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新课标下高中数学“有效教学”的策略探究 被引量:44
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作者 章水云 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2006年第8期31-33,共3页
有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念,它源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能运动之后,这一概念频繁地出现在教育文献之中,引起了世界各国教育同仁的广泛关注。“... 有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念,它源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能运动之后,这一概念频繁地出现在教育文献之中,引起了世界各国教育同仁的广泛关注。“所谓‘有效’,主要指‘通过教师在一段时间的教学后,学生所获得具体的进步或发展,”。“所谓‘教学’,是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为”。 展开更多
关键词 有效教学 高中 数学 课程标准 行为主义心理学 科学化运动 实用主义哲学 教学理念 教学效能
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数学文化视角下课堂教学情境的创设 被引量:23
2
作者 王晓军 张维忠 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2007年第1期10-11,共2页
传统的数学教学一贯注重“双基”,教师的任务之一就是使学生拥有厚实的知识储备.近年来,越来越多的教师注重数学思想的渗透,借助数学问题的解决来激活学生的思维.这种教学优势明显表现在学生基础知识扎实、数学解题能力强、考试成... 传统的数学教学一贯注重“双基”,教师的任务之一就是使学生拥有厚实的知识储备.近年来,越来越多的教师注重数学思想的渗透,借助数学问题的解决来激活学生的思维.这种教学优势明显表现在学生基础知识扎实、数学解题能力强、考试成绩好.然而,大量的解题训练也产生了这样一种尴尬:有部分学生在努力学习数学的同时,逐渐地厌烦、冷漠数学,甚至以远离数学为择业标准.这种二律背反的现象,很大程度上与教师的数学教育价值取向有关.教师给学生展示更多的是科学的数学而非作为文化的数学. 展开更多
关键词 数学教学 文化视角 教学情境 课堂 数学解题能力 教育价值取向 “双基” 知识储备
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淀山湖沉积物重金属分布特征及其与底栖动物的关系 被引量:23
3
作者 徐霖林 马长安 +2 位作者 田伟 吕巍巍 赵云龙 《环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第10期2223-2232,共10页
采用X-ray荧光光谱法测定了淀山湖沉积物中17种重金属元素的含量,分析了各元素的空间分布特征,并采用Hkanson潜在生态风险指数法评价了Cd、As、Pb、Cu、Cr、Zn6种重金属的潜在生态风险.结果表明:沉积物中重金属含量大小顺序为:Al>F... 采用X-ray荧光光谱法测定了淀山湖沉积物中17种重金属元素的含量,分析了各元素的空间分布特征,并采用Hkanson潜在生态风险指数法评价了Cd、As、Pb、Cu、Cr、Zn6种重金属的潜在生态风险.结果表明:沉积物中重金属含量大小顺序为:Al>Fe>K>Na>Ca>Mg>Ti>Mn>Zr>Zn>Sr>Rb>Cu>Cr>Pb>Ni>As;沉积物中重金属的潜在生态风险处于中度风险水平;各重金属元素的单项潜在生态风险大小顺序为:Cu>As>Pb>Ni>Cr>Zn.同时,对淀山湖大型底栖动物的群落结构和多样性进行了调查分析,并对重金属元素之间及其与底栖动物分布特征之间的相关性进行了探讨.结果发现,除Cr外,Pb、Zn、Cu、Ni、As相互之间都存在显著相关性(p<0.01);寡毛类动物密度与Zn、Cu含量、重金属综合污染指数Cd、重金属潜在生态风险指数RI呈显著正相关关系(p<0.01);Shannon-Wiener指数(H)、Margalef指数(d)与Pb、Ni含量呈显著负相关关系(p<0.01). 展开更多
关键词 淀山湖 沉积物 重金属 大型底栖动物 相关性
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高三学生英语书面表达存在的问题及对策 被引量:14
4
作者 王莉 《基础教育外语教学研究》 2003年第9期48-49,共2页
“书面表达”是高考必考的一个题型,也是高三学生比较薄弱的一个环节。本文就高三学生在“书面表达”中所存在的问题作一分析,并提出本人认为可行的解决的方法。
关键词 高三年级 学生 英语 书面表达 存在问题 对策 高考 教学 高中
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数学问题串的结构与设计策略 被引量:17
5
作者 余继光 《中国数学教育(高中版)》 2012年第1期40-42,45,共4页
变式教学中的问题串具有联系性,层次性,渐近性;设计时把握好问题串难度的适宜性,层次的递进性.目标的指向性,设问的自然性;把握好子问题的梯度与密度,启发与暗示度,开放与封闭度;通过具体案例展示问题串设计的策略,变式串设... 变式教学中的问题串具有联系性,层次性,渐近性;设计时把握好问题串难度的适宜性,层次的递进性.目标的指向性,设问的自然性;把握好子问题的梯度与密度,启发与暗示度,开放与封闭度;通过具体案例展示问题串设计的策略,变式串设计以落实教学目标为“限度”,以学生认知水平呈“梯度”,关注学生自主学习的“参与度”,设计的难度与数量保持一定的“适度”. 展开更多
关键词 问题串 问题变式 问题结构 设计策略
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在语篇中教学词汇的实践探索 被引量:13
6
作者 罗娟 《中小学外语教学》 北大核心 2013年第7期1-6,共6页
对高中词汇教学现状的一次调查与分析表明,学生的词汇学习态度、词汇学习策略、实际词汇量以及教师的词汇教学方式等存在不同程度的问题。本文在分析上述问题的基础上,提出基于语篇的词汇教学策略,并结合教学案例阐述了这些策略在教... 对高中词汇教学现状的一次调查与分析表明,学生的词汇学习态度、词汇学习策略、实际词汇量以及教师的词汇教学方式等存在不同程度的问题。本文在分析上述问题的基础上,提出基于语篇的词汇教学策略,并结合教学案例阐述了这些策略在教学实践中的运用。 展开更多
关键词 语篇 词块 词汇教学
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松散连接的教育组织和柔性化的教学管理 被引量:6
7
作者 陈敏华 杨天平 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第3期62-64,共3页
关键词 松散型教育组织 教学管理 柔性管理 模糊评价 共同决策 多元激励 平行沟通
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一堂优质课对阅读文本解读的几点启示 被引量:11
8
作者 倪扬英 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第2期45-49,共5页
阅读教学一直是高中英语教学的重点,而阅读文本的解读也一直是教科研的中心,我市也多次举办过以阅读文本解读为主题的教科研活动。但是日常的英语教学实践当中,大多数教师对文本的解读并不到位,浅读、曲读的现象非常普遍。阅读课也... 阅读教学一直是高中英语教学的重点,而阅读文本的解读也一直是教科研的中心,我市也多次举办过以阅读文本解读为主题的教科研活动。但是日常的英语教学实践当中,大多数教师对文本的解读并不到位,浅读、曲读的现象非常普遍。阅读课也基本上关注于文章结构、细节信息及简单的推理分析,然后将大量的时间花在词汇、词组和句型的学习上,学生像是被牵着鼻子一路飞奔。因此,学生很难享受到阅读的快乐体验,也不能有效地培养深层次思维的阅读能力,也就无法真正地实现新课标提出的“英语阅读教学的真正目的是提高学生语言综合运用能力”。 展开更多
关键词 英语阅读教学 文本解读 优质课 语言综合运用能力 教科研活动 高中英语教学 英语教学实践 阅读文本
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德国卡尔斯鲁厄物理课程简介 被引量:8
9
作者 陈敏华 《物理教师(高中版)》 2008年第5期49-51,共3页
1引言 1888年,著名物理学家赫兹在德国卡尔斯鲁厄大学发现了电磁波.卡尔斯鲁厄物理课程(Der Karlsruher Physikkurs,简称KPK)就是在这所大学的物理教学研究所产生的.最早主持这一课程开发规划的是福尔克(G.Falk)教授,而福尔... 1引言 1888年,著名物理学家赫兹在德国卡尔斯鲁厄大学发现了电磁波.卡尔斯鲁厄物理课程(Der Karlsruher Physikkurs,简称KPK)就是在这所大学的物理教学研究所产生的.最早主持这一课程开发规划的是福尔克(G.Falk)教授,而福尔克在这方面所做工作的理论基础是吉布斯的热力学理论.福尔克去世后,这一课程的开发工作由他的同事赫尔曼(F.Herrmann)教授主持. 展开更多
关键词 物理课程 卡尔 德国 简介 物理学家 课程开发 物理教学 电磁波
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基于语篇的高中英语词汇教学探索 被引量:9
10
作者 罗娟 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2012年第5期36-43,共8页
本文针对高中英语词汇教学中普遍存在的词汇教学重点不突出、再现率低和脱离语篇的现象,从依托话题重组教材语篇和综合利用高考阅读文本两方面着手,例举了基于语篇的高中英语词汇教学设计,对有效的词汇教学方法进行了探索。
关键词 语篇 词汇教学 高中英语
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高中英语词汇记忆策略训练的实证研究 被引量:7
11
作者 罗娟 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2011年第6期24-28,共5页
本文以高中学生为研究对象,考察了高中生词汇策略训练的效果。根据分析结果,对实验班实施为期30周的词汇记忆策略培养。研究结果证明:1)高一学生词汇记忆策略以重复策略为主;2)活用策略与词汇水平高度相关而重复策略却与词汇水平呈现负... 本文以高中学生为研究对象,考察了高中生词汇策略训练的效果。根据分析结果,对实验班实施为期30周的词汇记忆策略培养。研究结果证明:1)高一学生词汇记忆策略以重复策略为主;2)活用策略与词汇水平高度相关而重复策略却与词汇水平呈现负相关;3)在高一日常英语教学中运用词汇记忆策略教学,对帮助学生记住生词及其用法、扩大学生词汇量是行之有效的。 展开更多
关键词 高中生 英语教学 词汇记忆策略
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除草剂类型及作用机理 被引量:5
12
作者 朱文清 《生物学教学》 1998年第5期39-41,共3页
关键词 除草型 类型 作用机理
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运用模型方法提高课堂教学的效率 被引量:7
13
作者 叶建伟 《中学生物教学》 北大核心 2013年第1期28-30,共3页
模型方法是利用模型分析问题的思维方式,《普通高中生物课程标准(实验)》已明确将模型方法作为课程目标之一。通过实例介绍了模型方法在高中生物学教学中的应用,旨在说明运用模型方法是提高课堂教学效率和有效落实生物学课程核心任... 模型方法是利用模型分析问题的思维方式,《普通高中生物课程标准(实验)》已明确将模型方法作为课程目标之一。通过实例介绍了模型方法在高中生物学教学中的应用,旨在说明运用模型方法是提高课堂教学效率和有效落实生物学课程核心任务的措施之一。 展开更多
关键词 模型 模型方法 课堂教学 效率
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信息智慧转化 基础变式拓展——以对正四面体与正方体自由旋转的思考为例
14
作者 李长波 余继光 《教学考试》 2024年第2期18-21,共4页
将旋转体隐藏在内多面体与外多面体之间,探究它们之间的位置关系与数量关系,成为空间想象能力训练的一个热点,“自由旋转”一词引起学习者思考,什么几何体可以自由旋转呢?只有球体!然而一个多面体在另一个多面体内自由旋转,需要考虑两个... 将旋转体隐藏在内多面体与外多面体之间,探究它们之间的位置关系与数量关系,成为空间想象能力训练的一个热点,“自由旋转”一词引起学习者思考,什么几何体可以自由旋转呢?只有球体!然而一个多面体在另一个多面体内自由旋转,需要考虑两个球,内多面体的外接球与外多面体的内切球. 展开更多
关键词 自由旋转 正四面体 多面体 变式拓展 旋转体 正方体 外接球 空间想象能力
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关注数学的人文性和应用性——章头图、章引言的教学设计 被引量:7
15
作者 余继光 《数学通讯(教师阅读)》 2006年第12期12-13,共2页
关键词 数学本质 教学设计 数学应用 人文性 课程标准 学习内容 课程教学 学习兴趣
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也谈机械能守恒的相对性 被引量:4
16
作者 孙国标 杨丽芬 《物理教师(高中版)》 2006年第12期13-14,共2页
关键词 机械能守恒 惯性系 非保守内力 内力做功 相对性
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体育教学效果与学生体质健康问题探索 被引量:5
17
作者 陆菊萍 《当代体育科技》 2013年第17期104-105,共2页
体育教学是高中的必修课之一,通过体育教学能够增强学生体质,提高学生整体健康水平,井为其他课程的学习奠定良好的基础。而在实际的操作过程中对体育教学效果与学生体质健康的相关性研究不足,进而无法从明显意叉上对二者的相关关系进行... 体育教学是高中的必修课之一,通过体育教学能够增强学生体质,提高学生整体健康水平,井为其他课程的学习奠定良好的基础。而在实际的操作过程中对体育教学效果与学生体质健康的相关性研究不足,进而无法从明显意叉上对二者的相关关系进行证明。本文基于教学效果的评价体系以及学生体质健康评分的相关关系从理论与实践层面证明了体育教学效果与学生体质健康之间的相关关系。为今后开展体育教学目标设定、体育教学效果调查等问题奠定理论基础与实践指导。 展开更多
关键词 高中体育 教学效果 体质健康 相关关系
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化学教学中思维定势的两面性 被引量:5
18
作者 韩勇钢 《中学化学教学参考》 2014年第5期20-22,共3页
从一次练习中引发思考,阐述了“思维定势”在学生学习化学知识中的正负两面性,提出了针对思维定势两面性的教学对策,旨在帮助学生强化学习策略、优化知识结构、提高应变能力和学习水平、培养创新能力,从而高效率地完成学习任务。
关键词 思维定势 两面性
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沙漏摆质量减小对其运动周期的影响 被引量:3
19
作者 孙国标 杨丽芬 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2007年第4期44-45,共2页
题目在圆锥形漏斗中灌满细沙,并用一定长度的轻线悬挂起来做成沙漏摆,如图1所示。忽略悬线的弹性形变,使沙漏摆在坚直平面内绕悬点做简谐运动,同时细沙从漏斗中缓缓漏出,此过程中沙漏摆的周期是否变化?如果变化,其变化又会遵循... 题目在圆锥形漏斗中灌满细沙,并用一定长度的轻线悬挂起来做成沙漏摆,如图1所示。忽略悬线的弹性形变,使沙漏摆在坚直平面内绕悬点做简谐运动,同时细沙从漏斗中缓缓漏出,此过程中沙漏摆的周期是否变化?如果变化,其变化又会遵循怎么的规律? 展开更多
关键词 运动周期 质量 简谐运动 漏斗 圆锥 弹性
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2023年新高考数学多选题题型的预测与模拟
20
作者 史记祥 余继光 《教学考试》 2023年第22期59-64,共6页
本文通过对过去两年新高考数学多项选择题的知识点梳理,总结命题特点与应试特征,得到最后阶段复习的一些启示,并结合新高考数学命题的规律进行预测,最后提供原创的数学模拟试题,抛砖引玉,以提高新高考数学复习的针对性与有效性.多项选... 本文通过对过去两年新高考数学多项选择题的知识点梳理,总结命题特点与应试特征,得到最后阶段复习的一些启示,并结合新高考数学命题的规律进行预测,最后提供原创的数学模拟试题,抛砖引玉,以提高新高考数学复习的针对性与有效性.多项选择题从题干到选项围绕一个较大主题展开,从内涵到外延,从表征到本质,从判断到推理. 展开更多
关键词 高考数学 多选题 多项选择题 命题特点 知识点梳理 有效性
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