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题名小学生英语写作中真实性评价的运用
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作者
陈艳
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《考试与评价》
2023年第6期52-54,共3页
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文摘
小学生英语写作中,运用真实性评价是必要的。英语写作是英语学习的重要组成部分,真实性评价是评价学生英语写作的重要标准之一。真实性评价,是指学生的英语写作是否真实、准确、具体、生动。真实性评价的运用,可以更好地促进学生英语写作能力的提高,也可以更好地反映学生的英语学习情况和综合素质。基于此,本文重点介绍如何在小学英语写作中运用真实性评价。
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关键词
小学英语
写作
真实性评价
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名巧用思维导图构建深度学习初中历史课堂的探讨
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作者
马润
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《新作文（教研）》
2022年第1期0287-0288,共2页
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文摘
历史一直以来都是初中教学体系中一门具有一定教学难度的学科,而历史知识的学习必须借助于历史事件。在学习的过程中需要初中生记忆的知识点非常多。通过思维导图的运用,不单单有助于深度学习课堂的构建,同时还有助于教学质量的提高。笔者通过思维导图的分析,认识到了思维导图在初中历史深度学习课堂构建中应用的重要意义以及其中存在的问题,并提出了具体运用的策略,希望对初中生的深度学习有所帮助。
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关键词
思维导图
深度学习
初中
历史课堂
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分类号
G762.2
[文化科学—特殊教育学]
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题名小学科学课堂教学中的提问现状及解决策略
被引量：1
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作者
郑有权
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第13期396-396,共1页
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文摘
新的《小学科学教学大纲》明确提出,要创造各种条件去激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习。提问是教师在课堂教学中常用的一种方法,教师可以用问题来驱动学生进行自主探究和学习。本文在分析小学科学课堂提问现状的基础上,从情境性提问、启发性提问、渐进性提问和差异性提问四个方面探讨了小学科学课堂教学中的提问技巧。
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关键词
小学科学
课堂教学
提问艺术
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学语文口语交际教学创新策略研究
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作者
张帮田
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第12期392-392,共1页
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文摘
人们在生活以及工作过程中,若想充分将自身意愿进行表达,实现与他人的有效沟通,首先即要应用到自身的口语能力。教师在日常的语文教学中,需要运用多种方式给学生提供开口说话的机会,并引导学生逐渐地将自己的想法清楚明白地表达出来。
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关键词
科学规划
主持人
管理
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名关于小学语文作文的教学研析
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作者
刘康
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《东西南北（教育）》
2016年第9期74-74,共1页
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文摘
作文是语文教学中一大重点和难点,不管是对于小学、初中、高中还是大学阶段的作文,都是一件非常棘手的课题,尤其是对于小学阶段学生的作文教学最为头疼,这时候的学生处在一个懵懂阶段,他们的语言积累、思维构造和认知能力是有限的。在小学语文教学中,作文不仅是令教师非常头疼的课题,也是学生不喜欢不愿意学的部分。对于教师来说,每次给学生的作文评语“词不达意”“语句不通顺”“条理不清晰”等,这已经让教师很头疼了,但恐怕学生都没看懂教师的评语,这更是费解。而学生觉得写一篇小小的文章都是很难的事,他们积累的语言少,掌握的语文知识不够,表达能力有限,就算他们在生活中遇到非常精彩有趣的事情,也不会用文字精彩地表达出来。如今小学一年级就已经开始有小作文,学生边识字边写小作文,更早培养他们的表达能力,但是让刚刚步入小学的学生写出作文是很难的。那么,如何有效地进行小学语文作文教学呢?以下是一系列的研析。
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关键词
小学语文
作文教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文快乐教学
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作者
马电爱
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《东西南北（教育）》
2019年第12期326-326,共1页
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文摘
随着素质教育的实施,对“以学生为中心”教学的认识不断加深,课堂教学结构由封闭向开放的转变,以及新世纪构建和谐社会对未来成员素质的要求,兴趣爱好的发展开始向纵深发展。渗透到语文课堂教学中。因此,对小学语文教学中“快乐教学”的探讨引起了人们的关注。
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关键词
小学语文
快乐教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名提高小学语文词语教学策略的分析
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作者
马琼蕊
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第20期79-79,共1页
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文摘
语文是我国教育体系中规定的必修课,它是我国的母语学习,也是学生学会如何表达与写作的基础课程之一。而词语教学是语文课程中必不可少的环节,词语教学也是小学生打好基础的阶段,因此,词语学习地位日益突出。新改版的苏教版教材比传统教材特色更突出,重点培养学生语文能力,教材图文并貌,词汇量增多。这也要求教师改进教学方案,使学生能更好的接受知识。
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关键词
小学语文
词语教学
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课程教学质量分析
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作者
马永富
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第6期138-138,共1页
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文摘
数学作为一门科学,在数学科学和人文科学中都发挥了巨大的作用,而小学数学作为一切数学学习与研究的基础,其课程改革应致力于实现义务教育阶段的培养目标,面向于全体学生,并适应学生个性发展的需要,符合学生的认知能力。与此同时,教师也应根据数学的课程改革的内容,来创新教学方法,提高教学质量。
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关键词
小学数学
课程教学
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G623.5
[文化科学—教育技术学]
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题名小学科学课程教学策略
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作者
郑有权
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第14期374-374,共1页
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文摘
小学阶段是整个学生时代的一个重要的基础阶段,其中的科学课程主要培养学生的科学素养,小学科学教育在发展的大背景下,素养的发展也很重要,成为小学阶段学习的重要课题。本文通过对小学科学的分析,总结了当前学科教育中存在的问题,并针对相关问题提出了有效的教育建议。
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关键词
小学阶段
科学素养
教学策略
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分类号
F323
[经济管理—产业经济]
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题名探究小学英语课堂生活化教学的有效策略
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作者
陈艳
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第10期197-197,共1页
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文摘
随着教育的改革和社会生活的需要,小学英语教学重在学生自主学习能力和灵活运用能力的培养。提高小学生英语学习的热情,需要激发他们的学习与生活体验进行课堂学习,而且生活化学习能力提升他们的生活感受和英语运用意识,形成良好英语学科的自主学习意识和能力。
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关键词
小学英语
生活化教学
意义
策略
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维
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作者
马荔
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机构
贵州省威宁县玉龙镇田坝小学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第18期121-121,共1页
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文摘
阅读教学是小学语文教学的重要内容之一,阅读教学中的创新思维是语文教学的主体。所以,在语文阅读教学中,注重创新能力的培养,对学生良好创新思维品质的形成有着非常重要的作用。那么,如何在阅读教学中培养学生的创新思维呢?
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关键词
小学语文
阅读教学
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分类号
G423.23
[文化科学—课程与教学论]
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