浅谈小学音乐欣赏课的教学 被引量：1

1

作者 钱程 《决策探索》 2012年第20期74-75,共2页

音乐欣赏是小学生音乐教学中的一个重要组成部分,如何上好音乐欣赏课是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。只有以学生为审美主体,让学生积极参与音乐欣赏活动,才能真正提高学生的音乐素质。学生参与形式是多种多样的,听、唱、想、说... 音乐欣赏是小学生音乐教学中的一个重要组成部分,如何上好音乐欣赏课是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。只有以学生为审美主体,让学生积极参与音乐欣赏活动,才能真正提高学生的音乐素质。学生参与形式是多种多样的,听、唱、想、说四个方面是引导学生参与的主要手段。小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动,提高学生的音乐表现和鉴赏能力,使其获得审美的体验和享受成功的欢愉,以培养学生的音乐兴趣和爱好,并奠定其终身学习音乐、享受音乐、 展开更多

关键词 音乐欣赏课 音乐教学 小学生 音乐欣赏活动 学生主动参与 小学音乐教育 审美主体 音乐教师

下载PDF 职称材料

谈小学美术教师的育人艺术

2

作者 郭书惠 《教育论坛》 2006年第4期23-25,共3页

美育工作是一项艺术性和实践性很强的工作。随着当前我国基础教育课程改革的不断深化，新课程理念、人本主义思想已深人人心；儿童美育在培养学生良好的个性和思维品质方面也显示出巨大潜力，受到空前的重视。与此同时，作为身处教育教... 美育工作是一项艺术性和实践性很强的工作。随着当前我国基础教育课程改革的不断深化，新课程理念、人本主义思想已深人人心；儿童美育在培养学生良好的个性和思维品质方面也显示出巨大潜力，受到空前的重视。与此同时，作为身处教育教学第一线的小学美育工作者，如何把握育人艺术，在工作中协调处理好传授知识与培养能力之间的关系，使学生的综合素质得到切实的提高和完善，也成为目前应该深入思考的问题。本文拟就此作粗浅的探讨。 展开更多

关键词 育人艺术 美术教师 小学 基础教育 课程改革 美育工作 美术教学 人本主义思想 培养能力 课程理念

下载PDF 职称材料

创新英语语篇教学模式

3

作者 沈凌云 张丹 宋笑颜 《课程教材教学研究（上半月）》 2024年第4期39-40,共2页

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确强调学生在学习过程中的主体地位,鼓励教师运用多样化的教学方法,引导学生参与各类活动,主动探索、发现和解决问题,培养学生的自主学习能力,同时培养学生的团队协作、创新思维和批判性思考等... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确强调学生在学习过程中的主体地位,鼓励教师运用多样化的教学方法,引导学生参与各类活动,主动探索、发现和解决问题,培养学生的自主学习能力,同时培养学生的团队协作、创新思维和批判性思考等多元智能。结合学习活动观引领下的英语语篇教学中的具体问题,对语篇教学模式进行分析,以期培养学生的语言能力,提高学生的语言水平和学习能力。一、明确语篇概念,注重主题意义的引领语篇是英语教学的基础,以语篇为单位的教学特别强调句子之间、段落之间及整个语篇表达的语言意义的连贯性,更关注语言内容、语言结构的完整性,充分体现功能主义语言观,与强调句子层面的结构主义语言观有明显区别。 展开更多

关键词 多元智能 英语课程标准 主动探索 批判性思考 团队协作 主体地位 语篇教学模式 主题意义

原文传递

从“0”到“1”的突破——以“泡泡的产生”为例

4

作者 崔丽芳 常伟利 李慧 《小学教学（数学版）》 2024年第4期12-14,共3页

在跨学科主题学习活动设计与实施初期,我们在主题解读、主题选择、活动设计与实施等方面遇到了诸多困难。那么,主题的选择、活动的设计与实施有什么方法可循吗?一、多角度主题解读,为跨学科主题学习奠定基础什么是跨学科主题学习?初遇... 在跨学科主题学习活动设计与实施初期,我们在主题解读、主题选择、活动设计与实施等方面遇到了诸多困难。那么,主题的选择、活动的设计与实施有什么方法可循吗?一、多角度主题解读,为跨学科主题学习奠定基础什么是跨学科主题学习?初遇“跨学科”我们便犯了难,更别提接下来的主题选择及活动的设计与实施了。但我们没有盲目地确定主题,而是利用近两周时间,先进行跨学科主题解读。 展开更多

关键词 主题学习 主题选择 主题解读 活动设计与实施 确定主题 跨学科 主题的选择 多角度

下载PDF 职称材料

“互联网+”背景下小学英语教学中微课的应用探究 被引量：2

5

作者 张丹 《英语教师》 2020年第19期115-117,共3页

简介微课的概念及功能,分析微课的类型。提出微课在小学英语教学中的应用原则及方法。探讨"互联网+"背景下微课分别与传统课堂、翻转课堂、在线学习、混合学习等相结合的四种应用模式。

关键词 小学英语 微课 教育信息化

下载PDF 职称材料

混合式教学模式下小学英语对话教学策略探究

6

作者 张丹 《英语教师》 2022年第3期170-172,175,共4页

探究在混合式教学模式下,小学英语对话教学存在的主要问题和实施策略。通过对目前信息技术教学环境进行分析,针对小学英语对话教学中存在的忽视情境创设、忽视语言知识运用和迁移的问题,提出要以学生的学习为中心,充分利用虚拟现实技术... 探究在混合式教学模式下,小学英语对话教学存在的主要问题和实施策略。通过对目前信息技术教学环境进行分析,针对小学英语对话教学中存在的忽视情境创设、忽视语言知识运用和迁移的问题,提出要以学生的学习为中心,充分利用虚拟现实技术、交互课件、微课程开发设计等多种信息化教学手段,保障趣味情境化教学策略、内容复现策略和单元整体教学策略的有效实施,提高学生学习的趣味性和自主性,促进其英语综合语言运用能力的提升。 展开更多

关键词 混合式教学模式 小学英语 对话教学

下载PDF 职称材料

全身反应法在小学英语词汇教学中的应用研究

7

作者 张丹 《英语教师》 2019年第13期56-58,80,共4页

简要介绍全身反应法的概念。以小学四年级两个班学生为研究对象,一个为实验班,另一个为对照班,采用问卷调查法、教学实验对比法及经验总结法,分析、探究全身反应法在小学英语词汇教学中的应用及取得的效果。研究发现,在应用全身反应法... 简要介绍全身反应法的概念。以小学四年级两个班学生为研究对象,一个为实验班,另一个为对照班,采用问卷调查法、教学实验对比法及经验总结法,分析、探究全身反应法在小学英语词汇教学中的应用及取得的效果。研究发现,在应用全身反应法的实验班,学生对英语词汇的学习兴趣大大提高了,同时学生的英语词汇学习效果提升了。通过实践证明了全身反应法的可行性。 展开更多

关键词 全身反应法 小学英语 学习兴趣 词汇

下载PDF 职称材料

经典绘本阅读为学生打开一扇窗

8

作者 冯宇 《七彩语文（教师论坛）》 2013年第11期54-55,共2页

绘本是通过绘画和文字来讲故事的一门艺术，它对发展学生的思维、语言及审美能力有很大的帮助，能潜移默化地激发学生阅读兴趣、提高阅读能力，对提升学生的语文素养有着积极的促进作用。

关键词 绘本阅读 人生观 阅读兴趣

原文传递

强化师资力量,应从何处着手?——教师培养系列线上圆桌论坛实录

9

作者 彭瑞敏 于杏林 +7 位作者 陆小平 迟伟 郭磊 王成 马静 何滨 崔丽芳 包国勇 《教育家》 2023年第14期14-18,共5页

教育大计,教师为本。巩固发展更加公平而有质量的基础教育,建设高素质专业化教师队伍,是2022年全国教育工作会议定下的目标。作为知识的传播者和人类灵魂的工程师,教师是教育生产力中最活跃的要素。学校是教师成长的摇篮,培养造就高素... 教育大计,教师为本。巩固发展更加公平而有质量的基础教育,建设高素质专业化教师队伍,是2022年全国教育工作会议定下的目标。作为知识的传播者和人类灵魂的工程师,教师是教育生产力中最活跃的要素。学校是教师成长的摇篮,培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍是新时期学校提升办学质量、落实各项政策过程中不可回避的命题。 展开更多

关键词 中小学教师队伍 教育大计 教师培养 教师成长 基础教育 教师为本 教育生产力 师资力量

下载PDF 职称材料

实践体验,让数学焕发生命活力——“有多重”实践活动案例

10

作者 英瑾 郭艳丽 《小学教学（数学版）》 2017年第5期29-31,共3页

北师大版教材三年级下册“有多重”一课．主要内容是认识千克和克。为了帮助学生建立起1千克和1克的质量概念．郭老师设计了估一估、掂一掂、称一称等丰富的活动，鼓励学生通过实际操作活动进行充分的感知和体验，却不料引发了课堂上的... 北师大版教材三年级下册“有多重”一课．主要内容是认识千克和克。为了帮助学生建立起1千克和1克的质量概念．郭老师设计了估一估、掂一掂、称一称等丰富的活动，鼓励学生通过实际操作活动进行充分的感知和体验，却不料引发了课堂上的“无限风波”。 展开更多

关键词 “有多重” 实践体验 活动案例 生命活力 数学 北师大版教材 三年级下册 质量概念

下载PDF 职称材料

有效前测,为课堂增效导航——以三次执教“回收废电池”一课为例

11

作者 郭艳丽 《中小学数学（小学版）》 2017年第3期48-49,共2页

在教学实践中，教师往往仅凭自己的主观感觉和经验展开教学，缺少对学生有针对性地了解和研究；教学思考和做法仅仅停留在“读懂学生”的层面，未展开具体教学实践策略的分析，导致教学活动的低效。如何全方位读懂学生，并在此基础上做... 在教学实践中，教师往往仅凭自己的主观感觉和经验展开教学，缺少对学生有针对性地了解和研究；教学思考和做法仅仅停留在“读懂学生”的层面，未展开具体教学实践策略的分析，导致教学活动的低效。如何全方位读懂学生，并在此基础上做出有效的教学决策，从而真正提高课堂实效呢？以细致详实的前测来加强教学活动设计的实效性是我们一线教师比较青睐的一种方式。现以三次执教的新世纪小学数学二年级下册第五单元“回收废电池”一课为例，谈谈实践和感悟。 展开更多

关键词 课堂实效 废电池 回收 执教 教学活动设计 教学实践 导航 增效

原文传递

让儿童放歌“六一”快乐成长——快乐，莫因竞争变了味

12

作者 赵娜 《福建教育》 2006年第05A期10-11,共2页

各校开展的“六一”庆祝活动令人眼花缭乱，然而，形形色色的活动最后都以排名颁奖吸引家长的眼球。在歌声、笑声弥漫的同时我们还能明显地感觉到竞争的“火药味”，“几家欢乐几家愁”，不少孩子在节日里仍要体验“名落孙山”的伤痛。

关键词 “六一”儿童节 庆祝活动 创造力 权利保障 急功近利 “三好学生” 评选活动

下载PDF 职称材料

基于核心素养的小学英语语音教学策略探究

13

作者 张丹 《新课程研究》 2020年第33期58-60,共3页

文章分析了小学英语语音教学的现状和小学英语语音教学面临的主要问题,结合课程标准对语音教学提出的目标要求,从教学原则和教学策略两个方面探究小学英语语音教学的必要性。在开展英语语音教学时,不仅要考虑环境因素的影响,还要从英语... 文章分析了小学英语语音教学的现状和小学英语语音教学面临的主要问题,结合课程标准对语音教学提出的目标要求,从教学原则和教学策略两个方面探究小学英语语音教学的必要性。在开展英语语音教学时,不仅要考虑环境因素的影响,还要从英语语音的发音特点入手,加快语言的获得机制,结合语音的功能性特点在情境中学习,采取多元化的语音教学方法,提升综合语言表达能力。 展开更多

关键词 小学英语 语音 教学策略

下载PDF 职称材料

转化小学数学学习的差生

14

作者 邱亚男 《商情》 2010年第20期80-80,共1页

小学阶段小学数学产生差生的原因主要体现在生源复杂，差异悬殊、兴趣不浓，积极性低、学法不当，缺乏信心、贪玩好动，自控力差、复习预习，遇难不究、师生情感，不够融洽和家庭教育，重视不足等方面，尽管如此，但是在九年义务教育阶... 小学阶段小学数学产生差生的原因主要体现在生源复杂，差异悬殊、兴趣不浓，积极性低、学法不当，缺乏信心、贪玩好动，自控力差、复习预习，遇难不究、师生情感，不够融洽和家庭教育，重视不足等方面，尽管如此，但是在九年义务教育阶段中，我们在小学数学教学中，对差生要用辨证的观点来看待。 展开更多

关键词 小学 数学学习 差生

下载PDF 职称材料

教研沙龙为教师成长搭建平台

15

作者 刘辉 《河南教育（基教版）（上）》 2007年第3期18-18,共1页

有位哲学家曾经说过:“在认识的王国里,整个世界只是我的一间实验室。”作为校长和教师,也应在教育的王国里,把自己的学校、自己的班级、自己的课堂作为教育的实验室,耕耘出一块自己的园地,在培育人才的同时,也获得自身的成长。唯此,才... 有位哲学家曾经说过:“在认识的王国里,整个世界只是我的一间实验室。”作为校长和教师,也应在教育的王国里,把自己的学校、自己的班级、自己的课堂作为教育的实验室,耕耘出一块自己的园地,在培育人才的同时,也获得自身的成长。唯此,才是新时期教师专业化发展的方向。 展开更多

关键词 教研方式 教师成长 教研沙龙 思想观念 冲击力

下载PDF 职称材料

如何在语文教学中提高学生的审美素质

16

作者 陈莹 《河南教育（基教版）（上）》 2013年第10期42-42,共1页

在语文教学中培养学生的审美素质，就是要培养学生感受和鉴赏语言文字所表达的美，并提高用语言文字表现美和创造美的能力。

关键词 语文教学 审美素质

下载PDF 职称材料

走进生活中的数学题

17

作者 孔祥芬 《小学教育科研论坛》 2004年第2期50-50,共1页

一天，学生们一个个愉快地来到教室，他们不停地交谈着自己在假期一个月内的所见所闻，看着他们高兴的样子，我真不忍心打断他们。

关键词 小学 数学题 生活知识 教学设计

原文传递

笑声飘荡

18

作者 朱黎霞 《小学教育科研论坛》 2004年第3期79-79,共1页

不久前，我们班配合焦老师的自然课，上了一节“我在大自然里寻找”的室外课。我把平时一些成绩不太好，不敢和老师交流，认为自己不如别人、平时不多言语的学生编为一组，由我亲自带领去郊外活动，其余由组长及班委们各司其职分头行动。

关键词 自然课 教学法 小学 课堂教学

原文传递

深刻教训

19

作者 马欣原 《妇女生活（现代家长）》 2014年第4期53-53,共1页

我的爷爷今年70多岁了，能写一手特别棒的毛笔字，我可崇拜他了。可是，爷爷有一个我不喜欢的嗜好——吸烟。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

原文传递

体会文字美与情感美，打造心灵沟通的桥梁——浅谈如何在阅读教学中培养学生的国学素养

20

作者 朱思远 《试题与研究（教学论坛）》 2012年第22期85-85,共1页

所谓国学素养，其实就是学生的文学意识。在小学阶段也就是指学生在阅读文章的过程当中能够有意识地品味文章之美，这既包括文字美，也包括情感美。随着时代与科技的发展，孩子们接触得越来越多的是视觉听觉上的媒介，对于文字的感悟力... 所谓国学素养，其实就是学生的文学意识。在小学阶段也就是指学生在阅读文章的过程当中能够有意识地品味文章之美，这既包括文字美，也包括情感美。随着时代与科技的发展，孩子们接触得越来越多的是视觉听觉上的媒介，对于文字的感悟力逐渐迟钝。下面就结合苏教版五年级语文课本中的两篇课文从文字美和情感美来探讨一下在实际的教学中如何渗透这种国学素养的培养。 展开更多

关键词 阅读教学 文字美 情感美 素养 国学 学生 心灵沟通 培养

下载PDF 职称材料