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基于生活化视角的小学语文写作教学策略
1
作者 陈艳芳 《中华活页文选（教师）》 2023年第14期55-57,共3页
本文旨在探讨基于生活化视角的小学语文写作教学的重要性和有效策略。通过对语文写作的定义和目标进行阐述,分析生活化视角的概念与意义,并探讨其对小学生写作能力发展的影响。随后,详细介绍了基于生活化视角的小学语文写作教学策略,包... 本文旨在探讨基于生活化视角的小学语文写作教学的重要性和有效策略。通过对语文写作的定义和目标进行阐述,分析生活化视角的概念与意义,并探讨其对小学生写作能力发展的影响。随后,详细介绍了基于生活化视角的小学语文写作教学策略,包括选材与主题选择、情境创设和真实性体验、文字表达和语言技巧培养,以及合作学习和互动交流。最后,通过结论部分对论文进行总结,强调了该策略在小学语文写作教学中的重要性。 展开更多
关键词 生活化视角 小学语文写作 教学策略
原文传递
新时代儿童“践礼养德”红色文化主题教育的数字化路径
2
作者 王新芳 张丽娜 《教书育人（教师新概念）》 2024年第2期11-13,共3页
红色文化是中华优秀文化的重要组成部分,凝聚着中华民族的革命传统和民族精神,是少年儿童“践礼养德”精神成长的沃土。在数字化教学赋能下开展红色文化主题教育,通过营造数字化学习情境、变革传统学习方式和拓展数字化学习空间,重构新... 红色文化是中华优秀文化的重要组成部分,凝聚着中华民族的革命传统和民族精神,是少年儿童“践礼养德”精神成长的沃土。在数字化教学赋能下开展红色文化主题教育,通过营造数字化学习情境、变革传统学习方式和拓展数字化学习空间,重构新时代儿童“践礼养德”红色文化主题教育路径,从而有效落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 数字化 情境营造 方式变革 空间拓展
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数学阅读:发展学生“核心素养”的有效路径 被引量：2
3
作者 侍崇新 孙磊 《数学教学通讯》 2023年第25期49-51,共3页
数学阅读是学生全科阅读的重要组成部分。数学阅读要着眼于学生的数学核心素养发展,要引导学生从传统的照搬走向建构,从堆砌走向结构。教师要让数学课堂、数学教材、数学课外读物等成为提升学生的数学学习力、发展学生数学核心素养的“... 数学阅读是学生全科阅读的重要组成部分。数学阅读要着眼于学生的数学核心素养发展,要引导学生从传统的照搬走向建构,从堆砌走向结构。教师要让数学课堂、数学教材、数学课外读物等成为提升学生的数学学习力、发展学生数学核心素养的“加油站”“分享站”“推广站”。提升学生的数学学习力、发展学生的数学核心素养,是小学数学阅读教学的基本价值取向。 展开更多
关键词 小学数学 数学阅读 思辨与致用
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小学英语单元结构化作业设计的实践与思考
4
作者 侯芳云 《英语教师》 2024年第14期189-192,共4页
介绍单元结构化作业的概念和内涵。阐述小学英语单元结构化作业设计的意义:助力教学多元化、实现作业高效率、促进学习趣味化。为促使学生在英语学习过程中进行主动探究与提升,结合教学实例,探索小学英语单元结构化作业设计的实践措施,... 介绍单元结构化作业的概念和内涵。阐述小学英语单元结构化作业设计的意义:助力教学多元化、实现作业高效率、促进学习趣味化。为促使学生在英语学习过程中进行主动探究与提升,结合教学实例,探索小学英语单元结构化作业设计的实践措施,即借助录音,设计口语作业;借助课本,设计基础作业;借助实践,设计拓展作业;借助生活,设计创意作业。 展开更多
关键词 小学英语 单元结构化作业 口语作业 基础作业 拓展作业 创意作业
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数学“学具资源”的开发与应用
5
作者 马珍 《数学教学通讯》 2024年第19期77-78,90,共3页
在小学数学教学中,教师要引入、开发“实物性学具”“模型性学具”“模拟性学具”“虚拟性学具”,助推学生数学学习的直接体验、替代体验、过程体验、幸福体验。好的学具能让学生学习“好吃又有营养”的数学,深刻感受“数学好玩”,进而... 在小学数学教学中,教师要引入、开发“实物性学具”“模型性学具”“模拟性学具”“虚拟性学具”,助推学生数学学习的直接体验、替代体验、过程体验、幸福体验。好的学具能让学生学习“好吃又有营养”的数学,深刻感受“数学好玩”,进而助推学生“玩好数学”。 展开更多
关键词 小学数学 学具资源 开发与应用
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课内与课外融合,提升小学生的英语阅读能力
6
作者 邵银芝 《中学生英语》 2024年第12期135-136,共2页
在小学英语教育中,阅读教学是极其重要的内容。阅读是学生认识自然和社会的一种重要方式。在阅读教学过程中,教师应该有意识地将课内教学内容同课外的知识联系起来,在拓展学生视野的同时,提高学生的阅读能力。当前小学英语阅读教学中的... 在小学英语教育中,阅读教学是极其重要的内容。阅读是学生认识自然和社会的一种重要方式。在阅读教学过程中,教师应该有意识地将课内教学内容同课外的知识联系起来,在拓展学生视野的同时,提高学生的阅读能力。当前小学英语阅读教学中的主要问题在于学生阅读面较窄。 展开更多
关键词 小学英语教育 课内教学 阅读教学过程 学生视野 小学英语阅读教学 英语阅读能力 小学生 学生的阅读
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数学阅读素养的内涵解读与教学建构 被引量：1
7
作者 刘旭 《人民教育》 北大核心 2023年第18期60-61,共2页
数学阅读素养能够开学生数学学习的通道,通过沉浸于数学阅读活动,学生可以与学习对象形成对话,逐步打开思维,从而建构数学理解,实现深度学习。因此,教师在教学过程中应当注重数学阅读素养的内涵解读和教学建构,帮助学生掌握必要的数学... 数学阅读素养能够开学生数学学习的通道,通过沉浸于数学阅读活动,学生可以与学习对象形成对话,逐步打开思维,从而建构数学理解,实现深度学习。因此,教师在教学过程中应当注重数学阅读素养的内涵解读和教学建构,帮助学生掌握必要的数学阅读方法,体会数学阅读的乐趣,提升数学阅读素养。 展开更多
关键词 阅读素养 深度学习 内涵解读 数学阅读 学习对象 教学建构 阅读的乐趣 打开思维
原文传递
例谈导学案在小学英语课堂教学中的应用
8
作者 陶桃 《英语教师》 2023年第21期184-186,190,共4页
介绍导学案的内涵。阐述导学案在小学英语课堂教学中的应用原则。结合教学实例,从自学能力、学习效果、学习维度、查漏补缺、师生互动、合作学习、教学评价等方面探索导学案在小学英语课堂教学中的具体应用,旨在改变“高耗低效”的教学... 介绍导学案的内涵。阐述导学案在小学英语课堂教学中的应用原则。结合教学实例,从自学能力、学习效果、学习维度、查漏补缺、师生互动、合作学习、教学评价等方面探索导学案在小学英语课堂教学中的具体应用,旨在改变“高耗低效”的教学现状,落实课程标准的教学要求。 展开更多
关键词 小学英语 导学案 课堂教学 教学模式
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教而不思则罔——“双减”背景下对有效教学的思考 被引量：2
9
作者 李素芬 《中华活页文选（教师）》 2022年第9期75-77,共3页
随着“双减”政策的有效实施,学生的日常作业负担和校外培训负担减少,但对学生的教学质量决不允许有半点含糊,这无疑对教师的课堂教学带来新的挑战。目前,绝大多数教师在上课前都会精心做好准备工作,不断深入研读教材,潜心研究适合学生... 随着“双减”政策的有效实施,学生的日常作业负担和校外培训负担减少,但对学生的教学质量决不允许有半点含糊,这无疑对教师的课堂教学带来新的挑战。目前,绝大多数教师在上课前都会精心做好准备工作,不断深入研读教材,潜心研究适合学生学习的教学方法,认真准备相关教案,这些准备工作是实现高效课堂的必备条件。除此之外,教学中还有一项至关重要的工作,那就是做好教学反思。每上完一堂课,教师总会有或多或少的体会和感触。这些从课堂中产生的体会和感触,教师如能及时进行梳理并深入思考,必然会为今后的课堂带来极有价值的经验和教训。本文依据教学实践,对教学反思的内涵、实施策略等进行探究,提出了一些可行性建议。 展开更多
关键词 “双减” 教学反思 教法
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阅读课堂的有效提问策略
10
作者 唐祎 《语文世界（上旬刊）》 2022年第12期24-25,共2页
统编教材在四年级上册安排了提问策略单元。笔者以为,提问策略单元安排的策略与教师在阅读教学中运用的提问策略并不是一回事。那么,教师在阅读课堂上可以采取哪些提问策略呢?一、抓关键词句提问统编教材在单元语文要素中安排了多个“... 统编教材在四年级上册安排了提问策略单元。笔者以为,提问策略单元安排的策略与教师在阅读教学中运用的提问策略并不是一回事。那么,教师在阅读课堂上可以采取哪些提问策略呢?一、抓关键词句提问统编教材在单元语文要素中安排了多个“抓住关键词句……”的学习目标,足见抓住文本中的关键词句在阅读教学中的重要性,它是理解课文内容的抓手。 展开更多
关键词 阅读课堂 关键词句 统编教材 提问策略 阅读教学 四年级上册 抓住文本 理解课文
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