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题名提高初中语文教学有效性的策略
被引量：9
- 1
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作者
刘子杰
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机构
赣榆县城头初级中学
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出处
《基础教育研究》
2014年第16期32-33,共2页
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文摘
新课程标准要求在教育活动中坚持以学生为本,采取有效策略,打造有效课堂。具体到初中语文教学,就是教师要求引导学生积极参与教学,在学习过程中进行体悟与思考,掌握好语文知识,提高语文素养,为他们今后的发展奠定基础。一、提高初中语文教学有效性的原则基础要想突破无效教学困境,打造有效的初中语文教学,需要遵循一定的原则。这些原则主要有：第一,自主性原则。
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关键词
初中语文教学
有效性教学
学习过程
无效教学
教师要求
课程标准要求
课堂导入
导入法
学习效率
自主学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名例谈分组合作教学在初中英语听说课堂中的应用
被引量：2
- 2
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作者
闫丽娟
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机构
赣榆县城头初级中学
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出处
《基础教育研究》
2013年第15期41-42,共2页
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文摘
随着我国英语教育事业的进步，英语教育方法的逐渐改革，高效、高质的英语教学方法在英语教学中起到了重要的作用。分组合作教学作为一种以学生为主体、教师为引导的教学方法，在听说课堂上发挥了极大的教学优势。以往听说课的教学方式仅仅局限于学生听听力对话以及读对话，造成了课堂氛围不佳、听说效果差的问题。分组合作教学可以改变学生被动接受知识的现状，让学生更加积极主动地参与到听说课中，最终提升学生的英语水平，提高教学质量。
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关键词
分组合作教学
听说课堂
初中英语
以学生为主体
英语教学方法
应用
教育事业
教育方法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名提升课外作业有效性 激发学生化学学习兴趣
- 3
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作者
杨超文
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机构
江苏省赣榆县城头初中
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出处
《化学教与学》
2014年第4期28-29,16,共3页
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文摘
文章探索了一种开放性的、情趣性的、实践性的、人文性和可行性的化学课外作业设计与布置策略，在作业设计与布置中，更注重学生的兴趣、爱好、能力、价值观等方面的培养和发展。
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关键词
化学课外作业
实效性
调查
层次性
开放性
多样性
兴趣
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名编筐编篓,贵在收口——课堂小结三、两法的尝试
被引量：1
- 4
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作者
王刚
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机构
赣榆县城头初级中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2010年第3期31-32,共2页
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文摘
明朝著名诗人谢榛曾说：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”这话讲的是写作，同样也适用于课堂教学。目前，在新课标理念下思想品德课的教学中．教师一般只注重导课和授课的艺术，而轻视课堂小结的作用，往往只在每节课的最后两三分钟里，教师才把本课的知识点罗列一下，或者找名优秀学生回忆叙述，或找学生说说通过学习受到什么启发。
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关键词
课堂小结
课堂教学
优秀学生
思想品德课
课标理念
知识点
写作
授课
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G424.21
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题名打开思维之门的钥匙
- 5
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作者
于玉耿
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机构
赣榆县城头初级中学
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出处
《化学教与学》
2011年第6期50-51,共2页
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文摘
新的化学课程标准明确指出,义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣。要实现这一主旨,就必须打开学生的思维。而课堂教学中恰到好处的＂提问＂就像一把钥匙一样缓缓地,一步一步地打开学生的思维。下面本文从课堂提问的必要性、原则和时机三方面浅议这把钥匙。
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关键词
课堂教学
提问
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名浅议化学课堂中的“扶”与“放”
- 6
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作者
于玉耿
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机构
赣榆县城头初级中学
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出处
《化学教与学》
2012年第12期50-50,77,共2页
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文摘
在目前课堂改革的背景下,高效课堂是大家所追求的。从几年前＂洋思教育＂,到＂三案六环节课堂教学＂,再到目前的＂建构式生态课堂＂,纵观各种＂高效＂课堂,关键就是要把课堂还给学生,体现学生在学习中的主体地位,在课堂中要体现出学生学习、思维的过程,教师则要做好课堂的主持人,也就是在课堂中教师要学会＂放＂。
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关键词
化学课堂
课堂改革
高效课堂
课堂教学
生态课堂
学生
主持人
学习
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名小议新形势下的教学模式
- 7
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作者
周振堂
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机构
赣榆县城头初级中学
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出处
《成才之路》
2010年第34期72-73,共2页
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文摘
自主学习是什么意思？说的通俗一点，就是自己学习。有不少同学不会自主学习，只能让老师牵着走。作为初中生（或高中生）学会自主学习是非常重要的。学生是物理学习的真正主人。物理教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，创设良好的学习情境，尊重学生，鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式。
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关键词
歌曲的处理
歌曲的表现
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名谈化学课堂中的“提问”
- 8
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作者
于绪彬
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机构
赣榆县城头初级中学
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出处
《化学教与学》
2013年第6期51-51,15,共2页
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文摘
化学课堂上提问非常重要，没有问题，就没有思维，也就没有创新。在课堂上，教师应巧妙地通过提问来激发学生学习的兴趣，调动学生的主动性、积极性，让学生自觉地去学，迫不及待地去学。
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关键词
化学课堂
提问
有效
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名注重有效作业设置,打造高效思想品德课堂
- 9
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作者
王刚
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机构
赣榆县城头初级中学
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出处
《基础教育研究》
2013年第11期25-26,共2页
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文摘
有效作业相对于传统的作业方式，其作用在于准确而迅速地帮助学生掌握知识，为能力的提升、思维的训练以及体验的增强、道德实践等提供条件。有效作业遵循了新课程提倡的以人为本的理念，重点关注学生的发展，重视学生的主体性地位。笔者认为有效作业的设计应注意以下四点。
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关键词
作业设置
思想品德课堂
学生的主体性
作业方式
道德实践
以人为本
新课程
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名翻转课堂在初中信息技术教学中的实践探索
- 10
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作者
刘传利
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机构
赣榆县城头初级中学
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出处
《中小学电教（综合）》
2020年第7期129-130,共2页
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文摘
在信息技术教学中成功引入翻转课堂教学模式,能够为学生创设适宜的学习情境。本文通过对现阶段初中信息技术教学问题的简单分析,就如何在信息技术教学中合理应用翻转课堂教学模式展开研究。
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关键词
翻转课堂
信息技术
初中教学
实践探索
应试教育
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名初中数学创新思维品质培养
被引量：3
- 11
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作者
曹家春
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机构
江苏省赣榆县城头初级中学
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出处
《商情（科学教育家）》
2007年第11期127-128,共2页
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关键词
数学创新
品质培养
课堂教学
数学教学
数学教育家
波利亚
大胆质疑
广阔性
教材编排
发散性
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课改下的化学课堂教学
被引量：1
- 12
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作者
孙加梅
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机构
江苏赣榆县城头初级中学
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出处
《化学教与学》
2013年第10期50-50,94,共2页
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文摘
近几年新课改给化学课堂教学带来了新的机遇和挑战。文章结合本校化学教学的实际，就目前化学教学的现状，根据新课程的教学理念，从教师与学生关系的转换、创设教学情境与转化学生学习方法、从探究活动中学习化学知识等几个方面做出探究。使中学生在化学教学中找到自信，找回自我，让他们知道怎样去学，最终学会学习化学。
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关键词
化学教学
实验探究
新课改
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名如何转变学生传统化学学习方式
被引量：1
- 13
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作者
钟角金
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机构
江苏省赣榆县城头初级中学
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出处
《化学教与学》
2011年第6期22-22,26,共2页
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文摘
在教学实践中了解到,不少学生认为化学学习就是听老师讲授,然后按老师的要求认认真真地去背、记,在考试中得到一个高分。这些都极大地制约或误导学生个性化思维的发展。因此,努力实现学生学习方式的根本转变不但是我国基础教育的实际需要．也是顺利推进课程改革的根本保证。
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关键词
学生学习方式
化学学习
传统
个性化思维
教学实践
课程改革
实际需要
基础教育
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名注意解题的周密性
- 14
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作者
郭仕华
成康荣
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机构
江苏省赣榆县城头初级中学
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出处
《初中数学教与学》
2000年第4期34-36,共3页
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文摘
有些同学在解题时，经常因忽略了某个方面的条件而造成错解，这主要是由于对问题的条件特别是隐含条件缺乏全面、细致的分析．本文对此举例说明．
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关键词
解题
错解
隐含条件
举例
同学
缺乏
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名浅谈生物非实验教学中学生动手能力的培养
- 15
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作者
樊桂彩
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机构
江苏省赣榆县城头初级中学
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出处
《内蒙古教育（B）》
2014年第8期60-61,共2页
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文摘
提升课堂教学效率，提高学生学习积极性和主动性，促进学生的全面发展是素质教育的目的所在。而动手能力是个人全面发展一个重要方面，也是教育的重要培养目标之一，但是由于各种原因学生的动手能力往往被忽视。所以在教学中要让学生多动手、勤思考，教师应当像一名设计师，巧妙地设计出学生动手与动脑相结合的活动，使学生的综合能力得到发展和提高。
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关键词
非实验教学
动手
动手能力
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分类号
G424.31
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈教学中的“皮格马利翁效应”
- 16
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作者
李大贵
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机构
江苏省赣榆县城头初级中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2009年第6期45-47,共3页
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文摘
皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯的国王、著名雕塑家。他用象牙雕刻了一尊少女像，在这件作品中，他几乎倾注了自己全部的心血和才智。他非常喜爱这尊少女像，甚至对她产生了深深的爱，并希望她能变为现实中的姑娘，为此他执意不娶凡俗女子。后来，由于他真挚的爱和热烈的期望，这尊雕像真的活了。美国心理学家罗森塔尔称之为“皮格马利翁效应”。
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关键词
教学
塞浦路斯
希腊神话
心理学家
雕塑家
少女
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分类号
B932
[哲学宗教—宗教学]
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题名反思“过程与方法”目标在思想品德教学中的落实
- 17
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作者
王海荣
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机构
江苏省赣榆县城头初级中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2012年第10期33-34,共2页
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文摘
一、尊重学生的主体地位
学生作为我们的教育对象，是课程实施的主体，他们在学习过程中的体验本身就是财富，将会对其未来发展起到很重要的作用。因此，我们在开展教学活动的过程中，必须始终尊重学生的主体地位，要心中有“生”，
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关键词
中学
课外阅读
阅读材料
教材
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试谈初中美术教学中人文教育的渗透
- 18
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作者
王丽华
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机构
连云港市赣榆县城头初级中学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2013年第1期60-60,38,共2页
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文摘
面对新的教育形势,美术教育,不单是专业技能教育,也更是文化教育。美术课程具有人文性质。"所以美术教学中要渗透人文教育。本文从对美术教师自身对人文教育的认识、理解;从美术教师自身修养的积累、提高;从在具体教学过程中的深刻理解、认识、实践、运用、感悟等多方面进行了阐述,从而用理论和事实证明美术教学中要渗透人文教育,并具体联系自己的美术教学实际试谈了如何渗透人文教育。
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关键词
美术教学
人文教育
人格感受
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名把书读“薄”,方显效果
- 19
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作者
刘子杰
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机构
江苏连云港市赣榆县城头初级中学
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2014年第9期15-16,共2页
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文摘
语文课堂教学效果并非与老师＂讲＂的多少成正比,关键是看学生是否理解。语文教材的内容零碎全面,博大精深。教材的内容只是一个范例,教给我们的仅是方法。所以,我们要把教材中最精髓的东西抽出来,找到规律性的东西,才能够更好地解读教材,才可以在语文的学习中事半功倍。这就要求我们老师要科学运用教学过程,对学生进行针对性学法指导,加强学生对语文性的东西掌握到位,不断提升教学效果。一、教材内容需要深加工教材是课堂教学的主要物质基础,也是教学传授的重要载体。教师只有认真解读教材内涵,
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关键词
教学效果
课堂教学
主要物质基础
学法指导
教学过程
学习过程
书读
课堂师生互动
自学习惯
小石潭
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分类号
G623.21
[文化科学—教育学]
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题名影响学生提高英语听力理解的因素
- 20
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作者
万晓丽
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机构
江苏省连云港市赣榆县城头初级中学
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出处
《课外阅读（中下）》
2012年第15期164-165,共2页
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文摘
1．语音因素
要想听懂语言材料，尽多地听懂其中每一个词是很重要的。然而部分学生对英语标准发音掌握不好，或者他们自身的英语发音与标准发音差距甚大。有时即使听到了已经学过的词时，也会误听为其它词。英音与美音在发音上的较大差别会使学生无法较好地进行分辨。如美国人把[wen]发成[hwen]，在or或er后综合加进[r]音。因此一些极普通的常用词在学生听起来就成了陌生的不熟悉的词，结果影响对全篇听力材料的理解。
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关键词
英语听力理解
学生
标准发音
语音因素
语言材料
英语发音
听力材料
美国人
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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