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贵州省高等医学院校民族医药教育初探 被引量:4
1
作者 刘义 罗庆端 颜清辉 《中国民族民间医药》 2017年第10期126-127,共2页
"百年大计,教育为本",没有民族医药教育的发展,难有民族医药的振兴。笔者通过分析我国民族医药教育现状,结合贵州省医学院校和民族医药发展情况,探讨贵州省高等医学院校民族医药教育的基本思路。
关键词 高等医学院校 民族医药教育 贵州省
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在汉语教学中如何有效提高学生的书写水平
2
作者 郝永发 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第15期285-286,共2页
写字是一门实践性很强的学科,需经过一定的训练才能掌握的技能。写好字,既能丰富学生的学习生活,又能培养学生良好的心理品质、行为习惯和审美能力,还可以陶冶情操。要教好写字教学,不但要提高对写字的认识,而且要加强对写字教学... 写字是一门实践性很强的学科,需经过一定的训练才能掌握的技能。写好字,既能丰富学生的学习生活,又能培养学生良好的心理品质、行为习惯和审美能力,还可以陶冶情操。要教好写字教学,不但要提高对写字的认识,而且要加强对写字教学的规范学习,做好学生在写字中的规范指导工作。常言道,字如其人。一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。随着时代的发展, 展开更多
关键词 好学生 书写水平 汉语教学 写字教学 学习生活 心理品质 审美能力 行为习惯
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探析初中数学错题本的有效应用
3
作者 胥昌银 《中学生作文指导》 2019年第10期155-156,共2页
在初中数学学习过程中,学生在做题时常会犯很多错误,如果教师可以指导学生将试卷的错题收集起来,将错题进行整理,以错题本的形式集合成册,让学生可以定期温习错题本上的习题,通过这样的方式,可以很好地提高学生的自学能力。
关键词 初中数学 错题本 有效应用
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初中历史教学中学生人文素养的培养策略探究 被引量:2
4
作者 游贵云 《学周刊》 2024年第11期152-154,共3页
历史学是初中阶段的一门较为基础的科目。学习历史对于促进学生的全面发展大有裨益,也有助于提高学生的人文素养。然而目前大部分教师都将提高学生的考试成绩视为重中之重,对学生人文素养的培养反而熟视无睹。本文结合初中历史教学中培... 历史学是初中阶段的一门较为基础的科目。学习历史对于促进学生的全面发展大有裨益,也有助于提高学生的人文素养。然而目前大部分教师都将提高学生的考试成绩视为重中之重,对学生人文素养的培养反而熟视无睹。本文结合初中历史教学中培养学生人文素养的现状,分析了教学中的问题及存在问题的原因,为加强初中历史教学中学生人文素养的培养针对性地提出有效策略。 展开更多
关键词 初中历史 教学策略 人文素养
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初中物理“精细化教学”作业设计策略--以人教版八年级上册教材为案例
5
作者 徐会春 康盛刚 《数理天地(初中版)》 2024年第6期111-113,共3页
《义务教育物理课程标准(2022年版)》明确指出将学业质量作为作业设计的依据.物理学科的核心素养有“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”,结合课标要求,物理作业的设计应关注学生在完成作业过程中个人能力的提升以... 《义务教育物理课程标准(2022年版)》明确指出将学业质量作为作业设计的依据.物理学科的核心素养有“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”,结合课标要求,物理作业的设计应关注学生在完成作业过程中个人能力的提升以及在解决问题过程中核心素养的养成.“精细化教学”特指教学目标、课前预习、教学活动、课堂检测、课后作业五个层面进行“精细化”,在此基础上围绕“课前预习”“课堂检测”“课后作业”,围绕核心素养重整教学目标,细化于三个时段,从而发挥作业辅助教学课堂的作用. 展开更多
关键词 初中物理 教学精细化 作业设计
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初中数学教学中学生逻辑计算能力的培养路径 被引量:5
6
作者 张达敬 《亚太教育》 2022年第24期73-75,共3页
数学科目学习中,包含着数学逻辑计算的学习以及数学几何图形的学习,其中数学计算题占据数学学习内容和考试的50%。因此,对于学生逻辑计算能力的培养和训练是初中数学教学的重点培养目标,也是决定学生数学整体素养的关键点。基于此,对于... 数学科目学习中,包含着数学逻辑计算的学习以及数学几何图形的学习,其中数学计算题占据数学学习内容和考试的50%。因此,对于学生逻辑计算能力的培养和训练是初中数学教学的重点培养目标,也是决定学生数学整体素养的关键点。基于此,对于初中数学教学中学生逻辑计算能力的培养路径展开深入探讨。 展开更多
关键词 初中数学 逻辑计算 中学生
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核心素养背景下初中英语阅读教学策略 被引量:1
7
作者 吴秀梅 《新课程研究》 2024年第4期70-74,共5页
文章分析了英语阅读教学对学生核心素养发展的积极影响,以及当前初中英语阅读教学存在的困境,提出教师可以通过分享课前学习资源,组织课堂深度讨论,组织拓展探究活动,及时布置读后作业,推动学生学用结合,打造多元指导平台等途径,培养学... 文章分析了英语阅读教学对学生核心素养发展的积极影响,以及当前初中英语阅读教学存在的困境,提出教师可以通过分享课前学习资源,组织课堂深度讨论,组织拓展探究活动,及时布置读后作业,推动学生学用结合,打造多元指导平台等途径,培养学生的核心素养,为学生的长远发展提供助力。 展开更多
关键词 核心素养 初中英语 阅读教学
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集团化办学助推城乡中小学教育优质均衡发展——贵州省毕节市七星关区集团化办学实践探索
8
作者 王家荣 谢治平 《当代教育》 2024年第1期91-92,共2页
集团化办学是国家推进基础教育优质均衡的重要举措,为落实教育部等八部委《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,加大区域资源统筹力度,实现优质教育资源辐射带动和共建共享,帮扶薄弱学校和农村学校提高办学水平,贵州省毕节市七... 集团化办学是国家推进基础教育优质均衡的重要举措,为落实教育部等八部委《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,加大区域资源统筹力度,实现优质教育资源辐射带动和共建共享,帮扶薄弱学校和农村学校提高办学水平,贵州省毕节市七星关区在全区范围内开展集团化办学探索实践,形成了一些经验做法,取得了一定成效,丰富了全国各地集团化办学的内容、形式和成果,对县区实施集团化办学有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 中小学教育 优质均衡发展 集团化办学
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初中英语阅读课教学与学科核心素养培养策略研究
9
作者 张炜槿 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第6期0096-0098,共3页
本文通过对高中英语阅读教学现状的分析,提出了一种新的、有效的方法。本研究采用文献回顾的方法,从理论和实践两个方面对高中英语阅读教学进行了探讨。从学科核心素养的构成要素的剖析,设定教学目标,选择教学策略与方法,并建立评估与... 本文通过对高中英语阅读教学现状的分析,提出了一种新的、有效的方法。本研究采用文献回顾的方法,从理论和实践两个方面对高中英语阅读教学进行了探讨。从学科核心素养的构成要素的剖析,设定教学目标,选择教学策略与方法,并建立评估与反馈机制。实证研究展示了该策略的实施过程和效果评估。研究结果为初中英语阅读课教学提供了有效的指导和改进策略。然而,研究也存在一定的局限性。本课题将在今后的研究中,对初中英语阅读教学及学科核心素养的发展进行深入的探讨与优化。 展开更多
关键词 初中英语阅读课教学 学科核心素养 策略 培养
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情境教学法在《将进酒》教学中的应用
10
作者 周礼卫 《语文世界(中旬刊)》 2024年第10期64-65,共2页
本文探讨了情境教学法在《将进酒》教学中的应用。通过创造酒宴场景、角色扮演等活动,引导学生深入感受诗歌中的情感和意境;通过分析情感变化,探究诗歌的意义,鼓励学生创作与诗歌相关的作品,学生将全面领略《将进酒》的情感、意境和内涵... 本文探讨了情境教学法在《将进酒》教学中的应用。通过创造酒宴场景、角色扮演等活动,引导学生深入感受诗歌中的情感和意境;通过分析情感变化,探究诗歌的意义,鼓励学生创作与诗歌相关的作品,学生将全面领略《将进酒》的情感、意境和内涵,提升对古代文学的欣赏和理解能力。 展开更多
关键词 《将进酒》 情境教学法 情感分析 意境体验
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创设任务情境激活地理课堂教学氛围探讨
11
作者 罗春 《成才之路》 2024年第26期101-104,共4页
基于新课改要求,教师要尊重学生的课堂主体地位,将课堂的主动权交还给学生,并积极创新教学方法,使学生由被动学习转向主动学习。在初中地理教学中,教师可通过创设任务情境的方式激活地理课堂教学氛围,并以教学任务作为驱动,引导学生在... 基于新课改要求,教师要尊重学生的课堂主体地位,将课堂的主动权交还给学生,并积极创新教学方法,使学生由被动学习转向主动学习。在初中地理教学中,教师可通过创设任务情境的方式激活地理课堂教学氛围,并以教学任务作为驱动,引导学生在课堂上主动学习,高质量学习。任务情境的创设原则有目标性原则、趣味性原则、探究性原则,创设策略有灵活利用学具、推动学科融合、强化任务驱动、组织实践活动、渗透生活元素。 展开更多
关键词 任务情境 初中地理 学具 融合 任务 实践 元素
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基于核心素养的初中数学教学探索与实践——以“多边形的内角和”为例
12
作者 张俊忠 邓喜才 申小倩 《数学通讯》 2024年第7期1-3,12,共4页
初中数学教学,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者,应立足学生核心素养发展,落实立德树人根本任务.本文介绍数学核心素养的内涵和基于核心素养的数学教学策略,并以“多边形的内角和”为例展示基于核心素养的教学设计。
关键词 核心素养 初中数学 教学探索 多边形的内角和 教学设计
原文传递
浅析初中英语有效教学策略
13
作者 吕全会 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第2期0085-0088,共4页
有效教学是提高教师教学质量的基础,也是推动学生综合素养提升的重要步骤。初中英语作为小学英语和高中英语的过渡,对学生巩固小学英语,学习高中英语具有重要意义。在初中的英语教学中教师应该结合当前新课标对于英语教学的要求进行教... 有效教学是提高教师教学质量的基础,也是推动学生综合素养提升的重要步骤。初中英语作为小学英语和高中英语的过渡,对学生巩固小学英语,学习高中英语具有重要意义。在初中的英语教学中教师应该结合当前新课标对于英语教学的要求进行教学方法的改革和创新,进一步提升初中英语教学的有效性,为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。 展开更多
关键词 英语课堂 有效教学 策略探讨
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差异化教学在初中数学教学中的运用探究 被引量:2
14
作者 刘春芳 《数学学习与研究》 2023年第22期38-40,共3页
学生的个体差异决定了教师应灵活应用差异化教学手段,彰显因材施教、生本教学的实践价值,从而保障各层次学生的进步.文章聚焦初中数学教学,首先明确了差异化教学在初中数学教学中的价值,进而结合当前初中数学课堂教学现状,就如何有效运... 学生的个体差异决定了教师应灵活应用差异化教学手段,彰显因材施教、生本教学的实践价值,从而保障各层次学生的进步.文章聚焦初中数学教学,首先明确了差异化教学在初中数学教学中的价值,进而结合当前初中数学课堂教学现状,就如何有效运用差异化教学、构建高效数学课堂提供几点建议. 展开更多
关键词 差异化教学 初中数学 运用探究
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信息技术在初中数学教学中有效应用的策略 被引量:2
15
作者 张婷婷 《当代家庭教育》 2023年第9期136-138,共3页
在初中数学教学过程中,合理运用信息技术至关重要,通过多媒体等信息技术来进一步优化课堂教学模式、提升课堂氛围。创新是当前教学的重中之重,借助信息技术营造良好的课堂氛围能起到事半功倍的效果,帮助学生自主思考,提高学生独立衍生... 在初中数学教学过程中,合理运用信息技术至关重要,通过多媒体等信息技术来进一步优化课堂教学模式、提升课堂氛围。创新是当前教学的重中之重,借助信息技术营造良好的课堂氛围能起到事半功倍的效果,帮助学生自主思考,提高学生独立衍生知识点的能力。结合学生的实际情况展开课堂教学评估,要主动引导学生主动在课后学会对信息技术学习方法的应用,巩固自己课堂所学知识,从而可以提高学生的学习效果。本文通过对初中数学教学现状展开分析,提出信息技术在初中数学课堂教学中有效应用的策略。 展开更多
关键词 信息技术 初中数学 应用策略
原文传递
浅谈职业道德修养对促进体育教师发展的重要意义 被引量:2
16
作者 张宇 张春龙 《当代体育科技》 2020年第11期136-136,138,共2页
随着当代教育的不断发展与所面临的挑战多样化,其特殊性决定了教师需要始终不间断的加强自我的人格修养及培养优秀的职业道德品质。在教学中,老师转变角色成为组织者、引导者,其自身的职业道德修养也成为了教学质量最关键的影响因素。... 随着当代教育的不断发展与所面临的挑战多样化,其特殊性决定了教师需要始终不间断的加强自我的人格修养及培养优秀的职业道德品质。在教学中,老师转变角色成为组织者、引导者,其自身的职业道德修养也成为了教学质量最关键的影响因素。在新课改不断发展的背景下,职业道德修养的高低也更为重要地影响着教师自身的发展。 展开更多
关键词 职业道德修养 体育教师 发展
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基于三维目标的高中数学微课教学评价方法探讨 被引量:2
17
作者 吴佳阔 《新智慧》 2021年第30期73-75,共3页
数学课程标准明确指出,教师在教学过程中应注重应用信息技术,使其与数学知识深度融合。由此可见,新课程改革对数学与信息技术相融合的重视程度,以及信息技术在数学学科中发挥的重要作用。微课以短小精悍、主题突出、内容生动等优势受到... 数学课程标准明确指出,教师在教学过程中应注重应用信息技术,使其与数学知识深度融合。由此可见,新课程改革对数学与信息技术相融合的重视程度,以及信息技术在数学学科中发挥的重要作用。微课以短小精悍、主题突出、内容生动等优势受到师生欢迎,吸引了学生的注意力,消除了学生对数学知识的畏惧情绪,提升了学生的学习信心。无论数学学科还是其他学科都要围绕教学目标展开,即使开展微课教学也是如此。 展开更多
关键词 微课教学 高中数学 畏惧情绪 信息技术 深度融合 数学学科 数学知识 三维目标
原文传递
高中语文核心素养下的思辨与表达能力培养对策探析 被引量:1
18
作者 叶俊春 《教学管理与教育研究》 2023年第2期23-24,共2页
在培养学生核心素养背景下,高中语文教师应注重培养学生的思辨与表达能力,促进学生全面发展并优化语文教学质量。本文首先介绍高中语文核心素养的内容,明确了思辨及表达能力的内涵,其次总结高中语文核心素养视域下培养学生思辨与表达能... 在培养学生核心素养背景下,高中语文教师应注重培养学生的思辨与表达能力,促进学生全面发展并优化语文教学质量。本文首先介绍高中语文核心素养的内容,明确了思辨及表达能力的内涵,其次总结高中语文核心素养视域下培养学生思辨与表达能力的重要性,最后重点探究在高中语文教学中培养学生思辨与表达能力的具体对策。 展开更多
关键词 高中语文 核心素养 思辨与表达能力 培养对策
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核心素养视域下高中生数学“四能”的生成与发展 被引量:1
19
作者 李修刚 《高考》 2023年第13期64-66,共3页
高中数学新课标明确指出,要重视学生发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力的发展,提高学生的数学能力,使其形成理性思维,让数学核心素养培养落地生根。在教学实践中,教师应认真学习新课标,将培养学生“四能”贯穿数... 高中数学新课标明确指出,要重视学生发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力的发展,提高学生的数学能力,使其形成理性思维,让数学核心素养培养落地生根。在教学实践中,教师应认真学习新课标,将培养学生“四能”贯穿数学教育的整个过程,渗透至每一堂课中,为学生数学素养的发展打好基础。因此,文章对高中生数学“四能”的培养现状展开分析,结合自身教学经验提出了具体的培养策略及教学思考,以期为广大教师提供教学新思路。 展开更多
关键词 核心素养 数学“四能” 培养方法
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留白技巧在初中语文教学中的应用探析 被引量:1
20
作者 张红艳 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第5期92-94,共3页
留白技巧是一种通过省略或隐含一些信息,让读者自己去想象或推理的表达方式。它可以增加文本的趣味性和启发性,激发读者的思维和想象力。留白技巧在初中语文教学中的应用,可以提高初中生的阅读能力和写作水平,培养他们的创造力和批判性... 留白技巧是一种通过省略或隐含一些信息,让读者自己去想象或推理的表达方式。它可以增加文本的趣味性和启发性,激发读者的思维和想象力。留白技巧在初中语文教学中的应用,可以提高初中生的阅读能力和写作水平,培养他们的创造力和批判性思维。因而研究留白技巧在初中语文教学中的应用有重要的意义,对此,在探究留白技巧定义的基础上,研究留白技巧在初中语文教学中的应用价值,及初中语文教学应用留白技巧存在的问题进而探讨留白技巧在初中语文教学中的应用,以期引导学生主动参与阅读和写作学习,提升其语文核心素养。 展开更多
关键词 留白技巧 初中语文 教学应用
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