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Google Earth在常识教学中的应用 被引量:6
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作者 傅军 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第1期98-99,共2页
本文从实践的角度阐述了Google Earth在常识课堂教学中的应用:主要表现在培养学生的学习兴趣、提供教学素材、改变传统的教学模式以及为学生提供课外学习资源等方面。
关键词 GOOGLE EARTH 常识教学 教学素材
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刍议写字教学的有效方法 被引量:2
2
作者 林爱娣 《文教资料》 2010年第20期76-77,共2页
兴趣是最好的老师,是促进小学生主动学习的内驱力。文章作者从中国汉字的结构特点和书写规律出发,结合小学生的生理、心理特点,提出教师应寓教于乐、多学科有机渗透培育学生对汉字的感知力和审美意识,以提高小学生的书写水平,进而继承... 兴趣是最好的老师,是促进小学生主动学习的内驱力。文章作者从中国汉字的结构特点和书写规律出发,结合小学生的生理、心理特点,提出教师应寓教于乐、多学科有机渗透培育学生对汉字的感知力和审美意识,以提高小学生的书写水平,进而继承和发扬中国传统的汉字书写文化。 展开更多
关键词 小学生 写字教学 改革
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创生教学内容,加强表达训练 被引量:1
3
作者 林爱娣 《文教资料》 2012年第8期84-85,共2页
根据课程标准的要求,阅读教学"要注意课文内容的内在联系,防止肢解课文或离开课文搞孤立的语言训练"。这就意味着语文教师可对课文内容在不脱离文本的前提下进行拓展,创生出适当的教学内容,以此提高学生对语言文字的运用表达能力。那... 根据课程标准的要求,阅读教学"要注意课文内容的内在联系,防止肢解课文或离开课文搞孤立的语言训练"。这就意味着语文教师可对课文内容在不脱离文本的前提下进行拓展,创生出适当的教学内容,以此提高学生对语言文字的运用表达能力。那么教师又该如何创生教学内容,加强学生的语言表达训练呢?在教学过程中,作者边学习边实践,作出如下思考:互换角色,创生教学内容进行表达训练;创设情境,创生教学内容进行表达训练;想象补白,创生教学内容进行表达训练;重组教材,创生教学内容进行表达训练。 展开更多
关键词 语文教学 创生 表达训练 教学内容
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小学数学课堂教学问题行为的诊断与纠正 被引量:1
4
作者 孔志芳 《浙江教育科学》 2006年第4期43-45,共3页
关键词 数学 课堂教学 问题行为 小学 诊断 教师专业素养 教学效益 教学规律 教学原则
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为学生创造良好的学习情境:计算机辅助几何图形教学例谈
5
作者 柯亚媛 《现代教育技术》 2000年第1期19-20,共2页
关键词 小学 数学教学 几何图形 计算机教学
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运用方程思想指导简单应用题教学的实践
6
作者 毕宏辉 《浙江教育科学》 2000年第6期32-34,共3页
关键词 小学 数学教学 应用题教学 解题思路 列方程思想
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狂风落尽深红色 绿叶成荫果满枝——用陶行知生活教育理论指导新课程下的识字教学
7
作者 林爱娣 《新课程研究(上旬)》 2010年第5期26-28,共3页
新课程标准下的教育不仅要使学生成为有知识的人、会思考的人,最重要的是要使学生成为会学习、会探索的创造型人才。而学会学习的基础和核心就是阅读能力,要使学生能够尽早阅读,就必须首先解决识字问题。"人生聪明识字始",识... 新课程标准下的教育不仅要使学生成为有知识的人、会思考的人,最重要的是要使学生成为会学习、会探索的创造型人才。而学会学习的基础和核心就是阅读能力,要使学生能够尽早阅读,就必须首先解决识字问题。"人生聪明识字始",识字教学是小学语文阅读教学的起点。陶行知的生活教育理论给了我们很大的启示,"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。"因此,识字教学必须与生活相结合,在生活中学习,用到生活中,使学生切实体验到日常生活中到处有语文,到处能识字。 展开更多
关键词 识字 生活 愉快 轻松
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小学数学课堂教学结尾设计的探讨
8
作者 王燕君 《新课程研究(上旬)》 2009年第10期37-38,共2页
古人说写文章要“风头、熊腰、豹尾”,其实课堂教学也是如此。但在日常的小学数学教学中,不难发现很多教师的课堂教学引入十分精彩.课堂过程设计也很巧妙,可是对结尾却很少讲究,一般以布置作业结束教学。 其实,一堂课的最后几分... 古人说写文章要“风头、熊腰、豹尾”,其实课堂教学也是如此。但在日常的小学数学教学中,不难发现很多教师的课堂教学引入十分精彩.课堂过程设计也很巧妙,可是对结尾却很少讲究,一般以布置作业结束教学。 其实,一堂课的最后几分钟,往往是学生注意力容易分散、学习效率比较低的时候。 展开更多
关键词 数学课堂教学 小学数学教学 结尾设计 学生注意力 教学引入 效率比较 文章 教师
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发挥之江汇学科基地校作用 积极开展STEAM选修课线上教学活动探索
9
作者 吕启刚 《浙江教育技术》 2020年第4期22-25,共4页
2019年,我校成为之江汇教育广场STEAM创客学科基地校。为了进一步发挥基地校作用,我校依托之江汇基地校平台积极组织开展线上寒暑假STEAM选修课活动。经过一年多的线上教学经验积累,已经形成了一套完整的线上STEAM教学活动实施流程。
关键词 之江汇 学科基地校 STEAM 线上教学
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论小学语文课堂教学的结课艺术
10
作者 王飞红 《文教资料》 2010年第21期70-71,共2页
结课是小学语文课堂教学的有机组成部分,高质量的课堂小结对学生学好语文课程起到巨大的推动作用。为此,在进行结课时,教师应设置悬念,促进学生对新课文进行预习;归纳总结,提高学生对课文内容的认识水平;发散思维,引导学生进行课外阅读... 结课是小学语文课堂教学的有机组成部分,高质量的课堂小结对学生学好语文课程起到巨大的推动作用。为此,在进行结课时,教师应设置悬念,促进学生对新课文进行预习;归纳总结,提高学生对课文内容的认识水平;发散思维,引导学生进行课外阅读;表演游戏,寓教于乐。 展开更多
关键词 小学语文课堂教学 结课艺术 教学建议
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核心素养导向下跨学科主题教学策略——以“保温水杯套的设计与制作”内容为例 被引量:1
11
作者 王雪文 《湖北教育》 2024年第13期20-22,共3页
科学课教学要加强与其他学科的联系,增强学生对学科核心概念和跨学科概念的认识与理解。在“保温水杯套的设计与制作”内容教学中,我尝试从研读教材内容、依托真实情境、明确驱动任务、多样评价方式入手,开展跨学科主题教学,发展学生的... 科学课教学要加强与其他学科的联系,增强学生对学科核心概念和跨学科概念的认识与理解。在“保温水杯套的设计与制作”内容教学中,我尝试从研读教材内容、依托真实情境、明确驱动任务、多样评价方式入手,开展跨学科主题教学,发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 主题教学 真实情境 科学课教学 水杯 研读教材 多样评价 内容教学
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“船”递梦想 扬帆起航
12
作者 高子齐 石承皓 +2 位作者 汪媛 王雪文(指导) 张文娜(指导) 《少儿科技》 2024年第9期8-9,共2页
不久前,浙江舟山市定海小学举办了“‘船'递梦想扬帆起航”小船制作赛。在一个月的时间里,科学老师带领五年级的小小工程师们学习“船的研究”单元,了解船的知识,探索船的奥秘,设计并制造了自己的“梦之舟”。课前,科学老师让同学... 不久前,浙江舟山市定海小学举办了“‘船'递梦想扬帆起航”小船制作赛。在一个月的时间里,科学老师带领五年级的小小工程师们学习“船的研究”单元,了解船的知识,探索船的奥秘,设计并制造了自己的“梦之舟”。课前,科学老师让同学们查阅船的资料。在课堂上,大家积极交流船的历史、船的功能等知识,分析舟筱时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代的船的特点,总结造船技术的进步。 展开更多
关键词 柴油机船 造船技术 扬帆起航 工程师们 五年级 蒸汽机船 舟山市 梦想
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音画时尚 别样风采——小学音乐教材中“音乐图谱”的应用与思考 被引量:4
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作者 周波 《中小学音乐教育》 2011年第10期21-23,共3页
现行音乐实验教材与传统教材在版面设计方面鲜明的区别是:现行教材大量使用了形式生动、直观的音乐强形谱。音乐图谱是通过实物、点、线等形象化的、简洁明了的图画或符号将抽象的音乐具体化、形象化、直观化,以体理旋律走向、节奏长... 现行音乐实验教材与传统教材在版面设计方面鲜明的区别是:现行教材大量使用了形式生动、直观的音乐强形谱。音乐图谱是通过实物、点、线等形象化的、简洁明了的图画或符号将抽象的音乐具体化、形象化、直观化,以体理旋律走向、节奏长短和音的强弱等音乐表现要素。运用音乐图谱鲜活了桔燥豹音乐读谱知识,斟设了轻松活泼、明快简练、引人入胜的学习情境。能够帮助学生更好地理解音乐,强化音乐审美感受,提高音乐审美能力,富有糯意和创造性,深受学生和教师的喜爱。 展开更多
关键词 音乐教材 图谱 时尚 应用 小学 音乐审美能力 版面设计 传统教材
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新课标视角下重塑学校健康教育新样式
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作者 蔡利东 周辉 《体育教学》 2024年第7期33-35,共3页
健康教育是体育与健康课程的重要组成部分,尤其是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》坚持“健康第一”理念的提出,对新时代学校体育教育赋予了新的内涵,特别是从身体、生理、心理和社会适应方面提出了更高的要求。而在现实中,健... 健康教育是体育与健康课程的重要组成部分,尤其是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》坚持“健康第一”理念的提出,对新时代学校体育教育赋予了新的内涵,特别是从身体、生理、心理和社会适应方面提出了更高的要求。而在现实中,健康教育在义务教育阶段存在着“被边缘化”的现象,与之紧密相关联的健康生活化、融合化、选择化、技能化、素养化等育人功能被不同程度地忽视。本文从梳理健康教育的价值意义出发,提出健康教育教学的规范化要求,同时结合教学实践分析并解决突出问题,重塑学校健康教育新样式。 展开更多
关键词 新课标 重塑 健康教育 新样式
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借助信息技术拓展小学作文教学 被引量:3
15
作者 林丽 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第2期38-39,共2页
一、借助信息技术,构建新型作文教学模式 传统的作文教学活动,主要在教师、学生、课本间进行,信息传递方式比较呆板、迟缓,教师往往靠一支粉笔、一张嘴进行抽象空洞的讲解。由于小学生认知能力有一定的局限,教学过程又缺少各种感... 一、借助信息技术,构建新型作文教学模式 传统的作文教学活动,主要在教师、学生、课本间进行,信息传递方式比较呆板、迟缓,教师往往靠一支粉笔、一张嘴进行抽象空洞的讲解。由于小学生认知能力有一定的局限,教学过程又缺少各种感官体验,以致很难引起小学生对写作的兴趣,于是出现了教师唱独脚戏、学生昏沉沉听的局面。如果学生要想印证自己的设想,必须等待教师回答,但面对众多学生,教师很难逐一解答问题。 展开更多
关键词 小学作文教学 信息技术 信息传递方式 小学生 教学模式 教学活动 认知能力 感官体验
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强化操作 提升效度——“倍的认识”教学实践与反思 被引量:1
16
作者 朱彩娟 《小学数学教育》 2013年第3期39-41,共3页
“倍的认识”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册的教学内容,是在学生学习了“乘法意义”以及“6、7的乘法阴诀”的基础上实施教学的。
关键词 教学实践 倍的认识 义务教育课程标准 操作 二年级上册 实验教科书 教学内容 人教版
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突出学生主体地位 实现有效课堂探究 被引量:1
17
作者 王雪文 《湖北教育(科学课)》 2019年第6期102-103,共2页
探究式学习是学生学习科学的重要方式,实施以探究式学习为主的多样化学习,已成为小学科学教师的广泛共识。为确保学生的探究活动更具实效性,教师在课堂中要切实突出学生的主体地位。找准教学起点——开启有效探究学生的探究活动是否有效... 探究式学习是学生学习科学的重要方式,实施以探究式学习为主的多样化学习,已成为小学科学教师的广泛共识。为确保学生的探究活动更具实效性,教师在课堂中要切实突出学生的主体地位。找准教学起点——开启有效探究学生的探究活动是否有效,首先取决于探究起点的确立。 展开更多
关键词 有效探究 小学科学教师 课堂探究 探究活动 探究式学习 多样化学习 教学起点 实效性
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直观性·生活性·思考性——“数学广角”教学案例与思考 被引量:1
18
作者 颜素红 《贵州教育》 2009年第24期28-29,共2页
“数学广角”是人教版《数学》从一年级下开始增设的一个内容,旨在尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来,从而系统地、有步骤地渗透数学思想方法。由于“数学广角”是新增设的内容,可供... “数学广角”是人教版《数学》从一年级下开始增设的一个内容,旨在尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来,从而系统地、有步骤地渗透数学思想方法。由于“数学广角”是新增设的内容,可供借鉴的教学经验和指导方法比较少,教师在教学中出现了一些低效现象,如:数学思考落实不到位、目标定位不当、学生学习缺乏兴趣等。如何提高“数学广角”教学有效性呢? 展开更多
关键词 教学案例 广角 直观性 数学思想方法 《数学》 活性 教学经验 一年级
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现代教育技术在小学诗歌教学中的运用 被引量:1
19
作者 李雅美 《中国教育技术装备》 2009年第22期175-176,共2页
诗歌语言简练,合辙押韵,节奏鲜明,学生易背好记。它在启迪儿童心智,激发儿童想象,提高儿童审美能力,培养几童优美情操和良好习惯等方面起着积极的作用。诗歌特别是古诗教学难点的突破口在何处?笔者认为在诗歌教学中实施审美教育... 诗歌语言简练,合辙押韵,节奏鲜明,学生易背好记。它在启迪儿童心智,激发儿童想象,提高儿童审美能力,培养几童优美情操和良好习惯等方面起着积极的作用。诗歌特别是古诗教学难点的突破口在何处?笔者认为在诗歌教学中实施审美教育,使学生感知美、理解美、创造美,是一条培养学生健康高尚审美情趣的可行途径。而这条途径的有效载体就是能打开视觉、听觉这两扇感知美的窗户的现代教育技术,特别是把集语言文字、声音图像、卡通动画等信息于一身的多媒体计算机引进课堂,是优化诗歌教学的最佳手段和途径。从发展的趋势看,对于已经进入高科技信息时代的当今语文教育来说,运用现代教育技术特别是多媒体计算机技术进行整体优化势在必行。 展开更多
关键词 现代教育技术 教学难点 诗歌 多媒体计算机技术 小学 语言文字 信息时代 整体优化
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探索阿拉海鲜--基于舟山海洋文化的科技实践活动
20
作者 吕启刚 《中国科技教育》 2023年第5期18-21,共4页
活动背景及由来《义务教育课程方案(2022年版)》在基本原则中指出,“加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能”[1]。定海小学地处舟山群岛,不但风景优美,而且海鲜丰富,有“中国海鲜之都”的美誉。学校一直在探... 活动背景及由来《义务教育课程方案(2022年版)》在基本原则中指出,“加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能”[1]。定海小学地处舟山群岛,不但风景优美,而且海鲜丰富,有“中国海鲜之都”的美誉。学校一直在探索如何充分依托地域资源,引导学生参与科学探究,开展特色教学活动。经过反复思考,我们决定依托舟山特有的海洋文化,结合学校的线上科技创新教学特色,开展具有地域特色的科技实践活动。据了解,区域内已经有不少中小学校在进行海洋文化类课程实践,涉及的海洋文化元素有渔民画、海洋特色剪纸、渔民号子、跳蚤舞、海洋锣鼓等[2],主要以艺术类为主。为避免同质化,我们确定学校的海洋文化实践活动主题为“探索阿拉海鲜”,以科技实践与项目式学习的形式开展舟山海鲜文化的探究。 展开更多
关键词 项目式学习 义务教育课程 海洋特色 中小学校 科学探究 渔民号子 风景优美 地域资源
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