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题名声音会比原来小吗？
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作者
居建林
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机构
苏州渭塘中学
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出处
《物理教学》
北大核心
2003年第8期F003-F003,共1页
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关键词
声音
传播特性
物理教学
中学
声学
演示实验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名创新思维和历史练习的创新设计与训练
- 2
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作者
查巧根
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机构
苏州渭塘中学
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出处
《中学历史教学研究》
2001年第6期27-27,共1页
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文摘
知识经济时代教育的核心是培养创新人才。历史教学在“科教兴国”的今天，如何来培养学生的创新能力呢?笔者拟从创新思维和历史作业的创新设计等方面谈谈自己的看法。
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关键词
创新思维
历史作业
培养创新人才
练习
历史教学
训练
创新能力
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名问题讨论式教学的实践初探
被引量：1
- 3
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作者
章金兰
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机构
苏州市渭塘中学
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出处
《中学历史教学研究》
2004年第1期33-34,共2页
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文摘
根据我校“四段式课堂教学结构模式”的研究，再借鉴先进经验和做法，我们进行了“问题讨论式教学”的实践尝试，现就实践中的一些做法、体会，与各位同仁一起商讨，以求进一步完美。
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关键词
问题讨论式教学
教学结构
问题情境
中学
学习习惯
历史教学
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名探讨物理实验的生活化
被引量：1
- 4
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作者
林金根
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机构
苏州相城区渭塘中学
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出处
《技术物理教学》
2012年第2期107-108,共2页
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文摘
在物理实验教学中，注意紧密结合生活实际，演示实验和探究实验结合，让学生从生活中寻找物理学，让物理学回到生活中，就会培养学生学生良好的探究意识、动手能力和创新精神，取得良好的教学效果。
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关键词
实验教学
生活实际
演示实验
探究实验
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分类号
O4-33
[理学—物理]
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题名运用情境教学提升初中物理课堂教学实效
- 5
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作者
张澄超
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机构
江苏省苏州市渭塘中学
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出处
《成长》
2022年第2期145-147,共3页
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文摘
物理是一门以实验为基础的课程,它具有极强的逻辑性,抽象枯燥,晦涩难懂,情境教学法能使抽象的物理知识形象化、具体化,易于理解和掌握。本文从情境教学法运用过程中存在的问题以及通过具体案例详尽阐述“生活化情境激发学习兴趣;问题化情境,调动探究思维;信息化情境,培养探究能力;操作化情境,发展探究素养;事实和认知冲突情境,培养学生批判性思维。”希望能为初中物理课堂更具趣味性,提升课堂效率提供一条可行性途径。
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关键词
初中物理教学
情境教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视域下初中物理趣味实验教学研究浅谈
- 6
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作者
张澄超
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机构
江苏省苏州市渭塘中学
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出处
《新一代（理论版）》
2022年第23期159-160,163,共3页
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文摘
物理是一门集理论性和实验性极强的学科,在核心素养视域下,物理趣味实验越来越重要,它能使抽象的物理语言直观立体化,便于学生理解和掌握。本文针对初中物理教学中学生存在的困惑、开展物理趣味实验特点、原则以及实施策略进行详尽的阐述,期望为初中物理实验教学提供一条可行性途径。
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关键词
初中物理
趣味实验
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分类号
G0
[文化科学]
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题名体育锻炼对中学生心肺功能影响的实验研究
- 7
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作者
万华
葛兰
王明伟
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机构
江苏省昆山国际学校
江苏省苏州市渭塘中学
江苏省苏州市木渎第三中学
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出处
《内蒙古体育科技》
2002年第1期31-33,共3页
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文摘
为了三研究体育锻炼对中学生心肺功能的影响，随机化抽取30名15—16岁的中学生分成两组，经过12周的实验研究，测试与心肺功能有影响的各种指标，结果表明体育锻炼对中学生的心血管系统、心肺功能和身体工作能力有较大的提高，对促进机体的生长发育和增强体质有积极的作用。
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关键词
体育锻炼
中学生
心肺功能
心血管系统
身体工作能力
体质
生理机能
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分类号
G806
[文化科学—运动人体科学]
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题名营造“有话可写”的新天地
- 8
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作者
庄枫
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机构
江苏省苏州市渭塘中学
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出处
《阅读与鉴赏（教研）》
2009年第2期50-51,39,共3页
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文摘
笔者本学期接手一个高三班级,几个星期下来,发现班级学生作文内容普遍贫乏,所选事例都是一些陈年旧事,有些学生竟然连陈年旧事也找不到,每次作文都写不满八百字。学生总觉得没什么可写,笔者结合自己在实际教学中的体会,总结了以下几个原因：
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关键词
天地
作文内容
实际教学
学生
班级
贫乏
竟然
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
B234
[哲学宗教—中国哲学]
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题名关于对初中数学课堂活动的思考
被引量：1
- 9
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作者
徐雅琴
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机构
江苏省苏州市渭塘第二中学
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出处
《数学学习与研究》
2012年第14期124-124,126,共2页
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文摘
数学课堂活动是将学生与数学教学联系在一起的一种研究、应用数学的桥梁,学生在数学课堂活动中,可以更好地应用学到的数学知识,体验学习数学的无限乐趣.在某种意义上说,数学课堂活动既是帮助教师更好的完成教学内容,同时也帮助学生能够充分掌握所学的数学知识,让学生和教师在活动中通过交流、互动、共同探索数学中的奥秘.
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关键词
数学课堂活动
实践
初中数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何构建高效的初中物理课堂
- 10
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作者
田林元
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机构
苏州相城区渭塘第二中学
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出处
《技术物理教学》
2013年第2期46-47,共2页
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文摘
高效地课堂教学，是提高学生成绩、实现三维目标的保证。同时也能减轻学生负担，锻炼学生的能力，顺应新课程改革的要求。作者通过教学工作中不断地反思和总结，在此文中从培养学生兴趣、做好课前准备、关注学生的情感因素等方面探讨了如何构建高效的初中物理课堂。
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关键词
初中物理
课堂教学
有效性
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名一个面积问题的透析与研究
- 11
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作者
刘文英
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机构
江苏苏州市渭塘第二中学
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2014年第5期15-16,共2页
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文摘
数学命题的编制是非常严格的,命题的编制需要命题人多次进行思考、严密论证、反复推敲。下面是本区一所学校的招生测试自编题,让我们与大家一起来解读和透析。1。题源例1如图1,在五边形ABCDE中,两对边AB∥DE,且∠A=∠B=90°,若现在将五边形ABCDE分成面积相等的两部分,请思考这样的直线有条？满足上述要求的直线是应该按照什么要求来确定的：。先来看看参考答案：满足上述条件的直线是无数条。例如,过点C作与AB平行的直线将该五边形分割为一个矩形和一个梯形,经过梯形中位线的中点及矩形对角线的交点的直线可将该五边形的面积均分；设该直线与边DE、AB的交点分别为P、Q，线段PQ的中点为O，则经过点O且与边DE、AB相交的任意一条直线均可将该五边形的面积均分。
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关键词
面积问题
透析
数学命题
五边形
参考答案
直线
自编题
对角线
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名三角形考点归纳以及误区分析——以苏州中考题为例
- 12
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作者
徐雅琴
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机构
江苏省苏州市渭塘第二中学
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出处
《数理化学习》
2012年第7期41-43,共3页
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文摘
中学阶段的数学主要是以三角形的学习为重点，琊幺针对蔓角形的考试考点也就成了我们的讨论热点．
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关键词
三角形
误区分析
考点
中考
苏州
归纳
数学
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名刍议初中数学概念教学
- 13
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作者
刘文英
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机构
江苏省苏州相城区渭塘第二中学
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出处
《中学数学（初中版）》
2012年第4期65-65,67,共2页
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文摘
概念是反映对象的本质属性的思维形式,在人类在认识过程中,从感性认识上升到理性认识,把所感知的事物的共同本质特点抽象出来,加以概括,就成为概念.概念有内涵和外延,即概念的涵义和适用范围.数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间关系的本质特征的一种反映形式，即一种数学的思维形式．正确地理解数学概念，必须明确这个数学概念的内涵——对象的“质”的特征，及其外延——对象的“量”的范围．
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关键词
数学概念教学
初中
本质特点
思维形式
反映对象
认识过程
感性认识
空间关系
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名试论中学数学教学中学生学习兴趣的培养
- 14
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作者
周晓红
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机构
苏州渭塘第二中学
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出处
《才智》
2012年第14期107-107,共1页
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文摘
激发学生的学习兴趣是数学教学过程中重要的一个环节。笔者从多年的初中数学教学经验出发,总结培养初中学生数学学习兴趣的若干途径,为初中数学教师的教学提供一定的借鉴。
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关键词
初中
数学
学习兴趣
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名巧用思想政治教材中的附加内容
- 15
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作者
蒋素英
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机构
苏州相城区渭塘第二中学
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出处
《才智》
2010年第23期144-144,共1页
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文摘
新苏人版《思想政治》教材一改旧貌、焕然一新的出台了。教材中除了正文、知识连接等学习内容外、还有许多附加内容、有可以让学生谈感受"交流",锻炼分析能力的"探究",有综合性、开放性的"讨论",提高学生认识、情感的"感悟"等活动。同时,还有许多书名观点。
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关键词
政治教材
苏人
《思想政治》
观察生活
辨证思考
不知道
课堂时间
发散思维
经典名言
辨证思维
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中物理教学的两个重要性
- 16
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作者
林华
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机构
江苏省苏州相城区渭塘第二中学
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出处
《数理化解题研究（初中版）》
2013年第8期54-54,共1页
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文摘
学习物理概念、定理,做物理实验,是学习物理的基本技能.笔者在初中物理任教多年,渐渐发现初中物理对部分学生来说越学越了无兴趣,因为他始终无法摆脱物理分析的原来过程,以及相对较为复杂的运算问题、物理知识、公式、定理等记忆等带来的困扰,从而严重阻碍了这部分学生的学习热情.但物理科真的这么难学吗？显然不是的.那么如何去解决物理教学中的问题呢？笔者以为,多元化的尝试方向是初中物理中如何提高教学效率,突破物理教学的一个重要方向,它直接关系着学生对物理学习的兴趣和提高其解决问题的能力.一、概念教学的重要性物理概念是对物理问题本质属性的抽象和概括,用物理的语言来概括、反映、揭示他们所共有的公共属性,是一种上升到理性、概括、抽象思维形式的最简捷的表达.扎实的概念教学,比较容易的解决很多解题教学中遇到的问题,是对物理概念在具体问题中的一种辨析、运用.
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关键词
物理教学
初中物理
物理概念
学习热情
概念教学
物理实验
物理分析
物理知识
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名初中英语教学中帮助学生跨越单词关
- 17
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作者
田素华
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机构
苏州市渭塘第二中学
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出处
《才智》
2008年第18期102-102,共1页
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文摘
词汇学习是英语学习的重要环节。掌握一定量的词汇是学好英语的基础。笔者在教学中发现,一些中学生英语成绩差,不能与同学交流的重要原因就是单词记不住或者记住了又忘了,从而导致积累的词汇太少。
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关键词
学生英语成绩
记忆效率
字母组合
单词记忆
读音规则
心理学规律
记忆方法
听说领先
写作兴趣
同音
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名语文教学的图像化探索
- 18
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作者
薄新根
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机构
江苏省苏州相城区渭塘第二中学
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出处
《课外语文（下）》
2017年第2期167-167,共1页
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文摘
随着科学技术的迅猛发展,信息媒体的日新月异,视觉文化的转向已经来临。语文教学的图像化是无可逆转的教学趋势,但在顺应时代趋势的同时,作为一线教育工作者,也应该时刻保持清醒头脑,不断探究更加有效合适的方式方法,而不仅仅是简单罗列图片,在视觉享受中丢失最本质的文本探究。
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关键词
语文教学
图像化
影响
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名思想政治课教学培养学生问题意识的策略探究
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作者
蒋素英
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机构
苏州相城区渭塘第二中学
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出处
《新课程学习》
2011年第1期38-38,共1页
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文摘
爱因斯坦曾精辟地指出：＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个科学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,以及从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。＂本文着重阐述在思想政治教学中培养学生问题意识的策略问题。
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关键词
思想政治课
问题意识
学生
培养
教学
爱因斯坦
想象力
科学
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分类号
O412.1
[理学—理论物理]
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题名浅谈多媒体对中学物理教学的辅助
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作者
田林元
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机构
苏州相城区渭塘第二中学
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出处
《数理化解题研究（初中版）》
2013年第6期39-39,共1页
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文摘
随着计算机信息技术的发展和普及，传统的教育观念发生改变，教学手段得到空前的提高，多媒体教学应运而生，并迅速成为热点．多媒体教学是以图象、文字、声音、实物等多途径传递信息给学生．多媒体辅助物理教学对课堂信息量、教学过程和师生交流影响较大，特别对辅助物理实验课堂教学效果尤佳．
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关键词
多媒体教学
中学物理教学
计算机信息技术
课堂教学效果
教育观念
教学手段
师生交流
教学过程
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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