多学生在心理上，对写作文兴趣不浓．学生的习作或无病呻吟，或鹦鹉学舌，或废话连篇，缺乏生气．缺乏灵性．缺乏个体生命意识的涌动。究其原因，我认为主要有以下几点： 展开更多

关键词 主体回归 文体 个体生命意识 语文教学 作文教学 人文素质 个性思维 作文兴趣

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走出地理学习中的几个思维误区

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作者 范常青 《地理教学》 2006年第8期16-17,共2页

对学生学习中出现的错误进行总结，就会发现学生的错误常有些共性的东西，或受学生生活经验的影响，或受学生心理因素及思维习惯的影响，我们把它称为思维误区。这些误区往往导致认识的绝对化、片面性，并且出现的频率大、人数多，严重... 对学生学习中出现的错误进行总结，就会发现学生的错误常有些共性的东西，或受学生生活经验的影响，或受学生心理因素及思维习惯的影响，我们把它称为思维误区。这些误区往往导致认识的绝对化、片面性，并且出现的频率大、人数多，严重制约了学生的学习。 展开更多

关键词 地理学 生活经验 思维习惯 心理因素 学生 片面性

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高三地理复习需要强化三种意识

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作者 范常青 《地理教学》 2007年第2期26-28,共3页

目前，我县各学校一般都是按照三个轮次安排地理复习，二轮复习是在一轮系统复习的基础上的巩固性整理和升华性提炼学科精髓的高级学习阶段。经过二轮复习使学生建立起适合自己的知识体系，达到知识的有效迁移，使学生在知识上、能力上... 目前，我县各学校一般都是按照三个轮次安排地理复习，二轮复习是在一轮系统复习的基础上的巩固性整理和升华性提炼学科精髓的高级学习阶段。经过二轮复习使学生建立起适合自己的知识体系，达到知识的有效迁移，使学生在知识上、能力上更加适应高考。因此，如何搞好二轮复习，对于提高高考成绩的作用是不言而喻的。 展开更多

关键词 复习 地理 强化 高三 知识体系 学生 高考 学校

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引入文学作品 促进地理教学

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作者 范长清 《地理教学》 2005年第5期43-44,共2页

前苏联著名教学实验家赞科夫说：“我们由研究的一个阶段到另一个阶段对实验教学的不断加工，越来越明显地证明教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。

关键词 文学作品 地理教学 实验教学 教学实验 教学法 前苏联 学生

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新课程背景下教师应当怎样“讲”

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作者 范常青 《地理教学》 2006年第10期32-33,共2页

任何教学都离不开“讲”，地理教学也是如此。新课程标准强调学生学习的自主、探究、合作，反对满堂灌，那是针对过去的课堂教学中，教师以讲代学，填鸭式教学而言的。现在有些教师的课堂又走向了误区，课堂上听不到教师精彩的讲解，而... 任何教学都离不开“讲”，地理教学也是如此。新课程标准强调学生学习的自主、探究、合作，反对满堂灌，那是针对过去的课堂教学中，教师以讲代学，填鸭式教学而言的。现在有些教师的课堂又走向了误区，课堂上听不到教师精彩的讲解，而是由“满堂灌”变成了“满堂问”，其实还是变相的“灌”。那么，新课程背景下教师应当怎样“讲”呢？ 展开更多

关键词 新课程标准 教师 地理教学 课堂教学 学生

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试论精细化管理在中小学财务管理中的应用 被引量：4

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作者 魏思萍 《经济视野》 2016年第3期116-116,共1页

在教育体制改革日益深化的今天,原有的存在于中小学财务管理中的问题不断被发现出来.这些问题的存在,不仅对中小学财务管理产生了消极作用,还对学校的正常发展造成了阻碍.因此,需尽快对中小学财务管理作出改变,在中小学校实现精细化管理... 在教育体制改革日益深化的今天,原有的存在于中小学财务管理中的问题不断被发现出来.这些问题的存在,不仅对中小学财务管理产生了消极作用,还对学校的正常发展造成了阻碍.因此,需尽快对中小学财务管理作出改变,在中小学校实现精细化管理.本文将中小学财务管理现状进行分析,以探寻精细化管理的正确应用,希望能够为中小学财务管理提供参考. 展开更多

关键词 精细化管理 中小学校财务管理 应用

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