试析汉文化民俗中的语音隐喻现象 被引量：5

1

作者 尹化玲 《四川文理学院学报》 2011年第1期114-115,共2页

从语音隐喻的角度,对汉文化中存在的一些民间风俗习惯进行分析,以给读者一个新的视角去看待这些风俗习惯,并加深读者对汉文化的了解。

关键词 隐喻 语音隐喻 风俗习惯

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从语音隐喻角度试析汉语中的谐音双关歇后语 被引量：4

2

作者 尹化玲 《凯里学院学报》 2011年第1期103-104,共2页

汉语中的歇后语是一种具有非常强的民族特色的语言现象,它蕴涵了丰富的思想性,而且贴近生活、诙谐而形象。谐音双关歇后语是歇后语的一种,且在其中占相当大的比例。从认知语言学语音隐喻的角度对歇后语中的谐音双关歇后语进行分析,可以... 汉语中的歇后语是一种具有非常强的民族特色的语言现象,它蕴涵了丰富的思想性,而且贴近生活、诙谐而形象。谐音双关歇后语是歇后语的一种,且在其中占相当大的比例。从认知语言学语音隐喻的角度对歇后语中的谐音双关歇后语进行分析,可以找到理解谐音双关歇后语的新的理解机制。 展开更多

关键词 隐喻 语音隐喻 歇后语 谐音双关歇后语

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论中国茶文化在跨文化交际中的桥梁作用 被引量：4

3

作者 尹化玲 《福建茶叶》 北大核心 2017年第6期407-408,共2页

茶文化是中华民族博大精深的文化的重要组成部分。随着茶不断传播到西方国家,中国的茶文化也随之不断地被带到了西方国家。茶文化在跨文化交际中起着非常重要的作用,成为中西方跨文化交际的桥梁,促进了中西文化的交流。

关键词 茶 跨文化交际 作用

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从中西茶文化对比的角度出发来优化大学英语课堂教学 被引量：3

4

作者 尹化玲 《福建茶叶》 北大核心 2017年第8期224-225,共2页

语言和文化之间存在着密切的联系。语言是文化的载体,文化是语言的内核。在语言教学中引入文化教学,有利于提高语言的教学效果。本文把文化的一个重要表现形式—茶文化引入到大学英语课堂教学中来,让学生学会在茶文化对比中更好的理解... 语言和文化之间存在着密切的联系。语言是文化的载体,文化是语言的内核。在语言教学中引入文化教学,有利于提高语言的教学效果。本文把文化的一个重要表现形式—茶文化引入到大学英语课堂教学中来,让学生学会在茶文化对比中更好的理解中西方人们不同的民族心理、价值观念和思维方式,以丰富和优化大学英语教学并达到提高教学效果的目的。 展开更多

关键词 茶文化 大学英语教学 优化

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从模因论的视角分析《新视野大学英语读写教程》 被引量：3

5

作者 张录文 《佳木斯教育学院学报》 2013年第8期403-404,411,共3页

模因是文化传递的复制单元,一切有形或者无形的东西只要能够被模仿、复制和传播,就是模因。以模因论的观点,语言本身就是模因,语言的学习过程就是对语音模因、词汇模因、句子模因、语法模因以及段落篇章模因进行模仿、复制和传播的过程... 模因是文化传递的复制单元,一切有形或者无形的东西只要能够被模仿、复制和传播,就是模因。以模因论的观点,语言本身就是模因,语言的学习过程就是对语音模因、词汇模因、句子模因、语法模因以及段落篇章模因进行模仿、复制和传播的过程。以模因论的视角对高校广泛使用的《新视野大学英语》(第二版)读写教程进行分析,从而揭示读写教程所包含的各种语言模因,为高校英语教学活动带来一种建设性的视角。 展开更多

关键词 模因论 语言模因 语言学习 模仿

原文传递

浅谈“语音隐喻”在广告语言中的运用 被引量：2

6

作者 尹化玲 《陇东学院学报》 2011年第2期77-78,共2页

从认知语言学的语音隐喻角度对广告语言进行分析,以求从认知语言学的角度挖掘广告语言的构思方法。当今广告语言丰富多彩,在广告语言中语音隐喻被广泛运用,如语音隐喻中的音同形异义异类语音双关、基于音同形同义异的语音双关和语音仿... 从认知语言学的语音隐喻角度对广告语言进行分析,以求从认知语言学的角度挖掘广告语言的构思方法。当今广告语言丰富多彩,在广告语言中语音隐喻被广泛运用,如语音隐喻中的音同形异义异类语音双关、基于音同形同义异的语音双关和语音仿拟等都在广告语言中被广泛使用。运用了语音隐喻的广告语言,形式更简洁、内容更风趣幽默,并大大提高了广告的说服力和感染力。 展开更多

关键词 语音隐喻 广告语言 音同形异义异类语音双关 基于音同形同义异的语音双关 语音仿拟

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委婉语的转喻性生成机制研究 被引量：2

7

作者 尹化玲 《牡丹江大学学报》 2016年第5期134-136,共3页

委婉语在汉英两种语言中都普遍存在,它能让话语更加礼貌、得体,从而有利于帮助人们保持良好的人际关系。本文就中英委婉语的转喻性生成机制进行了探讨。结果表明,转喻是委婉语的重要生成途径。委婉语充分利用了事物的邻近性原则,同时突... 委婉语在汉英两种语言中都普遍存在,它能让话语更加礼貌、得体,从而有利于帮助人们保持良好的人际关系。本文就中英委婉语的转喻性生成机制进行了探讨。结果表明,转喻是委婉语的重要生成途径。委婉语充分利用了事物的邻近性原则,同时突显了事物的某一方面。它是用间接、含蓄的表达方式来代替直接、粗俗和令人不快的表达方式,以达到礼貌的目的。 展开更多

关键词 委婉语 转喻性 邻近性 突显性

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英汉语文化影响下的与动物有关的成语、谚语的概念隐喻 被引量：2

8

作者 尹化玲 《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2010年第3期355-356,共2页

本文分析了在英汉语两种不同文化中,与动物有关的成语、谚语在其隐喻结构表达式方面的对等情况和不对等情况。最后得出结论:文化背景知识的差异是造成英汉语中成语、谚语表达方式差异的主要原因,所以我们必须结合文化因素和认知因素来... 本文分析了在英汉语两种不同文化中,与动物有关的成语、谚语在其隐喻结构表达式方面的对等情况和不对等情况。最后得出结论:文化背景知识的差异是造成英汉语中成语、谚语表达方式差异的主要原因,所以我们必须结合文化因素和认知因素来认识两种语言中所存在的与动物有关的成语、谚语在其隐喻结构表达式方面的差异。在平时的英语教学中,教师要加强学生对英汉两种语言中的文化背景知识的认识,并增强他们的文化意识,提高他们的语用能力。 展开更多

关键词 英汉文化 与动物有关的成语 谚语 概念隐喻

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从红茶的英译谈起颜色词在中英两种文化影响下的内涵差异 被引量：2

9

作者 尹化玲 《福建茶叶》 北大核心 2017年第1期298-299,共2页

中国是一个产茶、制茶大国。茶叶自从我国传到西方国家后,就涉及到了茶叶名称的翻译问题,比如红茶和黑茶该如何翻译,类似的种种问题都涉及到了不同国家的社会文化。本文在研究了处于不同发酵期各种颜色的茶叶后发现,正确理解颜色词的文... 中国是一个产茶、制茶大国。茶叶自从我国传到西方国家后,就涉及到了茶叶名称的翻译问题,比如红茶和黑茶该如何翻译,类似的种种问题都涉及到了不同国家的社会文化。本文在研究了处于不同发酵期各种颜色的茶叶后发现,正确理解颜色词的文化内涵对于正确理解和翻译茶叶名称具有很重要的作用。因此,本文对中英颜色词的文化内涵的差异进行了对比分析,以帮助茶叶翻译人员更好的理解和更确切的翻译不同茶叶的名称。 展开更多

关键词 茶叶 颜色词 文化内涵 差异

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论从语用学角度来提高大学生的英语阅读能力

10

作者 尹化玲 麻金星 《贵州师范学院学报》 2010年第8期53-56,共4页

分析TEM4,TEM8和CET4,CET6考试试卷中一些与阅读有关的材料,结果发现在这些试卷中阅读部分的语用现象非常丰富,考查的内容不单纯是学生对字面意义的理解,更多的是对一定语境中的话语意义的理解,而对话语意义的理解正是语用学的研究范畴... 分析TEM4,TEM8和CET4,CET6考试试卷中一些与阅读有关的材料,结果发现在这些试卷中阅读部分的语用现象非常丰富,考查的内容不单纯是学生对字面意义的理解,更多的是对一定语境中的话语意义的理解,而对话语意义的理解正是语用学的研究范畴。因此提出了把语用学上的一些知识运用到英语阅读教学中来,并从语用学视角来提高大学生英语阅读能力的观点;通过提高学生的语用意识来提高他们的语用能力,进而达到提高他们阅读能力的目的。 展开更多

关键词 语用意识 语用能力 英语 阅读能力

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认知角度下中英爱情隐喻的文化对比研究

11

作者 尹化玲 郑志进 《牡丹江大学学报》 2012年第5期47-50,共4页

本文从认知的角度对中英爱情隐喻进行对比研究,以发现中英爱情隐喻性表达的异同及其原因。隐喻扎根于一定的社会文化背景之中。从大体上讲,中英两民族在认知上存在一定共性,大部分英语爱情隐喻性表达在汉语中都能找到其对等的表达方式... 本文从认知的角度对中英爱情隐喻进行对比研究,以发现中英爱情隐喻性表达的异同及其原因。隐喻扎根于一定的社会文化背景之中。从大体上讲,中英两民族在认知上存在一定共性,大部分英语爱情隐喻性表达在汉语中都能找到其对等的表达方式。从具体方面讲,中英爱情隐喻性表达存在一定的认知差异,它们所处的不同文化背景是造成英汉两民族具有不同的隐喻性爱情表达的原因。因此,我们需要在一定的文化背景中理解中英爱情隐喻。 展开更多

关键词 认知角度 中英爱情隐喻 文化背景 共性 差异性

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论关联理论视角下的话语误解现象 被引量：1

12

作者 尹化玲 《牡丹江大学学报》 2011年第5期103-104,109,共3页

本文从交际过程的角度出发,运用认知语言学中的关联理论和认知语境来解释话语误解。根据关联理论,话语误解是由于听话人所补足的隐含前提与说话人期待他所补足的隐含前提不一致造成的。在交际过程中,为了避免话语误解的产生,听话人必须... 本文从交际过程的角度出发,运用认知语言学中的关联理论和认知语境来解释话语误解。根据关联理论,话语误解是由于听话人所补足的隐含前提与说话人期待他所补足的隐含前提不一致造成的。在交际过程中,为了避免话语误解的产生,听话人必须选择最佳认知语境,在最佳认知语境中补足说话人所要求补足的隐含前提。这样话语才能达到最佳关联,交际才能顺利进行下去。 展开更多

关键词 关联理论 最佳关联 话语误解 隐含前提 认知语境

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中英文化语境影响下颜色词的隐喻、转喻构词对比 被引量：1

13

作者 尹化玲 安蔷 《贵阳学院学报（社会科学版）》 2014年第1期61-64,共4页

颜色词的隐喻、转喻构词会因文化的不同而不同,具有鲜明的民族文化特征。在中英两种不同文化语境下,通过对两种文化中的颜色词的隐喻、转喻构词进行对比,以发现它们的共性和差异,从而加深英语学习者对英汉两种不同语言和文化的理解和认识。

关键词 文化语境 颜色词 隐喻 转喻

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身势语的转喻性探析

14

作者 尹化玲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2016年第1期44-45,共2页

身势语是一种特殊的社会符号,它能在人际交往中辅助或代替口头语言实现成功交际,甚至能达到口头语言所无法传递的特殊交际效果。身势语能在人际交往中达到特殊的交际效果,是因为身势语具有转喻性特征。本文将从转喻性思维角度对身势语... 身势语是一种特殊的社会符号,它能在人际交往中辅助或代替口头语言实现成功交际,甚至能达到口头语言所无法传递的特殊交际效果。身势语能在人际交往中达到特殊的交际效果,是因为身势语具有转喻性特征。本文将从转喻性思维角度对身势语进行探讨,旨在揭示身势语的转喻性理据,以为人们理解身势语提供一种新的角度。 展开更多

关键词 身势语 转喻性 邻近性

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卡登教学法之卡登语音教学法

15

作者 张杨 《佳木斯职业学院学报》 2014年第4期388-,390,共2页

卡登教学法是梅·卡登女士在20世纪中期开发的一套英语教学体系,其课程的安排十分丰富。其中最有特色的是卡登语音教学法以及该教学法的核心原则"卡登控制"。本文将对卡登语音教学法的内容和教学方式进行简单的介绍,以便... 卡登教学法是梅·卡登女士在20世纪中期开发的一套英语教学体系,其课程的安排十分丰富。其中最有特色的是卡登语音教学法以及该教学法的核心原则"卡登控制"。本文将对卡登语音教学法的内容和教学方式进行简单的介绍,以便更多的学生从中受益。 展开更多

关键词 卡登语音教学法 卡登控制

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语境视角下的大学英语四级考试复合式听写答题策略研究

16

作者 尹化玲 《陇东学院学报》 2016年第4期141-144,共4页

复合式听写是大学英语四级考试题的一个重要组成组分。在2013年12月最新改革后的大学英语四级考试中,其分值占了整个四级考试题总分值的10%。考生以往在这道题上失分率高,其主要原因是考生把注意力集中于空格本身,而忽略了语境,特别是... 复合式听写是大学英语四级考试题的一个重要组成组分。在2013年12月最新改革后的大学英语四级考试中,其分值占了整个四级考试题总分值的10%。考生以往在这道题上失分率高,其主要原因是考生把注意力集中于空格本身,而忽略了语境,特别是上下文语境在确定空格处单词或词组的正确形式中所起到的作用。根据考生在考试中经常出现的这一问题,提出了在语境,特别是在上下文语境中做复合式听写题的观点。除了注重语境因素外,还提出了一些其他的辅助性措施。 展开更多

关键词 语境 复合式听写 答题策略

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论转喻视角下的禁忌语和吉祥语

17

作者 尹化玲 《鸡西大学学报（综合版）》 2016年第5期146-148,共3页

汉文化有其独特的民俗。在汉文化民俗中存在着大量的禁忌语或吉祥语,绝大部分禁忌语或吉祥语是通过语音符号的邻近关系来传递其隐含意义的。我们正好可利用这种语音邻近关系,从转喻思维角度对汉文化民俗中存在谐音的禁忌语或吉祥语进行... 汉文化有其独特的民俗。在汉文化民俗中存在着大量的禁忌语或吉祥语,绝大部分禁忌语或吉祥语是通过语音符号的邻近关系来传递其隐含意义的。我们正好可利用这种语音邻近关系,从转喻思维角度对汉文化民俗中存在谐音的禁忌语或吉祥语进行探讨,以为人们理解汉文化民俗提供一个新的视角,并加深人们对汉文化民俗的认识。 展开更多

关键词 禁忌语和吉祥语 语音邻近关系 转喻

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浅谈转喻视角下的一词多义现象

18

作者 尹化玲 黄菲 《吉林工程技术师范学院学报》 2013年第8期62-64,共3页

本文以身体部位词为例,运用转喻思维方式作为词义延伸机制,分析了多义词的构词方式。转喻思维方式是用突显的事物指代邻近但不突显的事物,表示身体部位的各义项间的关系是系统的,它们呈链锁状分布。人们可基于不同角度、不同需求和事物... 本文以身体部位词为例,运用转喻思维方式作为词义延伸机制,分析了多义词的构词方式。转喻思维方式是用突显的事物指代邻近但不突显的事物,表示身体部位的各义项间的关系是系统的,它们呈链锁状分布。人们可基于不同角度、不同需求和事物的不同层次,用有关身体部位突显的方面指代邻近但不突显的方面,形成有关人体词的各边缘意义。 展开更多

关键词 多义词 转喻 链锁状分布 身体部位词

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浅析英语单词的重音

19

作者 张杨 《云南社会主义学院学报》 2013年第2期206-207,共2页

单词的重音属于语音超音段音位特征,一个单词重读的部分不同会表达截然不同的意义。传统语音教学比较注重音段音位（即元音、辅音、元辅音组合、辅辅音组合）的教学,而忽略了重音、语调等超音段音位的教学。实际上,在日常的交流沟通中... 单词的重音属于语音超音段音位特征,一个单词重读的部分不同会表达截然不同的意义。传统语音教学比较注重音段音位（即元音、辅音、元辅音组合、辅辅音组合）的教学,而忽略了重音、语调等超音段音位的教学。实际上,在日常的交流沟通中后者有时会更加重要。 展开更多

关键词 单词 传统语音 重音教学

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论语用能力的提高对大学英语四级考试听力理解的促进作用

20

作者 尹化玲 《牡丹江大学学报》 2016年第10期77-81,共5页

2013年12月最新改革后的大学英语四级考试听力理解部分的语用现象非常丰富,这导致那些语用能力不高的学生在遇到需要经过语用推理才能获得说话者真实意图的听力题型时显得无所适从,且得分率不高。根据这种情况,笔者认为应该通过提高学... 2013年12月最新改革后的大学英语四级考试听力理解部分的语用现象非常丰富,这导致那些语用能力不高的学生在遇到需要经过语用推理才能获得说话者真实意图的听力题型时显得无所适从,且得分率不高。根据这种情况,笔者认为应该通过提高学生的语用能力来提高学生在大学英语四级考试听力题中的得分率。本文以最近几年大学英语四级考试历年真题中出现的听力理解短对话作为材料,分析语用能力对促进学生在四级考试听力理解过程中所起到的重要作用。本文建议大学英语教师在平时的教学中既要加强学生语言内知识的学习,又要加强学生语用知识的学习,并通过不断提高学生语用能力的方法来提高他们的听力理解能力。 展开更多

关键词 大学英语四级考试 听力理解 交际能力 语用能力的提高 四级得分率

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