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基于深度学习的初中数学单元主题式教学模式构建与应用被引量：1

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摘要深度学习在初中数学教学中可以理解为基于主题的单元教学模式,旨在提升学生的学习效果。教师应从教材与学生生活契合点出发寻找单元主题,依托知识点间的联系构建关联的单元主题,基于学生思维特点创建思维拓展单元主题。初中数学教师教学活动设计需关注基础知识的巩固与拓展、实践探究能力的培养和创新思维的提升。同时,教师要构建具有深度学习特点的过程性评价机制,评价指标立足于学生实际表现,评价方式多元化和个性化,以全面反映学生的学习情况,优化教学策略,促进学生的全面发展。

作者赵常付

机构地区贵州省毕节市大方县思源实验学校

出处《教书育人（教师新概念）》 2023年第8期66-68,共3页

关键词深度学习初中数学单元主题式教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2023年第8期

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