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题名陶行知生活教育理论对幼儿教育的指导研究
被引量：8
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作者
郭雪芳
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机构
苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《才智》
2016年第27期177-177,共1页
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文摘
社会的快速发展,使人们越来越注重生活品质和生活质量,相同的对于教育也是有了越来越多的要求。在生活中我们随处都能看见教育的机会,在教学活动中的一些素材也同样是来自于生活,所以,生活与教育是相辅相成,相互影响的。陶行知的生活教育理论对我国的教育事业有着十分重要的作用,针对他的教育理念,分析其对幼儿教育的指导性作用。
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关键词
陶行知
生活教育
幼儿教育
三大理论
启示
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名浅论陶行知教育思想的儿童观
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作者
周惠珍
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机构
苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《才智》
2016年第24期142-142,共1页
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文摘
我国著名的教育家、思想家陶行知先生一生都在致力于中国的教育事业,并且教育思想中非常注重儿童的教育。陶行知把儿童的教育放在极其重要的地位,重视早期教育和儿童的情感,提出儿童创造力的"六大解放",认识到"教学合一"的重要性。这些思想都反映了儿童教育的规律性,为儿童教育的发展开拓了新的境界,并对后世的现代教育提供了正确的道路。
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关键词
陶行知
教育思想
儿童观
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分类号
G40-092
[文化科学—教育学原理]
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题名论“趣”如何点燃幼儿学习数学的火花
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作者
郭雪芳
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机构
苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《才智》
2017年第21期95-95,共1页
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文摘
如今幼儿教育改革不断推进,新课改后幼儿教育逐渐受到重视。幼儿教育中,数学学习能够为幼儿今后的学习奠定坚教学进行阐述分析。
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关键词
幼儿
数学
趣味性
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分类号
G613.4
[文化科学—学前教育学]
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题名游戏和运动是培养小班幼儿数感的有效途径
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作者
何芳
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机构
苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《新校园（中旬刊）》
2013年第11期204-204,共1页
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文摘
数学是较为抽象和不易理解的学科。由于年龄特点和具体形象的思维方式所致，幼儿学习数学有一定的困难。比较有效的学习方式是操作学习，幼儿通过亲自动手操作，去探究、去发现，将知识内化为自己的经验。小班幼儿的理解能力和操作能力都比较弱，如果将数学感知融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学、在动中学，既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。这更符合小班幼儿的发展水平。根据这一理论设定，在培养小班幼儿数学感知能力时，笔者就着手进行数学认知与游戏运动相结合的实验。结果表明，在游戏和运动中幼儿对数更敏感，比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验和体会。
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关键词
小班幼儿
运动
游戏
培养
学习数学
数感
数学教学目标
操作学习
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿钢琴基础教学初探
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作者
王逸怡
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机构
苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《新校园（中旬刊）》
2013年第11期206-206,共1页
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文摘
本文就幼儿钢琴基础教学进行了初步探讨，分析了幼儿园钢琴基础教学对象的特殊性。阐述了在教学中一定要结合孩子的年龄特点，做到因人而异、因材施教，重视基本技能的训练，让孩子勇于探索学习，力求取得良好的教学效果。
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关键词
幼儿钢琴
教学
兴趣
因材施教
创造性思维
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈幼儿数学操作材料的投放
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作者
庄晓兰
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机构
苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《新校园（中旬刊）》
2013年第11期210-210,共1页
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文摘
数学材料是数学活动中操作的物质基础，在区域活动中，为幼儿设计、提供有效的数学活动操作材料，对发展幼儿的思维尤为重要。本文从区域活动中数学材料对幼儿数学能力提高的作用出发，对数学活动区中材料的选择、投放和在其他活动区中投放渗透数学知识的材料进行探讨，从而发挥数学区操作材料的教育功能和教育价值。
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关键词
幼儿数学
区域
操作材料
投放
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分类号
G613.4
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈多媒体在幼儿教学中的运用
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作者
暗姆
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机构
苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《新校园（中旬刊）》
2013年第11期209-209,共1页
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文摘
目前多媒体教育技术已经延伸到幼儿园教学中，它以一种独特有效的新型教学方式，激发了幼儿的学习兴趣，与幼儿产生互动，在课堂教学中发挥着极为显著的作用，为幼儿园课堂教学模式开辟了新天地。
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关键词
幼儿园
多媒体技术
幼儿学习兴趣
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名解读《指南》,助我成长
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作者
郭雪芳
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机构
苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《才智》
2016年第21期49-49,共1页
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文摘
去年下旬的时候我已初读了《3-6岁儿童学习与发展指南》,并且也有了一点自己的感想,今年再度认真仔细的翻阅了一遍《指南》,对《指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五个领域都进行了细致的研读,并结合我自己的工作实践,在对比中寻找差异,反思我的教育存在哪些不足。现以"艺术"领域为例,以我执教的班级幼儿为参照,在对照中反思我的"艺术"教育。
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关键词
学习成长
《指南》
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿美术欣赏能力的培养探析
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作者
张升蓝
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机构
江苏省苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《学苑教育》
2019年第2期87-87,共1页
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文摘
美术欣赏是引导幼儿充分调动的感官,对周围事物、环境进行充分感知、思考、升华的过程。它是一种发现、观察、感知和提炼的心里感悟历程,它是幼儿心理健康发展的保证,是提升幼儿艺术修养的基础,是培养幼儿对美的欣赏能力的有效措施。
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关键词
幼儿教育
美术活动
欣赏水平
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园课程游戏化数学区域活动的开展
被引量：2
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作者
周颖
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机构
苏州市姑苏区留园幼儿园
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出处
《小学科学》
2020年第1期161-161,共1页
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文摘
伴随着国家教育改革的不断推进,教育的科学性和高效性也在不断增强。其中也对幼儿的教育,提出了课程游戏化的教学模式,让幼儿在游戏中学习知识,锻炼幼儿的思维能力的概念。文章就课程游戏化数学区域活动教学模式如何实践,进行了详细的论述。幼儿时期的孩子,思想行为较为幼稚,这个时段的教学主要目标是培养幼儿认识世界、培养学习兴趣。课程游戏化主要利用幼儿爱玩儿的天性,让幼儿在游戏中感受教育,教师通过对游戏科学的设计,促使幼儿主动建构数学知识与获得数学经验,有效地提高幼儿数学能力和逻辑思维能力。
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关键词
课程游戏化
国家教育改革
培养学习兴趣
数学经验
幼儿数学
数学区域活动
培养幼儿
教学模式
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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