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题名2023年西藏自治区学考生物学科分析
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作者
德庆尼玛
任亚兰
周贺楠
凌宏
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机构
西藏自治区拉萨中学
西藏昌都市八宿县中学
西藏那曲市尼玛县中学
西藏日喀则市吉隆县中学
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出处
《西藏教育》
2023年第11期45-47,共3页
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文摘
2023年西藏自治区初中学业水平考试生物试卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,秉承“为党育人,为国选才”的理念,遵循教育教学规律,依据课程标准,聚焦学科核心素养,试题设计保持稳中有进,突出基础知识,立足学科特征,强化素养导向,聚焦关键能力,通过创设真实情境,将“美丽中国”“健康中国”等有机融入试题,重视探究实验,发展科学思维,在“双减”中做好科学教育加法,激发学生好奇心、想象力、探求欲,引导学生领悟科学精神、践行健康生活、培养劳动素养、增强社会责任,能够准确评估学生的生物学科学业水平,引领教学改革方向。
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关键词
习近平新时代中国特色社会主义思想
教育教学规律
试题设计
学科核心素养
生物学科
立德树人
学业水平
课程标准
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中体育分层教学
被引量：1
- 2
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作者
索朗杰布
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机构
西藏那曲市尼玛县中学
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出处
《传奇故事》
2023年第16期77-78,共2页
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文摘
随着素质教育的发展,体育分层教学模式已被越来越多的人所接受,其重要性日益凸显,对学生的身心发展起着非常重要的作用。因此,各学段的体育教师必须在明确本学科重要性的基础上,不断优化教学设计、创新教学方法,以便为学生提供更加有效的指导,促使他们掌握丰富的体育理论和运动技巧,同时要关注每个学生的个性化需求,合理灵活运用分层教学法,为他们呈现更富有趣味和针对性的学习内容、练习活动,从而降低教学难度、改善学生的学习态度,使他们在参与中取得更多进步。
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关键词
初中体育
分层教学
教学模式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名学习兴趣视野下的藏北牧区英语教学策略探究
被引量：1
- 3
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作者
周艳
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机构
西藏那曲市尼玛县中学
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出处
《西藏教育》
2019年第4期32-34,共3页
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文摘
对于藏北牧区的学生来说,英语可以看成是他们的第三语言。因为他们除了必须掌握母语——藏语以外,还必须掌握汉语作为中华民族沟通交流的共同语。英语学习主要是采用通过“藏语——汉语——英语”的沟通思维模式进行学习,也就是说,汉语在牧区藏族学生学习英语过程中充当中介作用。
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关键词
英语教学策略
学习兴趣
牧区
藏族学生
第三语言
沟通交流
中华民族
英语学习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中道德与法治教学策略初探
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作者
次仁玉珍
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机构
西藏那曲市尼玛县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第5期43-44,共2页
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文摘
初中阶段的学生正处于三观形成的黄金时期。因此,教师要不断实施道德与法律相结合的教学,严格控制道德素质和法律知识基础教学,提升学生的道德素养以及法律知识的积累。只有这样,学生才能在学校的日常生活中,具有保护自己权益的意识,才能真正尊重他人的合法权利,遵守法律法规,成为合格的中国公民;鉴于此,本文结合西藏地区的初中道德与法治教学,着重对初中道德与法治教学的重要性及道德与法治教育的教学策略进行阐述,希望对教育者所借鉴。
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关键词
初中
道德与法治
教学策略
方法初探
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名读写结合在初中语文教学中的实践探索
- 5
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作者
桑珠次仁
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机构
西藏那曲市尼玛县中学
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出处
《世纪之星—初中版》
2021年第12期37-38,共2页
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文摘
在初中语文教学中,理解能力、表达能力、写作能力都是教学的主要目的,通过读写结合模式有效运用,可以提高学生的阅读和写作能力,有利于提升学生的语文水平。因此,在初中教学中,教师要采取有效的措施,才能发挥出读写结合的优势,帮助学生提升语文素质,促进初中语文教学的发展。
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关键词
初中
语文教学
读写结合
实践策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名初中数学教学中培养学生的问题意识探究
- 6
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作者
马忠祥
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机构
西藏那曲市尼玛县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2021年第9期107-108,共2页
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文摘
学习始于思考,思考始于怀疑。数学问题意识就是学生的学习和认知过程中,根据具体的知识情境自觉主动地提出疑问,并积极解决疑点的整个思维过程。因此,初中数学教师有必要改革教学方法和理念,改变教学起点,大力培养学生的问题意识,从而提高学生的综合数学能力。
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关键词
初中数学
问题意识
培养方案
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学高效课堂的构建策略
- 7
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作者
马忠祥
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机构
西藏那曲市尼玛县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第4期85-86,共2页
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文摘
初中数学起着承上启下的重要作用,既是对小学基础教育的延伸与拓展,也是学习高中数学的前提基础,学校和教师要予以足够的重视。随着时代的高速发展,传统的教学方法已无法适应现代教育的要求,也不利于学生数学学科素养的培养,这就需要初中数学教师积极的探索高效课堂教学实施的基本方法和有效对策,以不断的构建高质量和高效率的数学课堂教学,进而服务学生学科素养的培养。
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关键词
初中数学
高效课堂
教学方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名浅谈微课在初中地理教学中的应用
- 8
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作者
仁青扎西
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机构
西藏那曲市尼玛县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第15期61-62,共2页
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文摘
随着时代的进步,地理逐渐变得越来越重要。国家对地理的重视程度也越来越高。因此,如何使学生更好地学习地理知识已成为当代教师关注的焦点,微课教学法应运而生。它可以营造愉快的教学氛围,提高学生学习地理的积极性,转移学生的注意力,进而提高学习效率。但是由于微课教学的特殊性,在使用过程中依然要注意一些问题,本文就针对微课教学法在教学课堂中的应用展开了分析。
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关键词
初中地理
微课
应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学中如何培养学生的思维能力
- 9
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作者
马忠祥
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机构
西藏那曲市尼玛县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第20期19-20,共2页
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文摘
初中数学具有较强的应用性,也是初中生素质教育的主要内容。在新课改这个大背景下,数学这门课程教学目标将不再仅仅局限于应试教育,更多地侧重于对学生的启发,符合核心素养培养要求。因此,初中数学教师更应注意对于学生思维能力的培养,帮助学生更好地去学习与生活。
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关键词
初中数学
学生
思维能力
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探析初中地理教学中思维导图的应用策略
- 10
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作者
仁青扎西
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机构
西藏那曲市尼玛县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第3期109-110,共2页
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文摘
随着教育改革的不断深化,教育部对初中地理教学设置了更高的标准,对初中学生进行地理教学必须表现出地理教育的智慧与关爱,重视学生学术素养的养成。思维导图打破了传统的教学方式,为初中生提供了全新的视觉体验,并从根本上调动了学生对研究的热情。对于某些初中生而言,学生不愿受到地理知识的阻碍。教师可以通过选择导入思维导图内容的方法来消除此缺点。本文将结合个人实践来探索初中地理中的思维导图策略,希望将有价值的教学思想呈现给更多的教育者。
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关键词
思维导图
初中地理
教学效果
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名西藏牧区初中英语教学模式选择的困惑及其解决途径
被引量：2
- 11
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作者
周艳
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机构
西藏那曲地区尼玛县中学
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出处
《西藏教育》
2018年第7期19-22,共4页
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文摘
西藏牧区初中英语,一直深受传统教学和现代教学模式的双向选择影响。无论哪种,似乎教学效果都不理想,教学成绩令人堪忧。在模式选择实施过程中,人们逐渐形成了传统与现代相结合的综合教学模式。尽管如此,依然存在着一些实施的困惑和问题。本文通过对由教学模式选择引发的困惑进行分析探究,寻找解决途径,旨在抛砖引玉,激发更多同行的关注与讨论,共同行动,促进英语教学发展。
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关键词
西藏牧区
初中英语
教学模式
解决途径
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名提高西藏初中英语合作学习效果的策略
- 12
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作者
谭晓辉
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机构
西藏那曲地区尼玛县中学
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出处
《西藏教育》
2015年第10期16-17,共2页
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文摘
新课标的实施让新型学习模式得以开展，也为西藏地区的教育层次提供了一个的提升机会。初中英语合作学习是指教师把学生分为若干小组，组内同学独立进行学科探究并在课堂上展示讨论成果，由教师评定结果。它让学生由从前的被动学习变为主动学习，激发了学生的团队精神和学习热情。西藏应该抓住这次机遇，让学生体会到合作学习的重要性，从而投入更多精力到初中英语学习中。
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关键词
初中英语
西藏地区
合作学习
学习效果
学生体会
教师评定
学习模式
教育层次
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中班主任培养学生自我管理能力的策略研究
- 13
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作者
多
扎
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机构
西藏自治区那曲市尼玛县中学
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出处
《科研成果与传播》
2023年第3期2623-2625,共3页
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文摘
在初中阶段,培养学生自我管理能力至关重要。本文通过对学生自我管理能力的定义和重要性进行探讨, 提出了班主任在培养学生自我管理能力方面的策略。旨在引导学生建立自我管理的良好习惯,为他们未来的发展 奠定基础。
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关键词
初中班主任
学生自我管理能力
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中英语生活化教学策略
- 14
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作者
拉巴次仁
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机构
西藏自治区那曲市尼玛县中学
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出处
《传奇故事》
2023年第1期111-112,共2页
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文摘
英语生活化教学作为一种新式教学模式,让英语的教学不仅存在于讲堂上,还推动了英语走进生活,拓宽了英语学习在学生生活中的时间和空间。英语教学的生活化是教学发展的必然趋势,也是提高英语教学的有效途径。教师将生活化理念引入初中英语教学,其目的是通过构建生活化课堂,提升学习英语的生动性与灵活性,学生也可以更加深刻地理解英语教材中的生活化语言和场景。在开展生活化英语教学中,学生可以通过联系生活生成画面感,从而使枯燥的教学过程更具生动性。通过这样的学习形式,学生也可以将学习到的英语知识更好地应用于生活中,以实现融会贯通的学习目的,以此提升学生的英语学习水平。
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关键词
生活化课堂
初中英语
生活化教学
生活化语言
生活化理念
英语学习水平
英语教学
画面感
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何有效提高初中语文写作教学质量
- 15
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作者
索朗德吉
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机构
西藏自治区那曲市尼玛县中学
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出处
《传奇故事》
2023年第2期35-36,共2页
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文摘
写作作为语文教学中的一个重要组成部分,不仅在考试中占据着较高的分值,而且对于提高学生综合素养也具有重要作用。因此,在语文写作教学过程中教师应优化教学形式,让写作教学能够适应现代学生的学习需求,不断推动学生在作文方面的能力增长,以此提高写作教学质量。基于此,笔者将针对西藏地区初中语文写作教学中存在的问题,提出几点写作教学的方法,希望能够对广大教职工有所帮助。
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关键词
优化教学
语文写作教学
提高写作
初中语文写作
教学质量
教职工
学生综合素养
西藏地区
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名通俗音乐在中学音乐教学中的应用
- 16
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作者
索朗旺庆
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机构
西藏自治区那曲市尼玛县中学
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出处
《世纪之星—初中版》
2022年第33期100-102,共3页
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文摘
通俗音乐具有很强的时代感,节奏简单,歌词通俗易懂,易于学习。因此,它在社会上具有很强的歌唱度,很容易引起人们的内心共鸣。此外,通俗音乐也是中学生中最受欢迎的音乐。因此,将通俗音乐与中学音乐教学相结合,可以有效地提高学生的音乐学习兴趣,提高中学音乐教学的有效性,促进学生综合素质的全面发展。
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关键词
通俗音乐
中学音乐
教学
应用
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分类号
G
[文化科学]
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题名提高初中语文课堂教学有效性探究
- 17
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作者
索朗德吉
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机构
西藏自治区那曲市尼玛县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第31期15-16,共2页
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文摘
课堂教学作为初中语文教学的主要方式,对教学质量具有决定性作用。因此,提高课堂教学的有效性是当前初中语文教学的首要任务。初中阶段的语文课程知识点较多且具有较强的基础性,对于初中生而言,其在学习和接触这些知识的时候难免会感觉到枯燥、乏味。为了有效转变这一情况,初中语文教师就需要立足于现代教学思维,不断优化课堂教学的形式,以此来激发学生的学习热情,引导学生更加积极主动地参与到学习活动中,继而有效提升课堂教学的有效性。基于此,本文结合西藏民族地区的初中语文教学情况,针对初中语文教学中存在的问题提出几点有效性教学策略,希望能对相关教师有所帮助。
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关键词
初中语文教学
有效性探究
初中语文课堂教学
初中语文教师
有效转变
西藏民族地区
课堂教学的有效性
教学思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中英语教学中如何培养学生学习兴趣
- 18
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作者
拉巴次仁
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机构
西藏自治区那曲市尼玛县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第32期53-54,共2页
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文摘
初中是学生学习英语的重要阶段,为其今后的学习和发展奠定了一定的基础,而拥有学习英语的兴趣是学好英语的重要前提。初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,他们无论是生理还是心理,都已经具备了接受初中教育的条件。随着知识和技能的不断丰富,学生也产生了更多的学习诉求和期待,他们展现出来的学习兴趣变得更加多样。在这种情况下,教师也应当抓住重要的切入点,采用各种有效教学方法,激发学生的积极性及探索欲望,进而培养学生对英语的学习兴趣。
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关键词
初中教育
有效教学方法
探索欲望
初中英语教学
知识和技能
思想和行为
学习诉求
学习兴趣
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中音乐教学中的歌唱能力培养
- 19
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作者
索朗旺庆
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机构
西藏自治区那曲市尼玛县中学
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出处
《爱情婚姻家庭》
2022年第22期44-45,共2页
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文摘
素质教育背景下,音乐教学不能只专注于提升学生的歌唱水平、审美能力,而是要发挥全育人作用,将文化元素融入音乐课程。文章基于对初中音乐课程重要性的阐述,结合西藏的音乐教材与教学实践,对照课标要求,探讨了在欣赏、唱歌、音乐技能和知识学习等环节,如何引导学生对音乐的自主感知和品鉴音乐艺术之美、提升学生的歌唱水平以及创新能力和艺术表现力。
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关键词
音乐教学
西藏民歌
素质教育
初中
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分类号
C
[社会学]
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题名初中英语教师激发学生英语学习兴趣探究
- 20
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作者
达娃卓玛
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机构
西藏自治区那曲市尼玛县中学
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出处
《世纪之星—交流版》
2021年第24期9-10,共2页
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文摘
随着教育理念的不断更新,对初中英语教学质量也就提出了更高要求。而初中阶段作为英语学习的关键阶段,对于学生后续的英语学习有着重要的承上启下作用。但是,国内主要以汉语为主,缺乏英语学习的环境,导致学生缺乏英语应用场景,以此也就增大了学生的学习难度。在此背景下,初中英语教学活动的开展就不能再沿用传统的教学模式,而是应做好教学方式的积极创新,从多元化的角度,来激发学生的学习兴趣,给学生创设良好的英语学习氛围,让学生能够感受到英语学习的乐趣,这样其才会更积极主动的参与到英语学习中。
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关键词
初中英语教师
英语学习
兴趣
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分类号
G
[文化科学]
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