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中小学法治教育新思考--自媒体时代中学生媒介素养教育探微--兼谈思想品德课法治教育 被引量:5
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作者 许玲 刘玲 《中小学德育》 2017年第2期30-32,共3页
自媒体时代催生了诸多法治问题。中学生媒介素养教育必须与法治教育相结合,激活学生的自媒体生活经验,将自媒体法治案例引入课堂,唤醒学生使用自媒体的法治意识,型塑其法治思维与法治信仰;引领学生在生活中践行法治意识,提升媒介素养,... 自媒体时代催生了诸多法治问题。中学生媒介素养教育必须与法治教育相结合,激活学生的自媒体生活经验,将自媒体法治案例引入课堂,唤醒学生使用自媒体的法治意识,型塑其法治思维与法治信仰;引领学生在生活中践行法治意识,提升媒介素养,更好地参与网络公共生活。 展开更多
关键词 中小学法治教育 自媒体 媒介素养教育 法治思维
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初中道德与法治教学中应用信息技术的策略研究 被引量:4
2
作者 胡文英 《中小学电教(综合)》 2023年第11期47-49,共3页
初中阶段的道德与法治课程能深刻地影响学生的心理健康、思维能力的发展以及人生目标的树立。随着素质教育理念的深入推进,加强道德与法治教育对于提高初中生的道德修养、法治精神以及法律意识至关重要。现代科技的发展使信息化教学成... 初中阶段的道德与法治课程能深刻地影响学生的心理健康、思维能力的发展以及人生目标的树立。随着素质教育理念的深入推进,加强道德与法治教育对于提高初中生的道德修养、法治精神以及法律意识至关重要。现代科技的发展使信息化教学成为必然趋势,这也是课程改革的重要方向。有鉴于此,本文探讨了初中道德与法治课堂开展信息化教学的作用以及开展信息化教学的策略,希望通过笔者的分析能为初中应用信息技术开展道德与法治教学贡献一份力量。 展开更多
关键词 信息技术 道德与法治 信息化教学
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STEM理念下跨学科实践活动案例研究——以“油量表模型的制作”为例
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作者 彭言进 胡世龙 《中学物理教学参考》 2024年第13期30-33,共4页
跨学科实践是《义务教育物理课程标准(2022年版)》“课程内容”新增的一级主题,以苏科版物理教材中一道关于油量表的习题为载体,借鉴STEM项目活动设计的思路,从问题聚焦、调查分析到活动体验,组织学生开展油量表模型制作的跨学科实践活... 跨学科实践是《义务教育物理课程标准(2022年版)》“课程内容”新增的一级主题,以苏科版物理教材中一道关于油量表的习题为载体,借鉴STEM项目活动设计的思路,从问题聚焦、调查分析到活动体验,组织学生开展油量表模型制作的跨学科实践活动,以期实现学科育人的目的。 展开更多
关键词 STEM 跨学科实践 模型制作
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基于逆向设计的初中英语写作教学策略
4
作者 朱松 《英语教师》 2024年第22期80-83,共4页
阐述逆向设计的内涵。分析基于逆向设计开展初中英语写作教学的意义。结合教学实例,探究基于逆向设计的初中英语写作教学策略。提出目标导向,细化任务蓝图;过程模拟,搭建思维支架;反馈循环,优化学习路径;资源整合,拓宽学习视野;情境创设... 阐述逆向设计的内涵。分析基于逆向设计开展初中英语写作教学的意义。结合教学实例,探究基于逆向设计的初中英语写作教学策略。提出目标导向,细化任务蓝图;过程模拟,搭建思维支架;反馈循环,优化学习路径;资源整合,拓宽学习视野;情境创设,激活写作灵感等措施。认为基于逆向设计的初中英语写作教学策略能够有效应对当前教学面临的挑战,显著提高学生的英语写作能力和整体语言水平。 展开更多
关键词 逆向设计 初中英语 写作教学
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初中化学复习课教学的价值追求——以“实验室制取气体的一般思路”为例 被引量:3
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作者 范曰清 《化学教与学》 2020年第2期62-64,共3页
复习课教学任务多元、教学方式多样,灵魂在于提高学生的能力、发展学生的核心素养。以一节复习课为例,从这样几个要素:唤醒学生经验、促进认知生成、发展学生思维、涵育学科素养等方面,去追求复习课教学的内在价值,发挥初中化学复习课... 复习课教学任务多元、教学方式多样,灵魂在于提高学生的能力、发展学生的核心素养。以一节复习课为例,从这样几个要素:唤醒学生经验、促进认知生成、发展学生思维、涵育学科素养等方面,去追求复习课教学的内在价值,发挥初中化学复习课教学的育人功能。 展开更多
关键词 复习课教学 价值追求 学科素养提升
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教师指导下的初中生自主管理班级策略 被引量:2
6
作者 赵统顺 《基础教育研究》 2018年第20期87-88,共2页
随着学生的自主时间和空间的增加,学生自主管理班级已经成为当下非常重要的课题。文章将理论和实践相结合,探索出班级卫生自主管理、班级纪律自主管理、班级学习自主管理、班级活动自主开展的班级自主管理运行机制,形成班级自主管理的... 随着学生的自主时间和空间的增加,学生自主管理班级已经成为当下非常重要的课题。文章将理论和实践相结合,探索出班级卫生自主管理、班级纪律自主管理、班级学习自主管理、班级活动自主开展的班级自主管理运行机制,形成班级自主管理的策略。 展开更多
关键词 自主 管理 班级
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浅谈简单课题深刻化教学策略的实施——以“光的直线传播”教学为例
7
作者 阮志军 刘世军 《中学物理》 2020年第4期20-23,共4页
学科教学中,因教学内容、目标及要求等不同,教学有法而无定法,但贵在得法.在中学物理教材中,简单课题有其自身的编写特点和教学作用.教学中落实深刻化教学策略,即突出学科教学特点,反映物理本质和体现教学功能,使简单课题的教学物理味... 学科教学中,因教学内容、目标及要求等不同,教学有法而无定法,但贵在得法.在中学物理教材中,简单课题有其自身的编写特点和教学作用.教学中落实深刻化教学策略,即突出学科教学特点,反映物理本质和体现教学功能,使简单课题的教学物理味道浓厚,学生理解深刻;课堂教学目标达成度高,学生科学素养得以提升. 展开更多
关键词 物理教学 简单课题 深刻化教学策略
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由一节公开课引发的动态课堂教学思考——以“金属的化学性质”教学为例
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作者 范曰清 《中学化学教学参考》 2020年第9期28-30,共3页
阐释了动态课堂教学的内涵及其建构。介绍了动态课堂教学的做法:从情境触动、实验诱动、交流互动三个维度,找准课堂动力源,促使学生真学、深学、乐学;在动态生成与价值跟进中,落实学生的科学素养。提出了动态课堂教学需要实施有效跟进... 阐释了动态课堂教学的内涵及其建构。介绍了动态课堂教学的做法:从情境触动、实验诱动、交流互动三个维度,找准课堂动力源,促使学生真学、深学、乐学;在动态生成与价值跟进中,落实学生的科学素养。提出了动态课堂教学需要实施有效跟进的观点。 展开更多
关键词 初中化学 动态课堂教学 价值跟进 核心素养
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“静电现象”实验的改进与创新
9
作者 阮志军 葛军 《实验教学与仪器》 2021年第10期28-30,共3页
针对教材中“静电现象”实验存在的一些不足,可利用身边的简易器材进行改进与创新。摩擦起电、带电体相互作用、制作验电器及静电除尘装置4个实验的改进与创新,既确保了教学中演示实验和学生实验的开展,又增强了实验效果。同时,激发了... 针对教材中“静电现象”实验存在的一些不足,可利用身边的简易器材进行改进与创新。摩擦起电、带电体相互作用、制作验电器及静电除尘装置4个实验的改进与创新,既确保了教学中演示实验和学生实验的开展,又增强了实验效果。同时,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的综合能力,提升了学生的核心素养。 展开更多
关键词 静电现象 验电器 静电除尘 实验改进与创新
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好作文,是这样“炼”出来的
10
作者 张玲 《七彩语文(高中新语文学习)》 2015年第5期61-64,共4页
'写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。''重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改,也要关注... '写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。''重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改,也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改,取长补短, 展开更多
关键词 作文修改 《淘气包马小跳》 李文杰
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智慧课堂在初中数学教学中的应用研究 被引量:4
11
作者 秦玮 《数理化解题研究》 2023年第14期22-24,共3页
网络信息技术在教育领域的应用越来越广.网络信息技术为新一轮教学改革提供了科技基础.智慧课堂是一种全新的教学模式,大家对其评价褒贬不一.文章对智慧课堂在初中数学教学中的应用进行研究,分析智慧课堂在初中数学教学实践中有哪些优势... 网络信息技术在教育领域的应用越来越广.网络信息技术为新一轮教学改革提供了科技基础.智慧课堂是一种全新的教学模式,大家对其评价褒贬不一.文章对智慧课堂在初中数学教学中的应用进行研究,分析智慧课堂在初中数学教学实践中有哪些优势,存在哪些不足之处,并给出相应的建议. 展开更多
关键词 智慧课堂 初中数学 应用
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撷英采华培智慧 书香雅韵润人生
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作者 陈明 张元三 《初中生世界(初中教学研究)》 2024年第11期8-9,共2页
江苏省连云港市赣榆实验中学有效构建学生课外阅读体系,开展了丰富多彩的振兴阅读活动,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素养,在书香润心的道路上做了些有益探索。一、健全组织,完善阅读工程长效机制学校以“书香校园润心引路... 江苏省连云港市赣榆实验中学有效构建学生课外阅读体系,开展了丰富多彩的振兴阅读活动,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素养,在书香润心的道路上做了些有益探索。一、健全组织,完善阅读工程长效机制学校以“书香校园润心引路”为指引,建立健全培养学生阅读的长效机制,以教务处负责组织学生各项阅读活动,教师发展中心负责组织教师活动,总务处负责学校文化环境的建设,各部门互相配合,以营造良好的书香氛围。 展开更多
关键词 教师发展中心 书香校园 增长见识 提高素养 学生课外阅读 有效构建 长效机制 江苏省连云港市
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沉浸式德育:指向立德树人的信息技术支架式教学 被引量:3
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作者 赵统顺 《中国信息技术教育》 2023年第19期63-65,共3页
作者从沉浸式德育的缺位、意义、策略三个方面阐述了初中信息技术课堂教学中沉浸式德育的策略,并从高站位、多角度、深层次三方面诠释了沉浸式德育的作用。
关键词 沉浸式德育 立德树人 传统文化 传承策略 初中信息技术
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信息技术支架式教学动态运用的实施范式——以《计数循环》一课教学为例
14
作者 赵统顺 《中国信息技术教育》 2024年第1期42-46,共5页
本文以支架式教学相关理论为引领,以信息技术课堂教学实践为基础,深入剖析了支架式教学的四大内涵特点,高度凝练了支架式教学的五大运用原则,并以《计数循环》一课的教学为例,从情境支架、激励支架、范例支架、问题支架、实践支架、总... 本文以支架式教学相关理论为引领,以信息技术课堂教学实践为基础,深入剖析了支架式教学的四大内涵特点,高度凝练了支架式教学的五大运用原则,并以《计数循环》一课的教学为例,从情境支架、激励支架、范例支架、问题支架、实践支架、总结支架六个方面深度阐述了支架式教学在信息技术日常教学中的应用策略,以期助推信息技术课堂教学改革。 展开更多
关键词 支架教学 信息技术 实施范式
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思维可视化支架让教与学同频共振--以初中信息技术学科为例 被引量:1
15
作者 陈修娟 赵统顺 《中国信息技术教育》 2022年第13期49-52,共4页
本文从思维可视化的源起、内涵、意义、策略四个方面详细阐述了作为课堂神经元的可视化思维在初中信息技术课堂教学中的应用,同时诠释了思维可视化教学手段的作用。
关键词 思维可视化 信息技术课堂
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游戏化学习在初中信息技术教学中的设计与应用 被引量:3
16
作者 赵统顺 《基础教育研究》 2019年第23期87-88,共2页
初中信息技术教学需要通过多种教学方式的组织,才能提高学生的学习积极性和学习效果。文章探讨游戏化学习策略在初中信息技术教学中的应用,通过分析信息技术课程的教学现状,提出了初中信息技术游戏化教学的设计方案和信息技术游戏化教... 初中信息技术教学需要通过多种教学方式的组织,才能提高学生的学习积极性和学习效果。文章探讨游戏化学习策略在初中信息技术教学中的应用,通过分析信息技术课程的教学现状,提出了初中信息技术游戏化教学的设计方案和信息技术游戏化教学的应用案例。 展开更多
关键词 初中信息技术 游戏化 学习策略
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智慧课堂在初中数学教学中的应用研究 被引量:2
17
作者 张丽 《数理化解题研究》 2023年第17期26-28,共3页
文章对智慧课堂的内涵进行了介绍,并阐述初中数学教学打造智慧课堂的意义,通过分析初中数学教学中智慧课堂的应用现状,提出其中存在的问题与不足,最后结合笔者教学实践,就智慧课堂在初中数学教学中的应用策略进行探讨与研究,希望能为改... 文章对智慧课堂的内涵进行了介绍,并阐述初中数学教学打造智慧课堂的意义,通过分析初中数学教学中智慧课堂的应用现状,提出其中存在的问题与不足,最后结合笔者教学实践,就智慧课堂在初中数学教学中的应用策略进行探讨与研究,希望能为改善智慧课堂在初中数学教学中的应用效果提供参考. 展开更多
关键词 初中数学 智慧课堂 应用
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思维导图在初中历史教学中的应用研究 被引量:1
18
作者 刘伟 《中学政史地(教学指导)》 2023年第1期93-94,共2页
笔者从初中历史教学中发现,如果只从知识积累的角度进行教学,就容易使知识的积累过程非常枯燥。反之,如果从思维发展的角度入手,让学生自己去加工、建构知识,不仅能够提高记忆效果,还能培养学生活学活用的能力。思维是内隐的,难以直接把... 笔者从初中历史教学中发现,如果只从知识积累的角度进行教学,就容易使知识的积累过程非常枯燥。反之,如果从思维发展的角度入手,让学生自己去加工、建构知识,不仅能够提高记忆效果,还能培养学生活学活用的能力。思维是内隐的,难以直接把握,但在思维可视化的背景之下,可以借助思维导图让内隐的思维外显化。因此,思维导图就是一个很有效的历史教学工具。在本文,笔者就思维导图在初中历史教学中的应用谈谈一些初步思考。 展开更多
关键词 初中历史 思维可视化 教学工具 建构知识 思维导图 活学活用 记忆效果 教学中的应用
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名著阅读的“三步”读书法——以《钢铁是怎样炼成的》为例 被引量:2
19
作者 张玲 《教育研究与评论(课堂观察)》 2016年第2期36-39,共4页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”对于读书方法,梁启超曾提出“鸟瞰、解剖、会通”之“三步”读书法。下面以《钢铁是怎样炼成的》第一部为例,来具体阐述如... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”对于读书方法,梁启超曾提出“鸟瞰、解剖、会通”之“三步”读书法。下面以《钢铁是怎样炼成的》第一部为例,来具体阐述如何运用“三步”读书法引领学生阅读名著。 展开更多
关键词 《钢铁是怎样炼成的》 名著阅读 读书法 语文课程标准 学生阅读 阅读方法 义务教育 读书方法
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在“四生”教育中培养初中学生生物学核心素养 被引量:1
20
作者 陆吉龙 《生物学教学》 2023年第11期20-23,共4页
以“鸟类”一节教学为例,阐述如何在初中生物学教育教学过程中,进行学生生命教育、教师生活教育、课堂生动教育和课外生态教育,在生命、生活、生动、生态的“四生”教育中培养学生的生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等生物学核... 以“鸟类”一节教学为例,阐述如何在初中生物学教育教学过程中,进行学生生命教育、教师生活教育、课堂生动教育和课外生态教育,在生命、生活、生动、生态的“四生”教育中培养学生的生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等生物学核心素养。 展开更多
关键词 核心素养培养 生命教育 生活教育 生动教育 生态教育
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