浅谈小学生阅读能力培养的有效途径 被引量：6

1

作者 夏兴勇 《新课程研究（上旬）》 2008年第8期139-140,共2页

随着课程改革的深入，阅读教学已成了课堂中的重头戏，它不仅是搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径，还是学生、教师、文本之间对话的过程。培养学生感受阅读乐趣，有利于开发学生自主学习的动力，使文本走进学生的内心世... 随着课程改革的深入，阅读教学已成了课堂中的重头戏，它不仅是搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径，还是学生、教师、文本之间对话的过程。培养学生感受阅读乐趣，有利于开发学生自主学习的动力，使文本走进学生的内心世界，这是语文教师最重要的一项工作。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？在多年的教育实践中，笔者认为应从以下几个方面加强培养： 展开更多

关键词 阅读能力培养 小学生 学生自主学习 语文教师 课程改革 阅读教学 处理信息 审美体验

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优化小学阅读教学 提升学生语文素养 被引量：5

2

作者 夏兴勇 《语文教学通讯（学术）（D）》 2015年第4期30-31,共2页

小学语文教学的目的是培养学生识字、阅读、作文的能力,而要培养这些能力,阅读是关键。与此相对应,阅读教学也成为语文教学的基本环节。优化阅读教学,不仅能够提升教师的教学质量和技能水平,增加学生的语文知识,最重要的是能够全面提升... 小学语文教学的目的是培养学生识字、阅读、作文的能力,而要培养这些能力,阅读是关键。与此相对应,阅读教学也成为语文教学的基本环节。优化阅读教学,不仅能够提升教师的教学质量和技能水平,增加学生的语文知识,最重要的是能够全面提升学生的语文基本素养,真正使学生实现全面发展。在小学语文阅读教学中,教师要引导学生通过推理判断、分析概括理解文章的整体内容和段落大意,准确把握作者本意,真正走进课文,全面提升学生的综合阅读能力。 展开更多

关键词 小学语文教学 阅读优化 掌握技能 提升素养

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利用游戏提升乡村小学低年级识字教学效能的实践研究

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作者 夏兴勇 《教学管理与教育研究》 2024年第2期24-26,共3页

乡村小学低年级学生在识字方面基础相对薄弱,在教学中适当运用游戏来激发学生对识字的兴趣,将会事半功倍。本文根据实践教学经验,以乡村地区小学低年级学生为课堂主体,结合各类游戏识字方式,对语文课堂教学中的识字效能进行了分析研究,... 乡村小学低年级学生在识字方面基础相对薄弱,在教学中适当运用游戏来激发学生对识字的兴趣,将会事半功倍。本文根据实践教学经验,以乡村地区小学低年级学生为课堂主体,结合各类游戏识字方式,对语文课堂教学中的识字效能进行了分析研究,并提出小学低年级学生识字教学策略。 展开更多

关键词 乡村小学 低年级 游戏 识字教学

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利用游戏进行识字教学的策略

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作者 夏兴勇 罗国海 《语文世界（上旬刊）》 2023年第3期48-49,共2页

识字是低年级语文教学的重要内容,主要是通过学生对汉字音形义的识记来达到识字的目的。由于汉字是表意文字,大多数是单字单音表意,识字量大,学生对识字学习缺乏兴趣,识字效率低下。对此,在小学低年级识字教学中,笔者充分考虑低年级学... 识字是低年级语文教学的重要内容,主要是通过学生对汉字音形义的识记来达到识字的目的。由于汉字是表意文字,大多数是单字单音表意,识字量大,学生对识字学习缺乏兴趣,识字效率低下。对此,在小学低年级识字教学中,笔者充分考虑低年级学生处在直接思维与形象思维占主导优势阶段,将游戏引入识字教学中,引领他们在丰富多彩的游戏活动中识字,极大地提升了识字教学的效率。 展开更多

关键词 识字教学 识字量 识字效率 低年级语文教学 表意文字 主导优势 识记 形象思维

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基于核心素养的学生语文阅读能力的培养 被引量：4

5

作者 夏兴勇 《科教文汇》 2019年第26期142-143,共2页

乡村小学学生的阅读能力比较弱,主要是因为农村小学生在语文阅读材料、阅读方法等方面有缺失,他们的语文阅读能力亟待提升。新课标要求语文教学要注重学生语文核心素养的培养。本文对新课标下小学语文核心素养进行了解读,结合乡村小学... 乡村小学学生的阅读能力比较弱,主要是因为农村小学生在语文阅读材料、阅读方法等方面有缺失,他们的语文阅读能力亟待提升。新课标要求语文教学要注重学生语文核心素养的培养。本文对新课标下小学语文核心素养进行了解读,结合乡村小学的语文阅读教学实践,提出了强化学生语文阅读能力培养的对策。 展开更多

关键词 核心素养 学生 语文 阅读能力 培养

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核心素养下农村小学科学趣味课堂的探究

6

作者 罗绍娇 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期96-98,共3页

在新课程标准不断落实与贯彻的今天,小学科学教师应全面意识到培养学生核心素养的重要性,积极地引入趣味性的科学故事,吸引学生的注意力,起到一个良好的铺垫作用,引导学生发挥出自己的潜能来投入科学原理的解读中,获得更加清晰的认知;... 在新课程标准不断落实与贯彻的今天,小学科学教师应全面意识到培养学生核心素养的重要性,积极地引入趣味性的科学故事,吸引学生的注意力,起到一个良好的铺垫作用,引导学生发挥出自己的潜能来投入科学原理的解读中,获得更加清晰的认知;科学教师也应积极构建生活中的科学知识情境,鼓励学生进入到其中展开对科学知识的有意义转化,解决真正的生活问题,发展学生的迁移运用能力,推动他们科学观念素养的提升;科学教师还应积极明确科学实验活动的设计,为学生提供探究实践的空间,鼓励学生真正参与到其中发现最为重要的科学规律等等,产生属于自己的归纳与总结,推动学生的核心素养提升。 展开更多

关键词 学习兴趣 科学思维 实验活动 合作 评价指导

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激活小学数学课堂,提高课堂教学效率

7

作者 张金波 《世纪之星—小学版》 2021年第20期7-8,共2页

由于学生在小学阶段所接受到的教育会直接影响今后的学业发展以及个人成长,因此保证小学教学质量至关重要,见于数学学科,在小学教育阶段的重要地位,作为小学数学教师,需要意识到打造高效数学课堂提高教学效率的必要性,因此本文重点分析... 由于学生在小学阶段所接受到的教育会直接影响今后的学业发展以及个人成长,因此保证小学教学质量至关重要,见于数学学科,在小学教育阶段的重要地位,作为小学数学教师,需要意识到打造高效数学课堂提高教学效率的必要性,因此本文重点分析有关小学数学课堂有效教学策略,目的在于推动小学数学教学效率的增长,确保数学学习任务的高效完成,同时也有利于小学数学教学工作的持续发展,对于广大的小学数学教师具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 激活 小学数学 提高 教学效率

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信息技术在乡村小学生读写能力培养中的实践研究

8

作者 夏兴勇 《新课程研究（下旬）》 2018年第12期16-17,26,共3页

长期以来,乡村小学生读写能力的提升,一直是许多教师探索和研究的重点,随着信息技术不断发展,教育教学技术手段日趋完善、不断创新,根据乡村小学生的认知特点,只要恰当运用信息技术手段辅助教学,就能激发学生的兴趣,提高乡村小学生的读... 长期以来,乡村小学生读写能力的提升,一直是许多教师探索和研究的重点,随着信息技术不断发展,教育教学技术手段日趋完善、不断创新,根据乡村小学生的认知特点,只要恰当运用信息技术手段辅助教学,就能激发学生的兴趣,提高乡村小学生的读写能力。 展开更多

关键词 信息技术 阅读 写作

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精品细读 发掘语言智慧——《匆匆》一课教学片断谈

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作者 夏兴勇 《内蒙古教育（B）》 2012年第7期38-38,47,共2页

培养学生语言智慧是新课程下小学语文教学的重要目标，也是新课程下小学语文教学的价值追求。语文教师要引导学生学会阅读，并让学生在阅读过程中对语言文字进行慢慢的“悟”、细细的“研”，这样，不仅激发了学生语言智慧，还使学生真... 培养学生语言智慧是新课程下小学语文教学的重要目标，也是新课程下小学语文教学的价值追求。语文教师要引导学生学会阅读，并让学生在阅读过程中对语言文字进行慢慢的“悟”、细细的“研”，这样，不仅激发了学生语言智慧，还使学生真切地感受到文本美。 展开更多

关键词 学生语言 教学片断 《匆匆》 智慧 小学语文教学 发掘 细读 精品

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小学中高段学生阅读自我监控能力研究——基于贵州省黔南州罗甸县逢亭小学266名学生的调查

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作者 夏兴勇 《基础教育参考》 2018年第24期60-62,共3页

采用问卷法对贵州省黔南州罗甸县逢亭小学的266名学生的语文阅读自我监控能力进行调查。结果表明:在小学中高段,学生已初步具备阅读自我监控能力,但尚需提高;年级与阅读自我监控能力呈现一定正相关,五年级是小学生语文阅读自我监控能力... 采用问卷法对贵州省黔南州罗甸县逢亭小学的266名学生的语文阅读自我监控能力进行调查。结果表明:在小学中高段,学生已初步具备阅读自我监控能力,但尚需提高;年级与阅读自我监控能力呈现一定正相关,五年级是小学生语文阅读自我监控能力发展的一个转折点;女生的阅读自我监控能力在整体水平和部分维度上均显著高于男生。 展开更多

关键词 小学中高段 阅读自我监控 问卷调查

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充分利用经典美文,培养学生良好的语文阅读习惯 被引量：1

11

作者 夏兴勇 《课外语文（下）》 2013年第1期70-70,共1页

经典美文是语文阅读教学的重要组成部分，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。本文从以下四个方面对如何利用经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯这一问题进行了初步阐述：1．激发兴趣，培养诵读习惯... 经典美文是语文阅读教学的重要组成部分，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。本文从以下四个方面对如何利用经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯这一问题进行了初步阐述：1．激发兴趣，培养诵读习惯，领略经典美文之关，培养学生良好的语文阅读习惯；2．对经典美文分类集中，加深认识，培养学生良好的语文阅读习惯；3．结合时事和季节选择相关的经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯；4诵读经典美文可以陶冶情操，端正品行，为以后的学习奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 经典美文 诵读 分类 阅读 基础

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培养小学生口语交际能力的途径

12

作者 夏兴勇 《贵州教育》 2008年第8期26-,共1页

　　一、激发兴趣,让学生主动参与口语交际 　　小学生的语言表达能力还处于生长发育期,可称得上是学习原动力,它能消除学生胆怯、畏惧的心理因素,激发勇气和信心.一个教师只要在课内和课外作好口语表达示范,那么学生在短暂的数月内会... 　　一、激发兴趣,让学生主动参与口语交际 　　小学生的语言表达能力还处于生长发育期,可称得上是学习原动力,它能消除学生胆怯、畏惧的心理因素,激发勇气和信心.一个教师只要在课内和课外作好口语表达示范,那么学生在短暂的数月内会有喜人的成绩.…… 展开更多

关键词 口语交际能力 小学生 学生交际

原文传递

把爱投向“角落”

13

作者 夏兴勇 《贵州教育》 2009年第24期21-21,共1页

今年初秋，学校安排我接了一个新班，通过与学生一个星期的接触，我对他们了解许多，上课时，学生的反应不错，我也感觉良好。

关键词 教师 职责 个人修养 班级工作

原文传递

提高少数民族边远地区小学语文课堂教学评价有效性的策略 被引量：6

14

作者 夏兴勇 《西部素质教育》 2017年第2期293-293,共1页

一个好的评价能够调动起一个学生对生活与学习的积极性和主动性。作为教师,无时无刻不在对学生进行评价,可在这些评价中,有多少是对学生有益的呢?基于此,文章对提高少数民族边远地区小学语文课堂教学评价有效性的策略进行了探究。

关键词 少数民族 小学语文 教学评价

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经典诵读在小学语文教学中的实施研究 被引量：4

15

作者 周开龙 《作文成功之路》 2016年第11期31-31,共1页

经典诵读是学生学习古代诗词、散文、小说的重要方式之一,通过诵读的方式,让学生了解古代文章中的字词句含义、历史背景、写作意图、主题思想等内容,从而提高学生的文学素养和思想品行。经典著作承载着一个民族的文化内涵和精神风貌,记... 经典诵读是学生学习古代诗词、散文、小说的重要方式之一,通过诵读的方式,让学生了解古代文章中的字词句含义、历史背景、写作意图、主题思想等内容,从而提高学生的文学素养和思想品行。经典著作承载着一个民族的文化内涵和精神风貌,记录着一个民族的文明进程和礼仪习惯。本文就经典诵读在小学语文教学的作用和意义为切入口,浅谈经典诵读在小学语文教学的实施方略。 展开更多

关键词 经典诵读 小学语文 实施

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班主任在开展班级活动时应注意的几个原则 被引量：2

16

作者 岑万国 《科教文汇》 2008年第8期22-22,共1页

班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。班级活动是集体形成的基础，发展的催化剂。

关键词 班主任 教育目标 实践活动 意志品质 行为习惯 催化剂 培养 教学

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农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养 被引量：2

17

作者 颜登权 《知识窗（教师版）》 2018年第8期57-57,共1页

农村留守儿童是指父母双方外出务工或工作时间较长,把孩子留在家中或托人看管,且大多是农村的孩子。要想农村留守儿童拥有良好的自主阅读意识和习惯,教师必须提供一个良好的学习环境。因此,教师要利用好学校的一切资源,为留守儿童提供... 农村留守儿童是指父母双方外出务工或工作时间较长,把孩子留在家中或托人看管,且大多是农村的孩子。要想农村留守儿童拥有良好的自主阅读意识和习惯,教师必须提供一个良好的学习环境。因此,教师要利用好学校的一切资源,为留守儿童提供书籍和场所。另外,学校要加大投入,有针对性地添置适合不同学段学生的书籍,并完善学校与家长的联系沟通方式,实行联系方式动态管理。学校还要多举行一些大型活动,激励学生多读书,养成自主阅读的好习惯。 展开更多

关键词 留守儿童 自主阅读 培养

原文传递

以兴趣、方法、实践为阅读能力导航 被引量：1

18

作者 夏兴勇 《小学教学研究》 2009年第A10期82-82,共1页

"阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。"是《语文新课程标准》小学各学段阅读教学的共同目标,这足见它的重要性。这不仅是阅读教学的价值和作用的根本体现。

关键词 语文新课程标准 阅读教学 语文基础知识 语言实践 课文内容 语文实践活动 教学情境 角色扮演 语文素

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乡村小学留守儿童自主阅读习惯的培养实践研究 被引量：1

19

作者 夏兴勇 《知识窗（教师版）》 2018年第10期9-9,共1页

随着城市化建设发展需求的逐渐增大,大量的乡村青壮劳动力涌进城区务工,由于自身经济条件有限,以及国家相关政策的缺失,他们不得不将孩子留在乡村老家。随着乡村留守儿童数量的逐渐增多,留守儿童的教育及成长问题已成为人们最为关注的... 随着城市化建设发展需求的逐渐增大,大量的乡村青壮劳动力涌进城区务工,由于自身经济条件有限,以及国家相关政策的缺失,他们不得不将孩子留在乡村老家。随着乡村留守儿童数量的逐渐增多,留守儿童的教育及成长问题已成为人们最为关注的事情。本文以乡村留守儿童自主阅读习惯的培养为教育切入点,针对留守儿童阅读现状,提出相应的教学方法,希望对乡村留守儿童教育事业有所帮助。 展开更多

关键词 乡村小学 留守儿童 阅读习惯

原文传递

合作学习在小学语文阅读教学中的体现研究

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作者 卢凤刚 《作文成功之路》 2016年第8期63-63,共1页

在小学语文教学中,培养学生较高的阅读能力是语文学科发展的基础,不仅能提高学生的学习兴趣和语文素养,还能促进学生综合发展。为了全方面达到新课改的教学要求,越来越多的小学语文教师开始尝试合作学习这项新的教学法。本文从价值和实... 在小学语文教学中,培养学生较高的阅读能力是语文学科发展的基础,不仅能提高学生的学习兴趣和语文素养,还能促进学生综合发展。为了全方面达到新课改的教学要求,越来越多的小学语文教师开始尝试合作学习这项新的教学法。本文从价值和实施两个方面研究了合作学习在小学语文阅读教学中的体现。 展开更多

关键词 合作学习 小学语文 阅读教学

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