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高中政治教学中的高效课堂构建路径探究 被引量：2
1
作者 马继勇 《中国校外教育（上旬）》 2017年第7期133-134,共2页
随着我国素质教育改革的深入,新课程标准对高中政治课堂的教学提出了更高的要求。但是目前,很多高中受到应试教育的影响,采用的仍是满堂灌的教学方式,导致课堂教学的效率低下,无法达到新课标的要求,教师的付出和收获严重失衡。为了改变... 随着我国素质教育改革的深入,新课程标准对高中政治课堂的教学提出了更高的要求。但是目前,很多高中受到应试教育的影响,采用的仍是满堂灌的教学方式,导致课堂教学的效率低下,无法达到新课标的要求,教师的付出和收获严重失衡。为了改变这一现状,培养学生的政治素质,促进其全面发展,有必要对传统的课堂教学进行改革,创建符合教育改革要求的高效课堂。在论述构建高效课堂意义的基础上,结合实践经验,对其构建路径进行了具体分析。 展开更多
关键词 高中政治 高效课堂 构建路径
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中学地理课堂教学培养学生核心素养的研究 被引量：1
2
作者 田刚 《求知导刊》 2021年第14期44-45,共2页
地理学科教学不仅要培养学生的责任意识,还要丰富学生的人文底蕴。在地理教学中,地理教师应将培养学生的地理实践力作为出发点,促使学生形成良好的人地协调观及良好的地理思维。基于此,本文主要对地理核心素养的价值进行了分析,并提出... 地理学科教学不仅要培养学生的责任意识,还要丰富学生的人文底蕴。在地理教学中,地理教师应将培养学生的地理实践力作为出发点,促使学生形成良好的人地协调观及良好的地理思维。基于此,本文主要对地理核心素养的价值进行了分析,并提出了相应的培养策略。 展开更多
关键词 中学地理 课程教学 地理核心素养
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教育现代化市级示范区建设推进策略研究
3
作者 陈广团 张兆权 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2015年第10期70-74,共5页
2013年5月,基于在县域教育现代化建设工作中取得的优异成绩,连云港市被确定为江苏省首批＂教育现代化市级示范区＂建设单位。为更好地推动＂教育现代化市级示范区＂创建工作,连云港市成立专门课题组,围绕江苏省政府2013年1月23日公布的... 2013年5月,基于在县域教育现代化建设工作中取得的优异成绩,连云港市被确定为江苏省首批＂教育现代化市级示范区＂建设单位。为更好地推动＂教育现代化市级示范区＂创建工作,连云港市成立专门课题组,围绕江苏省政府2013年1月23日公布的《江苏省教育现代化指标体系》要求,对该市教育现状进行了调研,对“教育现代化市级示范区建设推进策略”进行了一些探索。 展开更多
关键词 教育现代化建设 专门课题 建设单位 指标体系 教育发展模式 价值维度 问卷调查 欠发达地区 区域教育 现代教育技术
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基于语篇分析的高中英语阅读理解教学 被引量：7
4
作者 王梅 张小平 《英语教师》 2017年第12期81-83,共3页
概述阅读理解在高中英语教学中的重要性,从学生、教师两个方面分析现阶段高中英语阅读理解教学中存在的问题。基于语篇分析和阅读理解理论,从分析阅读篇章的语境、关键词和结构等三个方面,探究语篇分析法在高中英语阅读理解教学中的具... 概述阅读理解在高中英语教学中的重要性,从学生、教师两个方面分析现阶段高中英语阅读理解教学中存在的问题。基于语篇分析和阅读理解理论,从分析阅读篇章的语境、关键词和结构等三个方面,探究语篇分析法在高中英语阅读理解教学中的具体应用。 展开更多
关键词 语篇分析 高中英语 阅读教学
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浅析高中数学学生错题管理中的反思策略 被引量：5
5
作者 何静 《中国校外教育》 2019年第5期58-59,共2页
在日常数学教学中,教师和学生忽视了"错误问题"的有效管理和反思,错失了理解方法的最佳时机,放弃了提高解决问题能力的有效途径。从学生的错误问题出发,阐述了教师如何引导学生犯错,以提高学生综合解决问题的能力。
关键词 错误问题 错题管理 问题解决 引导反思
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基于SOLO分类评价理论的高中英语深度阅读教学实践 被引量：5
6
作者 张小平 《英语教师》 2020年第18期143-147,共5页
概述SOLO分类评价理论,分析将SOLO分类评价理论运用于英语阅读教学的意义。结合教学实例,从读前导思、建立关联,读中促思、深化关联,读后审思、促进拓展等方面探究在高中英语阅读教学中如何应用SOLO分类评价法,引导学生深度阅读文本,促... 概述SOLO分类评价理论,分析将SOLO分类评价理论运用于英语阅读教学的意义。结合教学实例,从读前导思、建立关联,读中促思、深化关联,读后审思、促进拓展等方面探究在高中英语阅读教学中如何应用SOLO分类评价法,引导学生深度阅读文本,促使其阅读思维从低级结构层次逐渐向高一级结构层次发展。 展开更多
关键词 SOLO分类评价理论 高中英语 深度阅读
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整本书阅读视域下高中语文项目化学习的实践策略研究
7
作者 张玉青 《中华活页文选（教师）》 2024年第7期46-48,共3页
核心素养导向下,高中语文整本书阅读活动的开展,能使学生扩大知识面,了解中国优秀传统文化,从而使自身的阅读能力得到有效提高,同时形成更加沉稳的品格。本文基于学科核心素养的培养要求,以《乡土中国》整本书阅读为例,探索高中语文项... 核心素养导向下,高中语文整本书阅读活动的开展,能使学生扩大知识面,了解中国优秀传统文化,从而使自身的阅读能力得到有效提高,同时形成更加沉稳的品格。本文基于学科核心素养的培养要求,以《乡土中国》整本书阅读为例,探索高中语文项目化学习的途径,旨在更好地帮助学生掌握整本书阅读的方法,提高学生的语文综合水平,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 高中语文 整本书阅读 《乡土中国》
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在高中英语阅读教学中融入美育的策略探究
8
作者 傅芳 《英语教师》 2024年第3期54-56,共3页
阐述美育的内涵及将其融入高中英语阅读教学的意义。分析美育在高中英语阅读教学中的表现。探究在高中英语阅读教学中融入美育的策略。提出教师在高中英语阅读教学中要融合信息技术,拓展学生感受美的渠道;重视文学内容,引导学生深入理... 阐述美育的内涵及将其融入高中英语阅读教学的意义。分析美育在高中英语阅读教学中的表现。探究在高中英语阅读教学中融入美育的策略。提出教师在高中英语阅读教学中要融合信息技术,拓展学生感受美的渠道;重视文学内容,引导学生深入理解美的内涵;践行学习活动观,促进学生创造美的实践。认为教师应革新教育教学理念,深入挖掘教材中的美育内容,将美育正在有效地融入英语阅读教学。 展开更多
关键词 美育 阅读教学 高中英语
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高中数学课堂的多元化教学评价模式实践探究
9
作者 吴中双 《数学教学通讯》 2024年第18期56-57,67,共3页
对于高中数学教学,单一的评价方式不利于培养学生可持续发展的学习能力,对当下所强调的数学学科核心素养的培育更没有帮助.数学教学要更改单一的教学评价模式为多元化的教学评价模式,要在面向教学过程与结果的同时,发掘学生在学习过程... 对于高中数学教学,单一的评价方式不利于培养学生可持续发展的学习能力,对当下所强调的数学学科核心素养的培育更没有帮助.数学教学要更改单一的教学评价模式为多元化的教学评价模式,要在面向教学过程与结果的同时,发掘学生在学习过程中的各种能力和表现,然后施加积极评价,以促进学生的认知与情感发展,最终服务于数学学科核心素养的培育.多元化教学评价模式的应用一定伴随着学生的学习过程,对于数学教师,通过对学生学习过程的观察,去设计真实且具有研究意义的教学案例,是产生关于多元化教学评价的感性认识与理性认识的重要途径. 展开更多
关键词 高中数学课堂 多元化教学评价模式 实践探究
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数形结合方法在高中数学教学中的应用探析 被引量：4
10
作者 胡亮 《数理化解题研究》 2022年第33期26-28,共3页
数形结合是一种常用的数学思想方法,也是一种分析数学问题的方式.以掌握数学思想方法为重点,进行高中数学教学,可以改善高中数学教学质量,利用数形结合增益效果,促进学生抽象逻辑思维发展.基于数形结合思想,本文列举了高中数学思想方法... 数形结合是一种常用的数学思想方法,也是一种分析数学问题的方式.以掌握数学思想方法为重点,进行高中数学教学,可以改善高中数学教学质量,利用数形结合增益效果,促进学生抽象逻辑思维发展.基于数形结合思想,本文列举了高中数学思想方法教学中存在的问题,并提出解决策略.旨在提升数学教学的效率和质量,帮助学生提高换位思考意识,促进其抽象思维能力提升. 展开更多
关键词 高中 数学教学 数形结合
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基于核心素养的高中英语阅读教学中美育渗透策略研究
11
作者 朱凤娟 《英语教师》 2024年第2期82-84,88,共4页
基于核心素养开展阅读教学可以让学生在分析阅读材料的过程中逐步形成健康的审美情趣和良好的鉴赏能力,从而提升美育质量。运用经验总结和案例分析等研究方法,系统介绍基于核心素养的高中英语阅读教学中美育渗透策略,提出让学生通过自... 基于核心素养开展阅读教学可以让学生在分析阅读材料的过程中逐步形成健康的审美情趣和良好的鉴赏能力,从而提升美育质量。运用经验总结和案例分析等研究方法,系统介绍基于核心素养的高中英语阅读教学中美育渗透策略,提出让学生通过自主探究任务品悟语篇思想之美、通过高阶思维活动分析语篇语言之美、通过读写结合任务培养审美创造习惯、通过拓展阅读活动丰富美育素材等。 展开更多
关键词 高中英语 核心素养 阅读教学 美育
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高中政治创新教育的实践
12
作者 范玉红 《中学政史地（高中文综）》 2024年第4期82-84,共3页
在课程改革的背景下,我们要改变以往的思路,将教学手段以多样化的形式呈现出来,促进学生调动自身的学习热情,能够积极主动地参与到课堂的学习之中,在轻松愉悦的课堂氛围中,掌握更多的知识。一、以情感带动课堂,促进学生发展。在高中政... 在课程改革的背景下,我们要改变以往的思路,将教学手段以多样化的形式呈现出来,促进学生调动自身的学习热情,能够积极主动地参与到课堂的学习之中,在轻松愉悦的课堂氛围中,掌握更多的知识。一、以情感带动课堂,促进学生发展。在高中政治课堂教学中,我们要促使学生形成正确的政治思想。形成正确的世界观、人生观、价值观的关键阶段是高中时期,由于学生并未形成较强的辨别能力,外界因素很容易影响到学生,致使学生的思想、行为产生较大的偏差。 展开更多
关键词 高中政治 促进学生发展 辨别能力 轻松愉悦 课堂氛围 教学手段 学习热情 关键阶段
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基于SOLO分类评价方法的高中英语读后续写思维进阶可视化研究
13
作者 傅芳 《英语教师》 2024年第24期180-183,共4页
介绍在高中英语读后续写思维进阶可视化下,SOLO分类评价方法的价值层级和梯度构建。提出以SOLO分类评价方法为核心的思维进阶可视化课堂打造建议。指出在高中英语读后续写教学中,教师要通过制订合适的教学任务和目标、提高教学效果和学... 介绍在高中英语读后续写思维进阶可视化下,SOLO分类评价方法的价值层级和梯度构建。提出以SOLO分类评价方法为核心的思维进阶可视化课堂打造建议。指出在高中英语读后续写教学中,教师要通过制订合适的教学任务和目标、提高教学效果和学习成果、注重启发型教学和思维拓展、设计基于SOLO分类评价方法的读后续写评价量表,逐步提高学生的语言表达和阅读能力。 展开更多
关键词 SOLO分类评价方法 高中英语 读后续写 思维进阶可视化
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高中语文高品质课堂大单元教学模式
14
作者 卓洪飞 《天津教育》 2024年第33期180-182,共3页
在新课标背景下,高中语文教学重视培养学生的核心素养、综合素质等,发挥语文课程的育人功能,培养具备良好文化素养、情感、态度、道德品质的学生。将大单元教学模式应用到语文教学中,可以结合单元主题,创设良好教学情境,激发学生学习主... 在新课标背景下,高中语文教学重视培养学生的核心素养、综合素质等,发挥语文课程的育人功能,培养具备良好文化素养、情感、态度、道德品质的学生。将大单元教学模式应用到语文教学中,可以结合单元主题,创设良好教学情境,激发学生学习主观能动性,增加学生学习深度,促进学生学习能力的提高。研究语文大单元教学模式的有效运用具有现实意义,需要教师在实践中总结经验,持续优化,增强大单元教学模式的运用效果,完成课堂教学目标。 展开更多
关键词 课堂教学目标 高中语文 核心素养 单元主题 道德品质 语文课程 有效运用 教学情境
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高中历史教学中史料教学法的应用 被引量：3
15
作者 孙胜娜 《中学教学参考》 2020年第22期77-78,共2页
高中历史教学中运用史料教学法可以激发学生学习历史的兴趣,培养学生历史思维,提高课堂教学效率。教师要想办法将史料教学法运用到历史教学中,在课前、课中及课后等环节中融入史料,让学生课后收集、学习史料,以便史料教学法能发挥最大... 高中历史教学中运用史料教学法可以激发学生学习历史的兴趣,培养学生历史思维,提高课堂教学效率。教师要想办法将史料教学法运用到历史教学中,在课前、课中及课后等环节中融入史料,让学生课后收集、学习史料,以便史料教学法能发挥最大作用。 展开更多
关键词 高中历史 史料教学法 应用方法
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语文教学中培养学生审美品质的有效途径 被引量：1
16
作者 陈飞艳 《中学语文》 2023年第33期10-11,共2页
语文教学中要加强审美教育,培养学生的审美感受力、审美情感及审美创造力,让学生养成正确的审美观念和健康的审美情趣。教学中要积极探究培养学生审美品质的有效途径,可以借助审美素材,激发学生的审美兴趣;创设学习情境培养学生的审美... 语文教学中要加强审美教育,培养学生的审美感受力、审美情感及审美创造力,让学生养成正确的审美观念和健康的审美情趣。教学中要积极探究培养学生审美品质的有效途径,可以借助审美素材,激发学生的审美兴趣;创设学习情境培养学生的审美感知力;读写结合,培养学生的审美创造力;研读文本,培养学生的审美情感;拓展审美空间,提高学生的审美综合素养。 展开更多
关键词 语文教学 审美品质 培养途径
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学校体育促进高中生心理健康发展 被引量：2
17
作者 张峰 《教育艺术》 2021年第2期29-29,31,共2页
高中是学生培养健康心理的关键阶段,体育教学作为素质教育的一部分,能够帮助学生培育综合素质。体育教育与心理健康相辅相成,共同促进学生的发展。
关键词 高中体育 心理健康 对策探讨
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让“自制教具”重回高中数学课堂 被引量：2
18
作者 李兆新 《数学教学通讯》 2020年第36期81-81,86,共2页
“自制教具”是学生进行学习的重要载体,在信息化时代下,由于多媒体课件的广泛应用,“自制教具”很容易被老师所遗忘.自制教具具有形象直观的特点,有时候更有利于学生进行数学学习.在高中数学教学中,不仅要充分高效利用多媒体技术辅助教... “自制教具”是学生进行学习的重要载体,在信息化时代下,由于多媒体课件的广泛应用,“自制教具”很容易被老师所遗忘.自制教具具有形象直观的特点,有时候更有利于学生进行数学学习.在高中数学教学中,不仅要充分高效利用多媒体技术辅助教学,要让“自制教具”重回高中数学课堂.引导学生对“自制教具”进行观察、操作与设计,能够有效地提升他们的数学学习效率. 展开更多
关键词 高中数学 自制教具 运用
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运用多元化高中数学教学方法培养学生的问题解决能力 被引量：1
19
作者 李兆新 《数理化解题研究》 2023年第30期56-58,共3页
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,明确提出了“培养学生问题解决能力”的教学要求,旨在引领学生通过解决数学问题,促进学科核心素养的形成与发展.但结合调查数据反馈,问题解决能力依然是学生的“短板”,严重影响了学生... 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,明确提出了“培养学生问题解决能力”的教学要求,旨在引领学生通过解决数学问题,促进学科核心素养的形成与发展.但结合调查数据反馈,问题解决能力依然是学生的“短板”,严重影响了学生的数学综合能力发展.本论文就聚焦于此,分析了当前高中生问题解决能力现状,随即结合数学课堂教学实践,提出了针对性的课堂教学策略. 展开更多
关键词 高中数学 问题解决 能力培养 核心素养
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高中古诗词阅读有效教学探究 被引量：2
20
作者 潘祥兵 《语文教学之友》 2020年第1期37-39,共3页
对古诗词的学习在高中语文阅读中占了很大的比例。古诗词承载着中华民族优秀文化,对提升学生的文化修养有着很大的作用。在高考试题卷中,古诗词试题所占比重很大。所以,在高中语文学习中不能忽略对古诗词的学习。
关键词 高中 古诗词阅读 有效教学
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