|
1
|
第二学段阶梯式阅读习惯的养成策略 |
吴彬姗
|
《福建教育学院学报》
|
2015 |
1
|
|
|
2
|
高段小学生习作自主评改课程化实施探究 |
肖丽娟
|
《福建教育学院学报》
|
2019 |
1
|
|
|
3
|
反思低效现象 探寻有效对策——例谈小学高年级语文复习策略 |
胡文良
|
《福建基础教育研究》
|
2011 |
1
|
|
|
4
|
提高小学语文课堂教学有效性的策略探究 |
王肖婧
|
《文理导航》
|
2019 |
1
|
|
|
5
|
低年级小学语文课堂“减负增效”的实现途径 |
连丽琴
|
《福建教育研究》
|
2023 |
0 |
|
|
6
|
中年级习作有序构段探析 |
黄亦清
|
《福建教育学院学报》
|
2014 |
1
|
|
|
7
|
提升小学语文课堂快乐指数新探 |
李金玲
|
《福建教育学院学报》
|
2014 |
1
|
|
|
8
|
小学体育课堂教学中存在的问题及对策 |
陈建燕
|
《西部素质教育》
|
2020 |
1
|
|
|
9
|
知情交融 快乐学习——北师大版三年级上册《可能性——可能性的大小》教学设计 |
陈媛媛
|
《福建教育（小学版）（A版）》
|
2007 |
1
|
|
|
10
|
在活动中体验 在探究中感悟——北师大版三年级下册《可能性的大小与结果》教学设计 |
朱东
徐国裕
|
《福建教育（小学版）（A版）》
|
2008 |
0 |
|
|
11
|
让“错误”演绎精彩课堂 |
张丽芳
|
《福建基础教育研究》
|
2011 |
0 |
|
|
12
|
走进缤纷阅读世界 提高语文素养 |
黄爱萍
|
《教育界》
|
2021 |
0 |
|
|
13
|
数学课堂有效读懂学生信息策略 |
吴丽红
|
《福建基础教育研究》
|
2017 |
0 |
|
|
14
|
让作文教学焕发“体验”的魅力 |
胡文良
|
《福建基础教育研究》
|
2010 |
0 |
|
|
15
|
从儿童视角出发将游戏融入课堂 |
许钦凤
|
《小学科学》
|
2021 |
0 |
|
|
16
|
创设合理情境 提高语文教学有效性 |
陈洁
|
《福建基础教育研究》
|
2010 |
0 |
|
|
17
|
例谈课文教学的“教语文” |
代淑云
|
《福建教育（小学版）（A版）》
|
2012 |
0 |
|
|
18
|
以动助学 以动促思——提高动手操作教学有效性点滴谈 |
陈玉桑
|
《福建教育研究（基础教育）（A）》
|
2012 |
0 |
|
|
19
|
妙用“错误”资源 提升教学实效 |
陈喜英
|
《福建基础教育研究》
|
2017 |
0 |
|
|
20
|
论理想教育中的“五心” |
陈国忠
|
《福建基础教育研究》
|
2012 |
0 |
|
