期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养小学生口语交际能力的途径

原文传递

导出

摘要　　一、激发兴趣,让学生主动参与口语交际　　小学生的语言表达能力还处于生长发育期,可称得上是学习原动力,它能消除学生胆怯、畏惧的心理因素,激发勇气和信心.一个教师只要在课内和课外作好口语表达示范,那么学生在短暂的数月内会有喜人的成绩.……

作者夏兴勇

机构地区罗甸县逢亭小学

出处《贵州教育》 2008年第8期26-,共1页

关键词口语交际能力小学生学生交际

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱永林.浅谈如何在初中物理教学中增强学生的“学习原动力”[J].学生之友（最作文）,2011(24):50-50.
2张笑弟.娱教不是愚教[J].考试周刊,2015,0(75):178-178.
3刘海韬.音乐鉴赏课如何激发学生的学习兴趣[J].试题与研究（新课程论坛）,2014(9):48-48.
4蔡胜君.创设连贯情境演绎精彩思想政治课堂[J].新课程导学（上旬刊）,2014(15):14-15.
5王爱芳.浅析高职院校学生学习动机的缺失与激发[J].青年时代,2016,0(4):140-140.
6曾有珍.挖掘学生兴趣的愉快学习途径实践——以培养学生学习数学的兴趣为例[J].中国科教创新导刊,2013(21):29-30.
7张雪燕.浅谈化学教育中的美育[J].新课程（教研版）,2012(1):138-138.
8范志川.浅析政治教学中学生学习兴趣的激发[J].学周刊（下旬）,2012(4):28-28. 被引量：4
9周科（设计）.学校课具设计[J].现代装饰,2008(10):12-12.
10高新征.在初中语文教学中开发学习原动力[J].教书育人（教师新概念）,2015(10):42-42. 被引量：1

贵州教育

2008年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部