双减背景下小学体育课后服务的挑战与推进 被引量：1

1

作者 杜召芬 《冰雪体育创新研究》 2023年第11期164-166,共3页

双减政策的出台为小学体育课后服务带来了新的挑战和机遇。在新形势下,小学体育课后服务要发挥积极作用,为学生提供更好的体育锻炼和健康服务。然而,在当前的双减背景下,小学体育课后服务也面临着一系列的挑战。双减政策对小学体育课后... 双减政策的出台为小学体育课后服务带来了新的挑战和机遇。在新形势下,小学体育课后服务要发挥积极作用,为学生提供更好的体育锻炼和健康服务。然而,在当前的双减背景下,小学体育课后服务也面临着一系列的挑战。双减政策对小学体育课后服务的影响主要体现在以下几个方面:第一,减负政策对小学生的体育活动和课后服务产生了影响,使得小学体育课后服务的内容和形式需要作出相应的调整和改变。第二,减少校外培训机构的数量和规模也对小学体育课后服务机构的发展带来了一定的挑战。该文将从小学体育课后服务的现状出发,探讨小学体育课后服务面临的挑战和应对措施,并提出了推进小学体育课后服务的建议。希望通过该文的探讨能够为小学体育课后服务的发展提供一些有益的思路和借鉴。 展开更多

关键词 双减政策 小学体育 课后服务 挑战 推进

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构建初中语文高效课堂的有效策略

2

作者 钱方 《中学生作文指导》 2023年第1期118-121,共4页

高效的语文课堂不仅能够提高学生的学习效率,也能够让学生了解学好语文学科的有效方法,在学习过程中对语文学科产生兴趣,从而自主地学习,提高课堂学习效率。初中阶段的语文课程教学工作中,教师不仅要从知识本身出发,也要从课堂效率出发... 高效的语文课堂不仅能够提高学生的学习效率,也能够让学生了解学好语文学科的有效方法,在学习过程中对语文学科产生兴趣,从而自主地学习,提高课堂学习效率。初中阶段的语文课程教学工作中,教师不仅要从知识本身出发,也要从课堂效率出发,通过合理地引导激发学生的学习兴趣,继而增强学生在课堂中的问题意识,使学生从被动学习转向主动学习,提高课堂教学的质量,实现高效课堂教学。 展开更多

关键词 初中语文 高效课堂 策略

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变“废”为“宝”——小学数学错题集的有效利用

3

作者 易超 《前卫》 2022年第12期230-232,共3页

学生做错数学题,是我们在数学教育中再常见不过的事情了.究其错误缘由,非常复杂,既有小学生自身问题,又有我们老师的问题,也有智力与非智力的因素.因此针对小学生的错题,我们不要无可奈何地、甚至消极地选择“错题———纠正”这种单向... 学生做错数学题,是我们在数学教育中再常见不过的事情了.究其错误缘由,非常复杂,既有小学生自身问题,又有我们老师的问题,也有智力与非智力的因素.因此针对小学生的错题,我们不要无可奈何地、甚至消极地选择“错题———纠正”这种单向轮回的方法,而应当以学生的角色,以主动的心态,因势利导,让错题变成引领小学生开展再度探索的学习资源、变成老师反思自我课堂得失的有效载体.本文将根据本人的小学数学教育教学实践经验,浅谈一些本人在小学数学教育教学过程中如何带领小学生将自己的“错题集”变“废”为“宝”,从而提高学生的学习成绩和老师自身的教学技能及教育质量. 展开更多

关键词 小学数学 错题集 有效利用 对策

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小学语文课堂教学中学生高阶思维能力的培养

4

作者 王道锐 《教书育人（校长参考）》 2024年第7期72-74,共3页

学生在学习过程中所展现的思维能力,可以分为高阶和低阶两种认知层次。本文介绍了小学语文课堂教学培养学生高阶思维能力的意义:有利于提升学生的综合学习能力;有利于提高课堂教学有效性;有利于学生构建更加完善的知识体系。阐述了学生... 学生在学习过程中所展现的思维能力,可以分为高阶和低阶两种认知层次。本文介绍了小学语文课堂教学培养学生高阶思维能力的意义:有利于提升学生的综合学习能力;有利于提高课堂教学有效性;有利于学生构建更加完善的知识体系。阐述了学生成为课堂的主角,开放性问题创设的提升,学习更侧重于过程的高阶思维教学课堂的优质表现,提出小学语文课堂教学在培养学生高阶思维能力上存在学生的学习思维处于“被动的状态”,学生的语文思维处于“碎片化”状态,学生的思考方式处于“简单模式”的问题,探讨了以挑战性目标为基础,提升主动学习思维,以高质量问题为契机,强化思维整体性,以结构化学习为导向,体现思维阶梯性的培养学生高阶思维能力的教学策略,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 高阶思维能力

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小学班级管理中的家校共育模式构建策略研究

5

作者 李梅 《当代家庭教育》 2024年第5期69-71,共3页

随着教育改革的深入推进,家校共育的理念逐渐受到重视。本文通过小学班级管理中的家校共育模式的内涵及重要性分析,指出小学班级管理中家校共育模式的现存问题,并针对问题提出一系列构建家校共育模式的策略,包括建立有效的沟通机制、发... 随着教育改革的深入推进,家校共育的理念逐渐受到重视。本文通过小学班级管理中的家校共育模式的内涵及重要性分析,指出小学班级管理中家校共育模式的现存问题,并针对问题提出一系列构建家校共育模式的策略,包括建立有效的沟通机制、发挥家长委员会的作用、开展多样化的活动及完善家校共育模式评价机制等。旨在探讨小学班级管理中的家校共育模式构建策略,提高小学班级管理水平,促进孩子健康成长与全面发展。 展开更多

关键词 小学班级管理 家校共育 策略

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基于深度学习的初中数学单元主题式教学模式构建与应用 被引量：1

6

作者 赵常付 《教书育人（教师新概念）》 2023年第8期66-68,共3页

深度学习在初中数学教学中可以理解为基于主题的单元教学模式,旨在提升学生的学习效果。教师应从教材与学生生活契合点出发寻找单元主题,依托知识点间的联系构建关联的单元主题,基于学生思维特点创建思维拓展单元主题。初中数学教师教... 深度学习在初中数学教学中可以理解为基于主题的单元教学模式,旨在提升学生的学习效果。教师应从教材与学生生活契合点出发寻找单元主题,依托知识点间的联系构建关联的单元主题,基于学生思维特点创建思维拓展单元主题。初中数学教师教学活动设计需关注基础知识的巩固与拓展、实践探究能力的培养和创新思维的提升。同时,教师要构建具有深度学习特点的过程性评价机制,评价指标立足于学生实际表现,评价方式多元化和个性化,以全面反映学生的学习情况,优化教学策略,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 深度学习 初中数学 单元主题式教学

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问题驱动下初中物理教学中科学精神的培养

7

作者 潘明松 《教书育人（教师新概念）》 2023年第9期66-68,共3页

初中物理教学需要注重培养学生的科学思维,构建问题驱动教学模式。这种教学模式强调学生在学习过程中的主动性和参与性,让学生从问题出发,通过实验和观察,逐渐掌握科学实证的方法和思维方式。教师在教学设计中,可以通过创设情境,增强学... 初中物理教学需要注重培养学生的科学思维,构建问题驱动教学模式。这种教学模式强调学生在学习过程中的主动性和参与性,让学生从问题出发,通过实验和观察,逐渐掌握科学实证的方法和思维方式。教师在教学设计中,可以通过创设情境,增强学生实践体验,通过间歇驱动激发学生自主思考能力。同时,教师也要认识到教育评价体系、家庭和社会支持以及教育技术的应用也是问题驱动教学成功的关键因素。 展开更多

关键词 问题驱动 初中物理 科学精神

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灭火器的实验改进

8

作者 顾丹 《中学化学教学参考》 2023年第26期44-45,共2页

灭火的原理和认识常见灭火器是人教版九年级化学燃烧和灭火的重要知识,教材中的“灭火器”是用抽滤瓶和小试管制作而成,在平时的教学中发现此装置携带不方便,添加药品耗时,使用的浓盐酸有一定的腐蚀性。对此,采用废弃塑料瓶设计一款两... 灭火的原理和认识常见灭火器是人教版九年级化学燃烧和灭火的重要知识,教材中的“灭火器”是用抽滤瓶和小试管制作而成,在平时的教学中发现此装置携带不方便,添加药品耗时,使用的浓盐酸有一定的腐蚀性。对此,采用废弃塑料瓶设计一款两用灭火器,在塑料瓶的两个开口分别加入醋酸和小苏打,药品混合时,打开不同开口,既可模拟二氧化碳灭火又可模拟泡沫灭火器灭火。设计的灭火器适用于教师演示也适合学生个体实验,是一款功能相对齐全的灭火器。 展开更多

关键词 初中化学 设计灭火器 二氧化碳灭火 泡沫灭火 功能齐全

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初高中物理教学衔接浅谈

9

作者 董华 《当代家庭教育》 2021年第19期123-124,共2页

对于初中阶段的物理教学来说,受制于学生自身的学习基础和学习能力,在教学内容和教学方法上都存在一定的局限性。这种局限性如果延续到高中阶段的物理学习后,必然会对学生的物理学习带来很大的影响。当前随着我国教育事业的不断发展,教... 对于初中阶段的物理教学来说,受制于学生自身的学习基础和学习能力,在教学内容和教学方法上都存在一定的局限性。这种局限性如果延续到高中阶段的物理学习后,必然会对学生的物理学习带来很大的影响。当前随着我国教育事业的不断发展,教育资源的区域间不平衡也有了一定的改善。本文以此为基础,就初高中物理教学衔接中存在的问题进行思考。 展开更多

关键词 物理教学 衔接路径 教学优化

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情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用 被引量：4

10

作者 文在云 《活力》 2019年第7期68-68,共1页

随着时代的发展,课程改革也在不断进行,小学语文教学的重点也在转移,不仅仅是简单的字词、造句,而是注重语文能力的培养。对于小学生语文能力的培养,语文教育工作者可以从古诗词入手,注意提高古诗词的教学比例,提高古诗教学的质量和效... 随着时代的发展,课程改革也在不断进行,小学语文教学的重点也在转移,不仅仅是简单的字词、造句,而是注重语文能力的培养。对于小学生语文能力的培养,语文教育工作者可以从古诗词入手,注意提高古诗词的教学比例,提高古诗教学的质量和效益。具体可以采用情境教学法来提高古诗教学质量。 展开更多

关键词 小学语文 情境教学法 古诗词教学

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初中英语读写结合背景下写作教学的促进研究

11

作者 杨正云 《今天》 2021年第5期164-164,共1页

初中是学生接受义务教育的一个重要阶段,英语在初中阶段是一门重要的学科,在这一阶段可以培养学生的阅读能力与写作能力,为增强学生的英语成绩,培养英语语感奠定基础。在现阶段的英语教学中,学生的写作能力在英语课堂上一直比较薄弱。... 初中是学生接受义务教育的一个重要阶段,英语在初中阶段是一门重要的学科,在这一阶段可以培养学生的阅读能力与写作能力,为增强学生的英语成绩,培养英语语感奠定基础。在现阶段的英语教学中,学生的写作能力在英语课堂上一直比较薄弱。一方面学校没有针对英语写作设立独立的课程,另一方面教师没有重视学生的英语写作能力。要想有效地促进学生的写作能力,教师应把读写结合模式运用到课堂中,以此提高学生的写作能力,提高课堂教学质量与学生听课效率,使学生对阅读和写作产生浓厚的兴趣,增强英语写作与阅读能力。 展开更多

关键词 初中英语 读写结合 写作教学

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初中英语写作中阶梯式训练策略的应用

12

作者 杨晓兰 《今天》 2020年第23期165-165,共1页

新课改理念在初中英语课堂教学中全面渗透,英语教师结合初中学生实际的发展情况,通过阶梯式训练策略的合理应用,配合启发性、鼓励性教学评价的有效实施,进一步提升作文写作教学质量显得格外重要。充分满足了初中生的主体需求,从词汇积... 新课改理念在初中英语课堂教学中全面渗透,英语教师结合初中学生实际的发展情况,通过阶梯式训练策略的合理应用,配合启发性、鼓励性教学评价的有效实施,进一步提升作文写作教学质量显得格外重要。充分满足了初中生的主体需求,从词汇积累、合作交流、素材搜集到自我批改,每一环节都能获得成功的体验,作文教学独具特色,写作指导工作即可走向新的成功。笔者现从几个方面出发,针对英语作文写作阶梯式训练阐述了一些看法。 展开更多

关键词 初中英语 写作 阶梯式

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初中语文小说阅读情境教学研究

13

作者 王品国 《好日子》 2019年第21期146-146,共1页

随着社会经济的不断发展,人们对于教育事业也变得越来越重视,尤其是对中学语文学科的关注度也越来越高。尤其是在现阶段用语文小说阅读来提高语文教学的理念的提出,更是对初中语文教学提出了更高的要求。虽然,小学阅读教学已经逐渐在初... 随着社会经济的不断发展,人们对于教育事业也变得越来越重视,尤其是对中学语文学科的关注度也越来越高。尤其是在现阶段用语文小说阅读来提高语文教学的理念的提出,更是对初中语文教学提出了更高的要求。虽然,小学阅读教学已经逐渐在初中语文教学中应用,但是由于其发展的时间较短,导致其教学方式并不完善,经常会出现各种各样的问题,导致语文小说阅读教学方式无法正常的进行,教学效果较差。面对这样的窘境,情境教学的出现为初中语文小说阅读教学提供了一条全新的思路。不仅解决了小说阅读教学中存在的各种问题,还可以培养学生的理解能力以及欣赏能力,提高素材的积累,促使学生整体语文素养的提高。 展开更多

关键词 小说阅读 情境教学 语文素养

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小学体育教学中学生学习兴趣的培养

14

作者 杨燕华 《新纪实·学校体音美》 2019年第2期25-25,共1页

小学教育是基础教育,小学生是国家的希望,是将来建设国家的人才,因此强健学生体魄,加强体育精神的传播要从小学开始抓起。新课程改革后,给了教师更多的教学发展空间,教师可以在这个发展空间内尽情的创造和发挥,施展才能,达到既定的教学... 小学教育是基础教育,小学生是国家的希望,是将来建设国家的人才,因此强健学生体魄,加强体育精神的传播要从小学开始抓起。新课程改革后,给了教师更多的教学发展空间,教师可以在这个发展空间内尽情的创造和发挥,施展才能,达到既定的教学效果。那么对于小学生体育教学中,如何培养学生的学习兴趣是首要任务,下面让我们简单谈一下具体策略。 展开更多

关键词 小学体育 学习兴趣

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初中数学教学中学生思维能力的提升

15

作者 张刚 《今天》 2021年第5期132-132,共1页

在初中数学教学的过程中,学生思维能力的培养已经是重中之重。教师在教学的过程中,不仅要能够根据学生现有的思维能力确定思维能力培养模式,更重要的是教师要关注每一个个体所能接受的思维模式培养方式,让每一个学生都能在教师的引导中... 在初中数学教学的过程中,学生思维能力的培养已经是重中之重。教师在教学的过程中,不仅要能够根据学生现有的思维能力确定思维能力培养模式,更重要的是教师要关注每一个个体所能接受的思维模式培养方式,让每一个学生都能在教师的引导中有所创新,并善于根据自身的情况选择适合自身的有效学习模式,努力创新,不断提升自己的思维能力。 展开更多

关键词 初中数学 思维能力 提升策略

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中学生英语阅读能力培养

16

作者 吴娟 《最漫画·学校体音美》 2018年第24期00296-00296,共1页

中学生英语阅读能力的提升取决于词汇量和阅读量,没有天才可以一遍记忆所有的词汇和句式,都需要经过千锤百炼方能提升点滴速度。学生阅读能力的培养是一个漫长的过程,教师需要保持耐心,采纳科学的培训方法帮助学生更快,更高效的提升阅... 中学生英语阅读能力的提升取决于词汇量和阅读量,没有天才可以一遍记忆所有的词汇和句式,都需要经过千锤百炼方能提升点滴速度。学生阅读能力的培养是一个漫长的过程,教师需要保持耐心,采纳科学的培训方法帮助学生更快,更高效的提升阅读能力。本文主要就此进行简单探索。 展开更多

关键词 中学生 英语阅读能力 培养

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探讨初中历史教学方法

17

作者 聂尧华 《东西南北（教育）》 2019年第17期117-117,共1页

历史作为新课程标准下培养学生综合素质的重要学科,具有较强的趣味性和综合性,其鲜明的过去性还使得历史学科的内容纷繁复杂而丰富多彩。但是,过去始终是无法改变的,更是无法重现在人们眼前的,如果在教学的过程中缺乏科学的方法,将会很... 历史作为新课程标准下培养学生综合素质的重要学科,具有较强的趣味性和综合性,其鲜明的过去性还使得历史学科的内容纷繁复杂而丰富多彩。但是,过去始终是无法改变的,更是无法重现在人们眼前的,如果在教学的过程中缺乏科学的方法,将会很难激发学生的学习兴趣,也会阻碍历史教学有效性的发挥。 展开更多

关键词 初中历史 教学方法 提高

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探索陶行知思想在初中语文教学中的实施办法

18

作者 张家美 《中学生作文指导》 2019年第39期0155-0155,共1页

“生活教育理论”是陶行知先生教 育思想的主线和重要基石,初中语文课程教学围 绕“生活教育理论”的教育思想,能快速、高效 完成课堂教学,从而使学生更能学好语文,用好 语文知识,达到陶行知先生“千教万教,教人求真”、 “千学万学,学... “生活教育理论”是陶行知先生教 育思想的主线和重要基石,初中语文课程教学围 绕“生活教育理论”的教育思想,能快速、高效 完成课堂教学,从而使学生更能学好语文,用好 语文知识,达到陶行知先生“千教万教,教人求真”、 “千学万学,学做真人”的教学效果。 展开更多

关键词 初中语文 课堂教学 生活教育理论

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浅谈陶行知思想“设疑”在初中语文教学中的运用

19

作者 先诗娥 《中学生作文指导》 2019年第39期0159-0159,共1页

陶行知认为,有了疑难,就是成功 的一半,疑难是创造之师,是学生追求真理、创 造的内驱力,有了它,教师勿庸频挥教鞭,学生 仍自进不息。在语文课堂教学中设疑的教学方法 一直被沿用,用好设疑的教学方法,对学生培养 表达能力,巩固知识和发... 陶行知认为,有了疑难,就是成功 的一半,疑难是创造之师,是学生追求真理、创 造的内驱力,有了它,教师勿庸频挥教鞭,学生 仍自进不息。在语文课堂教学中设疑的教学方法 一直被沿用,用好设疑的教学方法,对学生培养 表达能力,巩固知识和发展智力有一定的益处, 能更好提高课堂教学效果。 展开更多

关键词 初中语文 陶行知思想 设疑

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浅析初中生物教学有效性的影响因素及解决策略

20

作者 陈露莎 《动漫先锋》 2020年第12期94-94,共1页

课程改革以后,教育理念和任务目标与以前不同了。所以,教学的有效性定义当然也和以前不同了。教师如果不能正确把握当前的教学任务目标,当然课堂教育也不会有效。下面本文就结合初中生物学教育,分析影响课堂教学效果的几个因素,并在此... 课程改革以后,教育理念和任务目标与以前不同了。所以,教学的有效性定义当然也和以前不同了。教师如果不能正确把握当前的教学任务目标,当然课堂教育也不会有效。下面本文就结合初中生物学教育,分析影响课堂教学效果的几个因素,并在此基础上,为提高课堂教学效果,提出一些战略。 展开更多

关键词 初中生物 有效性教学 影响因素 解决策略

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