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初中英语阅读教学中学生发散思维的培养 被引量:12
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作者 顾海明 《英语教师》 2015年第6期147-150,共4页
本文针对目前初中英语阅读教学中存在的学生发散思维训练缺失的系列问题,阐明了发散思维在初中英语教学中的地位及对学生学习发展的重要作用,从开发非常规问题、设计生成任务、建构拓展活动和组织合作学习等四个方面提出了学生发散思维... 本文针对目前初中英语阅读教学中存在的学生发散思维训练缺失的系列问题,阐明了发散思维在初中英语教学中的地位及对学生学习发展的重要作用,从开发非常规问题、设计生成任务、建构拓展活动和组织合作学习等四个方面提出了学生发散思维培养的策略及相关注意事项。 展开更多
关键词 阅读教学 现状分析 发散思维 培养策略
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“双减”背景下初中英语作业多元、分层设计的策略探讨 被引量:11
2
作者 季晓燕 《教师教育论坛》 2022年第8期49-51,共3页
“双减”政策背景下,中学生的作业负担应得到减轻,作业的有效性应得到提高。初中英语学科的学习能够增长学生的语言知识,提高学生的语言技能,对学生未来的发展非常重要。英语作业是检验该学科教学效果的手段,能够强化学生对于知识点的理... “双减”政策背景下,中学生的作业负担应得到减轻,作业的有效性应得到提高。初中英语学科的学习能够增长学生的语言知识,提高学生的语言技能,对学生未来的发展非常重要。英语作业是检验该学科教学效果的手段,能够强化学生对于知识点的理解,能够有效锻炼学生的英语思维。因此教师应当不断更新自己的教学理念,以学生为中心,创新作业设计,将作业的层次性、有效性、趣味性有效结合起来,从而提高初中英语学科的教学质量和水平。 展开更多
关键词 “双减”政策 初中英语 作业分层
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初中历史教学中项目式学习的策略 被引量:1
3
作者 崔燕 《文理导航》 2024年第1期55-57,共3页
在当前教育环境下,随着信息技术的发展和学生的需求变化,传统的课堂教学模式已不能满足当代学生对知识获取的要求。因此,项目式学习方法逐渐成为一种新的教学方式,能够更好地培养学生的创新能力和实践能力。本文重点研究初中历史教学中... 在当前教育环境下,随着信息技术的发展和学生的需求变化,传统的课堂教学模式已不能满足当代学生对知识获取的要求。因此,项目式学习方法逐渐成为一种新的教学方式,能够更好地培养学生的创新能力和实践能力。本文重点研究初中历史教学中项目式学习的策略,可以有效地促进学生的学习积极性和创造能力,使他们在历史课堂教学中获得更好的效果。 展开更多
关键词 初中历史 项目式 学习策略
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中学武术教学改革优化的策略 被引量:1
4
作者 朱盛群 《中华武术》 2024年第2期102-103,共2页
如何基于武术运动的特点、学校武术教学开展的实际和中学生的身心发展特征,对武术教学进行改革优化,使武术教学的功能得以最大化发挥,成为中学武术教学实施过程中的重要问题。基于此,本文首先对当前中学武术教学开展现状进行了分析,之... 如何基于武术运动的特点、学校武术教学开展的实际和中学生的身心发展特征,对武术教学进行改革优化,使武术教学的功能得以最大化发挥,成为中学武术教学实施过程中的重要问题。基于此,本文首先对当前中学武术教学开展现状进行了分析,之后分别从基于时空不同维度拓展教学内容、重视武术文化和武德的渗透、强化武术教师队伍建设、不断健全武术教学评价机制几个方面提出了中学武术教学改革优化策略。 展开更多
关键词 中学武术 教学现状 教学改革 优化策略
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大单元视域下初中道德与法治教学策略探究 被引量:1
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作者 王建均 《中华活页文选(教师)》 2024年第5期169-171,共3页
新课程改革下的初中道德与法治教学进一步强调课程的整体逻辑,注重开展大单元教学。在大单元视域下,初中道德与法治教学可以从整合单元内容出发,拓展学生的视野,助力学生创新思维,从而全面培养学生的道德观念和法治意识,促进学生的全面... 新课程改革下的初中道德与法治教学进一步强调课程的整体逻辑,注重开展大单元教学。在大单元视域下,初中道德与法治教学可以从整合单元内容出发,拓展学生的视野,助力学生创新思维,从而全面培养学生的道德观念和法治意识,促进学生的全面成长。本文结合具体案例,探讨了大单元视域下初中道德与法治教学的策略。 展开更多
关键词 大单元 初中道德与法治
原文传递
初中物理项目化教学探索 被引量:3
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作者 徐媛媛 《中学教学参考》 2023年第12期46-48,共3页
项目化教学是一种生活教学,是一种实践教学,是一种综合教学。实施项目化教学,要求教师在引导学生选择项目、分配成员、优化评价的同时要循序渐进、以人为本、着眼素养。在“双减”背景下的初中物理项目化教学中,教师要优化学生的项目化... 项目化教学是一种生活教学,是一种实践教学,是一种综合教学。实施项目化教学,要求教师在引导学生选择项目、分配成员、优化评价的同时要循序渐进、以人为本、着眼素养。在“双减”背景下的初中物理项目化教学中,教师要优化学生的项目化学习内容,丰富学生的项目化学习方式,提升学生的项目化学习质量。初中物理项目化教学能让学生的物理学习真正、深度、持续地发生。 展开更多
关键词 初中物理 项目化教学 探究性学习
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初中语文《春》教学实录与点评 被引量:5
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作者 丁卫军 郭志明 《中小学教材教学》 2016年第1期77-80,共4页
(温习已学过的关于春的古诗词,导入新课。)师:今天,老师和大家一起走进朱自清先生笔下的春天,看看朱自清给我们描绘了怎样的春天。放开声,自由朗读课文。一是体会,徜徉在春天里,作者是一种怎样的心情呢;二是看看作者为我们描... (温习已学过的关于春的古诗词,导入新课。)师:今天,老师和大家一起走进朱自清先生笔下的春天,看看朱自清给我们描绘了怎样的春天。放开声,自由朗读课文。一是体会,徜徉在春天里,作者是一种怎样的心情呢;二是看看作者为我们描绘了哪些春天的图画。 展开更多
关键词 教学实录 语文 初中 古诗词 描绘 作者 老师 图画
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新课标下演示实验在物理教学中的运用实践研究
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作者 黄叶敏 《求知导刊》 2024年第2期89-91,共3页
演示实验教学是教师操作示范、学生观察记录的一种实验教学模式。主要从以下三部分对演示实验教学模式进行探究:第一部分介绍了融合信息技术、自主操作和生活材料的方法,旨在创设智慧情境、引导学生参与探究;第二部分对物理演示实验的... 演示实验教学是教师操作示范、学生观察记录的一种实验教学模式。主要从以下三部分对演示实验教学模式进行探究:第一部分介绍了融合信息技术、自主操作和生活材料的方法,旨在创设智慧情境、引导学生参与探究;第二部分对物理演示实验的细节进行优化,包括提升可见度、增强观赏性和填补空白点;第三部分聚焦核心素养,提出创新物理演示实验的策略,包括分析新现象、利用新器材以及设计新方案。 展开更多
关键词 新课标 演示实验 初中物理
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基于思维品质发展的初中英语读写课--以译林版英语七年级下册Unit 7 Abilities“Reading”的教学为例 被引量:2
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作者 季君蓉 《教育界》 2023年第8期32-34,共3页
语言能力、文化意识、思维品质、学习能力是英语学科核心素养的内容。就读写课而言,思维品质指学生在读写过程中表现出来的逻辑性、批判性和创新性。教师可通过关注学生的基本学情,挖掘教材资源,为学生思维品质的深层次发展提供有效的... 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力是英语学科核心素养的内容。就读写课而言,思维品质指学生在读写过程中表现出来的逻辑性、批判性和创新性。教师可通过关注学生的基本学情,挖掘教材资源,为学生思维品质的深层次发展提供有效的指导。学生思维品质的发展可以促进语言能力的提升,进而加快英语学科素养的提升。 展开更多
关键词 英语 读写课 思维品质
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“双减”背景下初中历史史料教学的问题与策略——以中国近现代史教学为例
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作者 王燕飞 《求知导刊》 2024年第13期23-25,共3页
对“双减”背景下初中历史史料教学的问题与策略进行分析,阐述了初中历史史料教学的问题所在,以中国近现代史的教学为例,从借助影视资源、组织合作论证、科学挖掘史料和设置历史作业四个方面,具体探索了史料教学的策略,旨在建构理想的... 对“双减”背景下初中历史史料教学的问题与策略进行分析,阐述了初中历史史料教学的问题所在,以中国近现代史的教学为例,从借助影视资源、组织合作论证、科学挖掘史料和设置历史作业四个方面,具体探索了史料教学的策略,旨在建构理想的教学模式,促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 “双减” 初中历史 史料教学 中国近代史
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初中道德与法治校外实践育人样式探寻
11
作者 刘晓天 《教育界》 2024年第7期146-148,共3页
积极探寻校外实践的育人样式,是新时代道德与法治教学的应然、必然。在校外实践育人过程中,“知行合一”是基点,“多方融合”是关键,“特色活动”是核心,“学生主体”是育人落脚点。校外实践育人模式改变了传统的“师授学承”的教学样式... 积极探寻校外实践的育人样式,是新时代道德与法治教学的应然、必然。在校外实践育人过程中,“知行合一”是基点,“多方融合”是关键,“特色活动”是核心,“学生主体”是育人落脚点。校外实践育人模式改变了传统的“师授学承”的教学样式,转向了“师导生创”的教学样式。 展开更多
关键词 道德与法治 校外实践 育人样式
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以读促写 真实表达——基于初中英语以读促写教学的思考与实践
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作者 周蓉蓉 《中学教学参考》 2024年第13期39-41,45,共4页
读是语言输入的重要途径,写是语言输出的重要途径,二者相辅相成,相互促进。但是在传统的初中英语教学过程中,阅读与写作的教学往往是被割裂开来的,“写作难”“难写作”是困扰师生的问题。那么,在初中英语教学过程中,教师应如何以写作... 读是语言输入的重要途径,写是语言输出的重要途径,二者相辅相成,相互促进。但是在传统的初中英语教学过程中,阅读与写作的教学往往是被割裂开来的,“写作难”“难写作”是困扰师生的问题。那么,在初中英语教学过程中,教师应如何以写作为目的、以阅读为支撑,真正实现以读促写,促进核心素养在英语课堂中的“软着陆”呢?文章从以读促写的教学价值出发,积极探究以读促写的具体教学路径,并从选择多元化素材、设计多样化任务、开展多元化评价这三个方面进行论述。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 以读促写 读写整合
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基于阅读圈模式的初中英语小组合作阅读实践
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作者 包美蓉 《中学生英语》 2024年第4期5-6,共2页
阅读圈也被称为文学圈,是以语篇为有效依托,集自主学习、合作学习与深度学习为一体的学习方式,具体是指学生源于相同的阅读兴趣,由4-6位学生聚集在一起,分别担任组内不同的阅读角色,在丰富多元的听、说、读、写阅读活动中进行自主精读... 阅读圈也被称为文学圈,是以语篇为有效依托,集自主学习、合作学习与深度学习为一体的学习方式,具体是指学生源于相同的阅读兴趣,由4-6位学生聚集在一起,分别担任组内不同的阅读角色,在丰富多元的听、说、读、写阅读活动中进行自主精读、合作探究、交流分享,享受小组合作式的整本书阅读所带来的乐趣,从而整体感知和了解绘本故事的梗概内容,在辩证和表达中深化故事的主题意义。本文结合黑布林分级阅读《The Wonderful Wizard of Oz》,阐述基于阅读圈模式的初中英语小组合作实践策略。 展开更多
关键词 初中英语 整体感知 深度学习 合作探究 实践策略 阅读兴趣 阅读圈 主题意义
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新课程背景下建构初中历史高效课堂的长效机制探讨 被引量:6
14
作者 秦季燕 《中学历史教学参考》 2015年第8X期21-22,共2页
在初中历史课的教学中,教师要努力通过高效课堂得到教学的长效机制,本文探讨了怎样在课前课中课后构建初中历史高效课堂长效机制的方法。一、建构初中历史高效课堂的长效机制的意义高效课堂的长效机制指的是能够帮助学生长时记忆,更加... 在初中历史课的教学中,教师要努力通过高效课堂得到教学的长效机制,本文探讨了怎样在课前课中课后构建初中历史高效课堂长效机制的方法。一、建构初中历史高效课堂的长效机制的意义高效课堂的长效机制指的是能够帮助学生长时记忆,更加牢固地掌握知识的课堂,学生在高效课堂上不仅能够学到各种学科知识,更能够从中得到精神情感、行为能力、思想情操。 展开更多
关键词 初中历史 精神情感 思想情操 学习态度 价值取向 情感教学法 历史课堂 长时记忆 自主学习 爱国主义
原文传递
新课标下初中语文群文阅读教学策略
15
作者 姜莉莉 《作文(高中版)》 2024年第3期37-38,共2页
新课标下开展初中语文群文阅读教学,应转变教育理念,运用以学生为中心的先进教育思想,关注学生学习感受,培养学生良好的阅读习惯和方法,增强学生自主探究意识,促进学生全面发展。基于此,本文通过深入思考群文阅读教学活动在文本选择、... 新课标下开展初中语文群文阅读教学,应转变教育理念,运用以学生为中心的先进教育思想,关注学生学习感受,培养学生良好的阅读习惯和方法,增强学生自主探究意识,促进学生全面发展。基于此,本文通过深入思考群文阅读教学活动在文本选择、教学目标的设计、教学情境的创设、教学方法以及教学评价的创新等方面如何开展具体教学策略,为初中语文群文阅读教学活动实现高效发展提供一定参考。 展开更多
关键词 初中语文 群文阅读教学 先进教育思想 新课标下 自主探究意识 情境的创设 文本选择 教学策略
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“双减”背景下设计数学差异性作业的研究
16
作者 张钱云 《求知导刊》 2024年第12期23-25,共3页
随着“双减”政策的推行,减轻学生作业负担成为教育领域的迫切需求。对此,展开了对设计数学差异性作业的研究。首先,探析了数学差异性作业的三种类型:基础型、应用型与拓展型。其次,指出了差异性作业设计应遵循操作性、典型性和动态性... 随着“双减”政策的推行,减轻学生作业负担成为教育领域的迫切需求。对此,展开了对设计数学差异性作业的研究。首先,探析了数学差异性作业的三种类型:基础型、应用型与拓展型。其次,指出了差异性作业设计应遵循操作性、典型性和动态性的原则,既要注重作业的实践操作性,又要确保作业内容的动态适应性。最后,为提升学生的核心素养,提出了融合信息技术、融合其他学科知识以及融合生活实践三种途径,以促进学生各方面能力的发展。 展开更多
关键词 “双减” 小学数学 差异性作业
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统编初中语文“读写结合”教学探索 被引量:2
17
作者 顾淑云 《语文世界(中旬刊)》 2023年第12期28-29,共2页
在语文学习中,阅读和写作是两个非常重要的方面。阅读是吸收、理解知识的过程,而写作则是表达、运用知识的过程。统编初中语文教材注重读写结合,旨在通过引导学生进行广泛的阅读和写作,提高他们的语文综合素养。统编初中语文教材强调读... 在语文学习中,阅读和写作是两个非常重要的方面。阅读是吸收、理解知识的过程,而写作则是表达、运用知识的过程。统编初中语文教材注重读写结合,旨在通过引导学生进行广泛的阅读和写作,提高他们的语文综合素养。统编初中语文教材强调读写结合的教学理念,认为阅读和写作是相互关联、相互促进的。教师通过引导学生进行广泛的阅读,积累语言材料,理解文本内涵,从而为写作提供充足的素材和灵感。同时,通过写作训练,学生能够将阅读中获取的知识和技能加以运用,进一步加深对阅读的理解和感悟。 展开更多
关键词 初中语文教材 读写结合 语文综合素养 理解知识 积累语言 写作训练 知识和技能 文本内涵
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项目式写作活动的设计--以《翻过那座山》为例
18
作者 赵莉 《教育界》 2024年第8期125-127,共3页
项目式写作活动有助于激发学生的写作兴趣,提升学生的课堂参与感,促进学生开展深度学习,进而培养学生的写作能力。文章从项目式写作活动的价值和意义出发,探讨项目式写作活动的设计与教学策略。
关键词 初中语文 写作 项目式写作
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基于主题语境的初中英语语法教学探究--以译林版英语八上Unit 7“Seasons”为例
19
作者 赵琳琳 《教育界》 2024年第8期128-130,共3页
主题语境是培养和发展英语听说读写能力的主要依托,是开展语法教学的主要依托。教师通过创设主题语境,为学生提供一个学习语法的环境,有助于促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。
关键词 初中英语 主题语境 语法教学
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基于体教融合视角的中学武术教学的优化
20
作者 朱盛群 《中华武术》 2024年第1期127-128,共2页
本文首先分析了当前体教融合视角下中学武术教学开展面临的困境,之后分别从基于学校实际,重视武术特色学校的打造;基于勤练常赛、精准对标,构建武术赛事体系;基于立德树人、统筹优化,强化武术教练员队伍建设;基于学生成长、创新理念,促... 本文首先分析了当前体教融合视角下中学武术教学开展面临的困境,之后分别从基于学校实际,重视武术特色学校的打造;基于勤练常赛、精准对标,构建武术赛事体系;基于立德树人、统筹优化,强化武术教练员队伍建设;基于学生成长、创新理念,促进教师体教融合认知的深化;基于核心素养、多元治理,解决学训矛盾几个方面提出了体教融合视角下中学武术教学优化的路径。 展开更多
关键词 体教融合 中学武术 困境 优化路径
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