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题名核心素养下初中英语写作教学策略
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作者
达娃布赤
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《故事家（下）》
2024年第5期124-126,共3页
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文摘
写作是英语教学的重要组成部分,对于学生核心素养的发展有着积极地促进作用。写作本身就是学生英语综合能力的体现。在素质教育不断推进的情况下,培养学生核心素养成了新的教学目标,对于能够促进学生核心素养发展的写作教学,教师要积极探索、实践、调整、优化教学策略,以不断提升学生的写作综合能力,达到良好的教学目标和效果。
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关键词
学生核心素养
素质教育
促进作用
优化教学策略
初中英语写作教学
英语综合能力
英语教学
不断提升
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中英语口语培养策略分析
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作者
达娃布赤
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《传奇故事》
2023年第6期53-54,共2页
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文摘
目前,教育在不断的革新,初中英语得到了越来越多的重视,在目前时代的教育背景下,初中英语教学摒弃了传统的教学模式,更加注重理论与实践的结合,英语口语教学成为了教育的重点。初中英语教师可以通过设置口语情境,加强口语训练;培养学生兴趣,提升口语技能;重视教学策略,强化学生口语能力等等的形式,强化学生的口语能力,让他们能够走上国际的舞台。
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关键词
初中教学
英语口语
培养
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中地理教学生活化探究
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作者
边巴顿珠
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2017年第1期153-153,154,共2页
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文摘
近年来随着中国教育产业和教育文化的快速发展,教育的理念和方式方法越来越受到人们的重视,其中学生的需求渐渐成为了教学的中心。初中地理可以说是与人们的生活息息相关的,因此对于现代的初中学生来说,生活化的地理教学则成为了初中地理教学的发展趋势。本文则是通过分析初中地理教学存在的问题,来探析更加有效的生活化教学方式。
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关键词
初中学生
地理教学
生活化
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分类号
G662.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何培养西藏农牧区初中生的体育兴趣
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作者
索朗欧珠
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第17期105-106,共2页
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文摘
当今时代,西藏农牧区的家长不仅越来越重视中学生的学习成绩,随着家长培育孩子理念的改变,也越来越重视孩子的身体健康发展。初中阶段是学生身体发育的关键时期,而体育教学能够有助于学生的身体发展,能够使得学生的综合素质得到培养和提升,达到增强体质的作用。由此可见,体育教学对学生的作用是其他学生无法达到的。在新课程改革的内容中,初中体育教学也是重要的改革内容,中学教育越来越重视体育教学,越来越重视学生的体能发展。传统的教学模式和理念已经无法满足当今时代下教育的发展,因此,教师必须要满足新课程的要求,改变自身的教育理念,不仅重视学生的知识培养,还要重视初中体育教学,激发学生的体育兴趣,使得体育教学能够让学生的体育运动能力得到不断地提高,并且学生的体育素养也能够得到培养。兴趣是人们从事一切活动的强大的、内在的动力源泉,它是认识某种事物或从事某项活动的积极的心理倾向。在体育教学中,学生在很大程度上受到兴趣的制约,如果我们能因势利导,诱发学生兴趣,就能够收到很好的教学效果。
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关键词
初中体育
体育兴趣
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名《班级管理因素分析与对策》结题报告
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作者
卓嘎
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2020年第11期304-305,共2页
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文摘
一、课题的提出;近几年,我国教育得到飞速的发展,国家对基础教育的支持力度不断增加,但在藏区中学的班级管理方面依然存在诸多问题,直接影响藏区中学的校园文化、学生教育及教育的发展,对其进行解决是现阶段藏区中学发展中面临的瓶颈问题。二、课题核心概念的界定:1、班主任工作概述:班主任是班集体的组织者、管理者、指导者、教育者,加强常规教育、行为规范管理的实施者,班主任的基本任务是:“按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,对同学们进行全面教育、科学管理,重点做好常规教育与正面积极引导工作,让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、的新时代知识青年。”
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关键词
班级管理
班级工作
校园文化
班主任
班集体
结题报告
常规教育
基础教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名情感教学在初中道法课中的应用策略分析
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作者
巴桑布赤
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《爱人》
2022年第6期187-189,共3页
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文摘
在初中阶段,道法是一门基本的教学科目,但是因为它有一定的难度,很多初中道法老师不能在课堂上对学生进行很好的引导,也不能很好地满足他们的情感需求,进而造成他们的学习兴趣低落,进而影响到了教学质量。为此,笔者就新时期中学法律课程实施中如何运用情感教育进行了初步的探讨与分析。
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关键词
情感教学
初中道法教学
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名论多元文化下初中思想政治的有效教学思考
- 7
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作者
扎西珠久
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《世纪之星—交流版》
2021年第15期63-64,共2页
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文摘
随着世界形势的变化、我国社会环境的发展,当下的文化背景越来越多元化,这使得思想政治的教育价值更加明显、教学地位更加突出,特别是在初中阶段,学生的各种价值观念正在悄然发生变化,容易受到各种诱惑,判断意识与自控能力不强,需要抓住思想政治教育阵地,发挥课程立德树人的作用,使得初中学生在多元文化环境中健康成长和发展。本文分析了多元文化对初中学生的影响, 并就如何做好初中思想政治教学提出几点建议。
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关键词
思想政治教学
多元文化
初中教育
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈如何提高西藏农牧区初中生的写作水平
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作者
白玛拉珍
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第17期13-14,共2页
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文摘
在当前,随着课程改革的逐步推进,让更多的西藏农牧区教师意识到教学理念的创新,课堂教学方式程多元化发展。初中语文是初中阶段学习的重点,而写作则是语文教学中的重点,写作是人们对生活的总结,是情感的输出,写作能够体现人们的语文素养。然而,针对初中语文写作实际来说,这就成为教师最为头疼的一件事情,很多学生无话可说、无题可写,并且因受应试理念的影响,学生只能在模范文的背诵与记忆中,进行写作技能的提升。由于单一化的教学已经难以满足接受多元文化冲击的学生的学习与发展,教师需要使用多元化的教学体验,以此增强学生的兴趣,促进积极性的提升。在初中语文写作教学中使用多元教学,将打开学生写作思维,丰富学生的素材量,积累写作技巧,为实现高水准的写作水平提供基础。本文就如何更好的提高初中生语文写作水平的策略方式进行探讨。
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关键词
初中语文
写作教学
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名构建个性藏文教学有效激发课堂活力
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作者
落桑平措
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2018年第7期202-203,共2页
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文摘
在藏文课堂教学中对学生实施个性化教学是当前藏文教师亟待解决的问题。实施个性化教学,这就需要教师以学生为本,让学生在课堂挥洒个性。其次,关注学生的差异,采用多元化教学,让所有学生都能和谐共进。除此之外,教师还要转变观念,拓展自身视野,推陈出新,与学生共进,让藏文课堂成为学生和教师共同进步的载体,让课堂焕发活力。一、放手高飞,挥洒个性学生在初中几年的学习中,已基本适应了初中的学习生活。
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关键词
个性化教学
课堂活力
藏文
以学生为本
激发
学习生活
多元化教学
课堂教学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果
- 10
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作者
益西拉姆
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机构
西藏山南市西藏隆子县中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第2期57-58,共2页
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文摘
在初中语文教学过程中,为了促进学生全面参与到学习活动中,提高学生学习能力和课堂教学有效性,教师要结合学生实际情况,有针对性地设计教学方案,探究高效课堂构建策略,并将其实施到教学工作中,为学生创建良好学习氛围,激发学生参与积极性,促进学生学习能力的提升。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果提出了一些建议,仅供参考。
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关键词
初中语文
高效课堂
初中语文
教学效果
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中思想政治教学中培养学生学习兴趣的策略
- 11
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作者
卓玛曲措
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机构
西藏自治区山南市隆子县中学
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出处
《爱情婚姻家庭》
2022年第15期89-90,共2页
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文摘
当前初中思想政治教育中存在教师教学观念有待改进、学生学习兴趣不足、社会负面影响增加思想政治教育难度、思想政治教育与时代发展需求不相符等问题。教师在思想政治教学中培养学生学习兴趣的策略有:充分重视思想政治教学、突出学生的主体地位、实践教学与理论教学相结合、充分发挥思想道德模范作用、积极创新教学方法。
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关键词
初中思想政治教学
学习兴趣
培养
教学观念
实践教学
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分类号
C
[社会学]
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题名初中音乐中合唱教学对学生合作意识的培养研究
被引量：1
- 12
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作者
次仁卓玛
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《休闲》
2020年第34期0160-0160,共1页
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文摘
合唱教学是初中音乐教学中常见的教学方法,随着音乐学科逐渐被关注,其边缘化地位也日益弱化,通过初中音乐的教学来培养学生的艺术素养及合作意识,更需要通过合唱教学的方法,促进学生的全面发展。本文从初中音乐合唱教学对培养学生合作意识的重要作用进行分析,研究了具体的初中音乐合唱教学策略。
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关键词
初中音乐
合唱教学
合作意识
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分类号
G
[文化科学]
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题名谈初中道德与法治课教学中的互动教学
- 13
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作者
晋美单增
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《好日子》
2019年第25期74-74,共1页
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文摘
随着社会科技的不断发展,网络信息已经覆盖了人们的工作和生活。但对于初中阶段的学生而言,他们正值青春发育时期,性格叛逆,不服从管教,很容易受到外界不良因素的影响,这就需要初中教育工作者要重视道德与法治教学的有效开展,帮助学生树立正确的思想观念,培养学生良好行为习惯,提高道德素养。因此,初中道德与法治教师要顺应教育改革要求,创新课堂教学方法,以学生微课堂主体,在课堂中与学生积极交流和互动,活跃课堂气氛,进而提高课堂教学质量。本文接下来主要围绕初中道德与法治课堂教学中互动教学的相关内容展开进一步的研究。
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关键词
初中道德与法治
课堂教学
互动
策略研究
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈信息技术在初中道德与法治教学中的应用
- 14
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作者
卓玛曲措
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第7期194-194,共1页
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文摘
信息技术的兴起意味着人们的生活和学习更加多样化和现代化。同时,社会对人才的需求也更加复杂。这就要求教师在教学中引入信息技术,引导学生跟上时代发展的步伐,为学生下一步的学习做好准备。一、利用信息技术布置课前预习任务。在信息技术时代沟通的方式丰富多样,交流的平台层出不穷,包括:网页论坛、邮件、微博、QQ 空间等,可以利用这些公用平台软件,随时发布自己亲耳听到和亲眼看到的社会见闻。
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关键词
信息技术
初中道德与法治
公用平台
做好准备
课前预习
微博
教学中的应用
丰富多样
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名体育教学中的德育渗透
- 15
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作者
落桑顿珠
尼玛德吉
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机构
西藏山南市隆子县隆子镇小学
西藏山南市隆子县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第11期65-65,共1页
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文摘
体育课程作为基础教育中一门重要的学科,具有增强学生身体素质,塑造学生意志品格的价值,因此把德育渗透到体育教学过程中,显得尤为重要。
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关键词
体育教学
德育教育
渗透方式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学分层作业的设计
- 16
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作者
索朗次旦
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第3期230-230,共1页
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文摘
不同学生之间存在一定的差异性,我国新课标中要求在教学过程中兼顾全体学生的发展,要实现这个目标就必须要尊重学生的个体差异性。但是在数学教学过程中,虽然学生同处于一个课堂,但是在学习情况存在一定的差异性,在初中教学中实行分层次教学,就应该首先对数学作业进行分层次设计,从而更好的指导数学教学中各个流程的分层次教学设计。那么应该如何布置作业呢?
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关键词
分层作业
初中数学
布置作业
初中教学
学生的发展
分层次教学
数学教学过程
数学作业
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中生物教学中学生自主学习能力培养策略探究
- 17
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作者
达瓦罗布
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机构
西藏山南市隆子县中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第3期133-133,共1页
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文摘
自主学习是一种高品质学习学习状态,新课改的深化强调要优化学生学习方式,打破传统的灌输式教育倡导自主学习,培养学生的自主学习能力能够提高教学效率,挖掘学生潜能,对促进学生的全面发展有着重要作用,本文对初中生物教学中学生自主学习能力培养策略进行了探讨,希望可以为提升学生能力提供一份参考。
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关键词
初中生物
自主学习
教学情境
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名让语文“活”起来——浅谈学生生活的“语文化”
- 18
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作者
赵晓华
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机构
西藏山南隆子县中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2016年第5期26-26,共1页
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文摘
语文知识来源于社会,服务于生活。在语文教学中增加生活的内容,让语文教学生活化,是提高学生语文能力的有效途径。在语文教学中,教师引导学生在家庭生活中、学校生活中、社会生活中体会语文,实现家庭生活、学校生活、社会生活语文化,让语文教学生活化、生动化,具有生活的气息。
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关键词
生活化
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分类号
G645.5
[文化科学—高等教育学]
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题名关于初中历史学科的故事化教学的应用
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作者
索朗仁青
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机构
西藏山南地区隆子县隆子中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第8期234-234,共1页
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文摘
历史是一门研究古今中外发展历程的科学,初中历史课程可以分为三部分,即中国古代史、中国近代史和世界历史,在初中历史教学中采用故事化教学方法可以有效激发学生学习历史、研究历史的兴趣,辅助学生牢记历史知识,学会分析历史,全面提高初中历史教学效果。本文将举例浅谈初中历史学科的故事化教学方案,希望能为历史教育提供参考。
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关键词
初
中历史学科
故事化教学
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中语文体验式阅读教学
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作者
洛桑罗布
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机构
西藏山南隆子县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第8期128-128,共1页
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文摘
在语文课程当中,阅读教学占据了其中关键内容,语文教师必须藉由阅读教学着手,使学生的阅读水平得到提升,让学生在细致阅读的过程当中逐渐实现自我思考,不人云亦云。从学生阅读能力养成的角度来看,这不仅要求学生能够进行独立的阅读,同时亦应当在进行阅读的过程当中形成自我的见解与观点。
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关键词
初中语文
学生阅读能力
自我思考
语文课程
体验式阅读教学
语文教师
学生的阅读
人云亦云
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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