基于量化视角的幼儿园课程游戏化现状研究 被引量：2

1

作者 崔俊 何立 刘华 《宁波教育学院学报》 2023年第1期38-43,共6页

以中国知网作为文献的数据来源,利用Bicomb2.01、SPSS20.0软件,可视化分析2839篇相关文献的研究热点及未来发展趋势。结果发现,我国课程游戏化研究主要围绕幼儿园课程游戏化开展的途径与策略、课程游戏化与生活化关系、教学游戏化、课... 以中国知网作为文献的数据来源,利用Bicomb2.01、SPSS20.0软件,可视化分析2839篇相关文献的研究热点及未来发展趋势。结果发现,我国课程游戏化研究主要围绕幼儿园课程游戏化开展的途径与策略、课程游戏化与生活化关系、教学游戏化、课程游戏化区域推进、课程游戏化建设与实施、课程游戏化资源利用六个方面。后续研究应注重:拓宽理论研究视野,促进课程游戏化研究可持续发展;基于系统思想,构建幼儿园课程游戏化体系;对接职前职后,培养教师课程游戏化能力;纵深推进游戏化,关注幼儿高阶思维的培养。 展开更多

关键词 课程游戏化 研究热点 聚类分析

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我园家长对玩具认识的调查及分析 被引量：2

2

作者 张海凤 汪建琪 李玲 《贵州教育》 1999年第Z1期19-20,共2页

一、调查的目的 玩具是儿童的天使,是儿童生活的伴侣,是儿童认识世界的教科书。儿童在反复操作玩具时,是认识物体的形象和特征,了解物体结构和性能知识的认知过程。另外,玩具有助于幼儿了解成人世界,获得情感上的满足,促进与同伴的交... 一、调查的目的 玩具是儿童的天使,是儿童生活的伴侣,是儿童认识世界的教科书。儿童在反复操作玩具时,是认识物体的形象和特征,了解物体结构和性能知识的认知过程。另外,玩具有助于幼儿了解成人世界,获得情感上的满足,促进与同伴的交往。总之,玩具在幼儿身心全面发展中起到其它任何东西难以替代的作用。因此,家长正确认识玩具对孩子的智力发展显得尤为重要。 展开更多

关键词 调查及分析 玩具 幼儿园 身心全面发展 正确认识 认知过程 结构和性能 动手操作能力 图书 儿童生活

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开展帮扶 相得益彰

3

作者 何丹 王桂萍 《贵州教育》 2004年第7期21-23,共2页

关键词 相得 农村幼教 农村幼儿园 学前班 农村幼儿教育 农村教师 帮扶工作 城乡教师 环境创设 玩具

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家庭教育现状与幼儿行为的调查报告 被引量：1

4

作者 汪建琪 潘微杨 彭德丽 《贵州教育》 2003年第9期24-26,共3页

关键词 教育现状 幼儿行为 教养方式 良好行为习惯 幼儿园 家庭教育 育儿知识 目标测评 良好习惯 自主性

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关于“不良的家庭环境及教养方式对幼儿良好学习行为的影响”的调查及建议 被引量：1

5

作者 周妍 《贵州教育》 2009年第13期18-19,共2页

一、调查方法 1．调查时间：2008年10月-2009年4月。 2．调查对象： 根据幼儿不良学习行为和一般幼儿的入组标准，从两所幼儿园（5-6岁）200名幼儿中随机抽取幼儿120名，实测被试为110名。

关键词 学习行为 幼儿园 家庭环境 教养 调查时间 随机抽取

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对创设小班活动环境的探索 被引量：1

6

作者 吕瑱宁 《贵州教育》 2010年第14期24-25,共2页

幼儿园的环境是教师通过选择材料、设备，利用空间形成相应的氛围．为实现教育教学目标而创设的教育环境。

关键词 教育环境 小班 教学目标 利用空间 幼儿园

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“轻松”写心理健康个案

7

作者 刘贵荣 《贵州教育》 2013年第6期20-21,共2页

这一天何莹燕拿来一篇幼儿心理健康个案《康康的成长故事》，这是她们班上一个特殊孩子的个案也是她第一次写关于心理健康的个案，从她手中接过个案我就迫不及待地坐在办公桌前阅读起来。打开个案看完教师叙述的四个场景，一个鲜活、有... 这一天何莹燕拿来一篇幼儿心理健康个案《康康的成长故事》，这是她们班上一个特殊孩子的个案也是她第一次写关于心理健康的个案，从她手中接过个案我就迫不及待地坐在办公桌前阅读起来。打开个案看完教师叙述的四个场景，一个鲜活、有个性的康康展现在我的面前，他好动、自制力差，争强好胜、攻击性强，然而内心却非常脆弱，遇事动不动就大哭。 展开更多

关键词 心理健康 松 办公桌 攻击性

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以问题为切入点 开展以园为本的教研活动

8

作者 汪建琪 《贵州教育》 2005年第19期21-22,共2页

关键词 教研活动 教学研讨 幼儿园 切入点

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幼儿早期阅读家长问卷调查分析及思考

9

作者 朱碧惠 《贵州教育》 2011年第22期14-15,共2页

一、调查目的 早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。早期阅读的对象主要是集生动性、形象性、联系性、艺术性于一体的图画、影像或符号，正可以引起幼儿的好... 一、调查目的 早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。早期阅读的对象主要是集生动性、形象性、联系性、艺术性于一体的图画、影像或符号，正可以引起幼儿的好奇心、求知欲，帮助并促进幼儿思维的发展。 展开更多

关键词 阅读能力 早期 幼儿 问卷调查 家长 语言学习 活动过程 形象性

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做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

10

作者 汪建琪 王桂萍 +1 位作者 彭德丽 刘贵荣 《贵州教育》 2005年第14期20-21,共2页

关键词 幼儿学习 引导者 支持者

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幼儿生成主题活动初探

11

作者 彭德丽 《贵州教育》 2003年第7期21-22,共2页

关键词 主题活动 孩子们 幼儿主体地位 奥特曼 小学生 活动主题 教师 幼儿生成活动 家长资源 家园共育活动

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我们在“一课多研”中成长

12

作者 胡玉娟 《贵州教育》 2011年第13期21-22,共2页

本学年我园以贵阳市第五届优质课评比和云岩区园丁奖评比的契机，开展教学活动的“一课多研”。我们采取了集中组织培训与年级组研讨、自学相结合的形式。利用五大领域活动为载体，积极挖掘幼儿身边有价值的经验和感兴趣的内容并结合我... 本学年我园以贵阳市第五届优质课评比和云岩区园丁奖评比的契机，开展教学活动的“一课多研”。我们采取了集中组织培训与年级组研讨、自学相结合的形式。利用五大领域活动为载体，积极挖掘幼儿身边有价值的经验和感兴趣的内容并结合我园的科学特色积极开展科学活动的有效研讨，使得以园为本得以凸显。经过研讨，大班组有效教研的内容是：科学活动“影子的秘密”；中班组是：科学活动“小电珠亮起来”；小班组是：音乐游戏“小兔和狼”。 展开更多

关键词 科学活动 教学活动 组织培训 音乐游戏 优质课 贵阳市 价值

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我与《3-6岁儿童学习与发展指南》——棉签画《美丽的菊花》教学案例剖析

13

作者 杨惠钧 《贵州教育》 2014年第21期33-34,共2页

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）以为幼儿后继学习和终生奠定良好素质基础为目标,促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。在实施《指南》的过程中我们要关注幼儿学习与发展的整体性,尊重幼儿发展的个体差异,... 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）以为幼儿后继学习和终生奠定良好素质基础为目标,促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。在实施《指南》的过程中我们要关注幼儿学习与发展的整体性,尊重幼儿发展的个体差异,理解幼儿的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质。针对《指南》的要求,我通过学习与认识之后结合“秋天来了”的主题及季节特征,设计了一节不一样的《画菊花》美术活动。 展开更多

关键词 学习方式 指南 教学案例 菊花 儿童 协调发展 个体差异 季节特征

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把感恩教育贯穿到幼儿教学活动中

14

作者 张凌俊 《贵州教育》 2011年第14期19-20,共2页

现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在幼儿园则目空一切，眼中只... 现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在幼儿园则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”， 展开更多

关键词 幼儿园 教学活动 教育 独生子女 家庭模式 自我意识 社会 孩子

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创新教育——幼儿生成活动主题的探索

15

作者 刘贵荣 张凌俊 《贵州教育》 2004年第6期22-23,共2页

关键词 幼儿生成活动 奥特曼 主题活动 创新教育 蚯蚓 教师 兴趣 玩水 孩子们 武器》

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务本求实 改革创新

16

作者 汪建琪 《贵州教育》 2002年第7期15-16,共2页

关键词 教师教育 科研工作 幼儿园 教研模式 教研活动 新《纲要》 以人为本 改革创新 终身学习 主动学习

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《影子的秘密》教学设计

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作者 冯楚晗 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第2期274-276,共3页

第一部分：课前系统部分一、设计思想幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身活动,对周围世界进行感知,观察,操作,发现问题,寻求答案的探索活动.他不等同于单纯的教学知识.新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,... 第一部分：课前系统部分一、设计思想幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身活动,对周围世界进行感知,观察,操作,发现问题,寻求答案的探索活动.他不等同于单纯的教学知识.新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象.” 展开更多

关键词 教学设计 幼儿科学教育 秘密 影子 设计思想 实际生活 《纲要》 教学知识

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幼儿园教师人性化管理的几点思考

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作者 朱碧惠 《贵州教育》 2008年第5期22-23,共2页

　　当前,幼儿园管理普遍存在重管事、轻管人、管住教师就等于抓好了管理的现象.以迟到、早退的多少作为教师考评的主要依据,忽视了教师职业特性.就目前来看,幼儿教师属于高压力群体.一是工作压力造成幼儿教师的角色模糊、角色冲突、角... 　　当前,幼儿园管理普遍存在重管事、轻管人、管住教师就等于抓好了管理的现象.以迟到、早退的多少作为教师考评的主要依据,忽视了教师职业特性.就目前来看,幼儿教师属于高压力群体.一是工作压力造成幼儿教师的角色模糊、角色冲突、角色过度负荷,这是造成很多幼儿教师心理紧张和影响身心健康的根源.…… 展开更多

关键词 幼儿园教师 幼儿园工作 教职工 人性化管理 几点思考

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如何开展小班早期阅读

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作者 张凌俊 《贵州教育》 2008年第10期19-20,共2页

　　早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读、讲来理解读物的活动过程.……

关键词 早期阅读 幼儿语言教育 幼儿生活 早期阅读活动

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幼儿化学实验的指导

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作者 张凌俊 《贵州教育》 2014年第23期16-18,共3页

幼儿科技活动内容丰富,有天文、物理、化学等变化万千的自然科学,本文主要谈谈幼儿科技化学实验的指导与开展。 学习化学能了解一些化学变化的原理,说明生活中的一些化学现象,并且控制这些变化向对人类有利的方向发展,还可以帮助人们... 幼儿科技活动内容丰富,有天文、物理、化学等变化万千的自然科学,本文主要谈谈幼儿科技化学实验的指导与开展。 学习化学能了解一些化学变化的原理,说明生活中的一些化学现象,并且控制这些变化向对人类有利的方向发展,还可以帮助人们合理利用资源,防止污染和保护环境。幼儿园的化学实验不需要太复杂的介绍,只是向幼儿介绍周围物质世界和日常生活中存在的简单化学现象。那如何指导幼儿的化学实验活动呢？ 展开更多

关键词 幼儿活动 实验活动 变化万千 幼儿思维 语言表达能力 学习活动 探索活动 操作活动 探索发现 感官观察

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