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题名让学生有更多的学习体验与感受
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作者
金玉先
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机构
纳雍锅圈岩乡中心小学
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出处
《小学科学》
2023年第16期121-123,共3页
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文摘
随着课程改革的深入,多元化教学方式的转变冲击了传统的“填鸭式”单一授课模式,给了学生更多的学习体验与感受。体验式教学作为一种新兴的、趣味性的教学模式,在小学数学教学中得到了越来越广泛的应用。体验式教学能激发学生的学习兴趣,提高他们的数学思维能力及实践应用能力。本文以体验式教学法为研究切入点,探索体验式教学法在小学数学教学中的实践应用,以期提高教学效率。
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关键词
小学数学
体验式教学
实践应用
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名神秘的夜空
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作者
汪丽丽
罗龙(指导)
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机构
毕节市纳雍县锅圈岩乡中心小学
不详
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出处
《当代教育》
2020年第4期41-41,共1页
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文摘
我最爱看天上密密麻麻的星星。一天晚上,我不知道咋了,忽然看见一群萤火虫在我周围飞舞,就像要把我包围起来似的,就像我是他们的小公主一样。地上如此,天空更让我着迷。我被夜空的星星迷住了。深蓝色的天空挂着一双双小眼睛,眨呀眨的,好像对着我窃窃私语。我家窗前有一棵桃树,桃花混合星星,星星更像五颜六色的花瓣。
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关键词
深蓝色
萤火虫
夜空
星星
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中学困生的成因及转化
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作者
张怀明
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机构
纳雍县锅圈岩乡中心小学
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出处
《成功》
2018年第14期118-118,共1页
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文摘
如何面对学困生,如何转化学困生一直是我们每一位语文教师的工作重心之一。学困生的成因有很多,有生理的、社会的、学校的及学生本人的等诸方面的因素。对学困生的指导不能过于急躁,而要在耐心与恒心。要全方位地了解每一个学困生,关心、爱护每一个学困生,帮助他们找到适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯。文章就学困生的成因及转化策略进行了简要分析。
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关键词
小学语文
学困生
转化
成因
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学数学教学中学生质疑习惯和能力的培养
被引量：1
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作者
吉永恒
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机构
贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学
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出处
《数码设计》
2017年第12期250-250,共1页
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文摘
质疑能力是学生学习以及培养创新能力的前提。只有敢于提出质疑,敢于质疑才能真正的认真的学。但是,在当今小学数学教学情况来看,目前的小学生普遍缺乏质疑能力,不敢于在课堂上向教师提出自己的质疑,教师也同样不会鼓励学生进行质疑,甚至有些教师在学生提出质疑是往往忽略,不予以回答。久而久之学生也就对课堂质疑失去兴趣,教师教什么都只是一味的接受。在这种教育思想下,这种忽视学生质疑创新能力的教学方式是并不可行的,教师应该要采取多样放法培养小学生的质疑能力。小学教师应该从创设课堂质疑情境,学生有问教师必答、教师有意引导学生质疑这几方面来培养学生的质疑能力。
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关键词
小学数学
质疑习惯
能力
培养
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Keywords
primary school mathematics
questioning habits
ability
training
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生自主学习能力
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作者
闵树丰
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机构
贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第22期88-88,共1页
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文摘
《数学课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。新课程改革要求教师在课堂教学中要注重小学生的自主学习能力培养,让学生成为学习的主人。在每节新授课中至少要用10分钟的时间给学生进行自主学习活动,把课堂还给学生,把思维的过程还给学生,使学生通过自主学习、探索、反思,拓宽知识面,整合新旧知识,从而提高学习能力,感悟学习的乐趣成为学习主人。
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关键词
数学课堂
教学
培养
自主学习
能力
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分类号
F272.92
[经济管理—企业管理]
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题名浅谈小学语文快乐阅读的教学实践
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作者
吴鹏
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机构
贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学
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出处
《东西南北（教育）》
2021年第6期65-65,共1页
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文摘
小学语文作为小学基础学科之一,通过培养小学生的语文兴趣,让小学生体验到语文知识增长带来的各种学习乐趣,进而据此进行适当的兴趣培养引导,使他们不断地坚持与开展阅读活动,满足自己成长与兴趣发展的需要。阅读是提高学生语文素养的重要环节,阅读教学的根本目的就是让学生爱上阅读,享受阅读,从阅读中体悟不同的情绪,促进自己形成正确的价值观、人生观,为其健康快乐的成长和学习奠定良好的基础。
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关键词
小学语文
快乐阅读
激发兴趣
提升素养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文学科渗透法制教育策略
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作者
肖志祥
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机构
贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学
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出处
《爱情婚姻家庭（下旬）》
2021年第2期0113-0113,共1页
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文摘
国家《中小学法制教育指导纲要》明确提出要充分发挥课堂主渠道作用,将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教 育的主要途径,要求法制教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个教学环节之中。现行小学语文教材中涉及法制教育的素材很多 , 是渗透法制教育的最佳途径。小学语文教师要充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源,在识字写字、阅读、口语交际、 写作等教学环节中有效进行法制教育和德育渗透,提高学生的法制观念和明辨是非能力,使他们成为学法、知法、守法的合格小公民。
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关键词
学科教学
法制教育策略
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈小学数学教学中学生数感的培养
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作者
陈晓艳
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机构
贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第1期150-150,共1页
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文摘
由于数学知识本身来源于现实生活,因此培养数感要把数学教学同实际生活相联系。良好的数感的建立能使学生会用数学知识理解和解释现实问题,并有意识地将现实问题与数建立起联系,有助于学生创新精神和实践能力的培养。
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关键词
数感
表达与交流
比较
解决问题
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名研究多媒体在小学数学教学中的应用
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作者
章仁军
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机构
贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第12期336-336,共1页
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文摘
小学数学新课程标准给数学下的定义是:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础。
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关键词
电教多媒体
小学数学
应用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学计算教学的教学策略之我见
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作者
李广
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机构
贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第1期168-168,共1页
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文摘
学生计算能力的高低直接影响着其学习的质量,提高学生的计算能力是小学数学教学中要研究的重要问题之一。为了有效的提高小学生的计算能力。本文从加强计算教学透彻理解算理掌握法则;激发学生兴趣组织多样化的练习;重视学生学习习惯的培养等几方面的措施和方法入手,就如何提高学生的计算能力做了阐述。
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关键词
小学数学
计算教学
教学策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名刍议小学语文教学中学生语感的培养
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作者
夏静
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机构
贵州毕节纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第17期442-442,共1页
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文摘
新课改中,针对小学语文的内容主要体现在着重强调了课堂的有效性。不仅是对于学生的字音、字形的练习,也有整体语句的训练。另外,在教学模式上也要求改变传统的教学模式。语感是伴随着语言的直觉而产生的,教师为了培养学生的语文综合素质,就必须培养其具有敏锐的语感。语感教学的目标任重而道远。笔者在文中提出语感教学的含义和背景,尝试就如何提高语感教学水平,提供一些合理建议。
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关键词
小学语文
语感
培养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈在小学数学教学中如何充满生活情趣
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作者
龙中华
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机构
贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第17期117-117,共1页
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文摘
《数学课程标准》也指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此我们在教学中应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活学数学;把生活经验数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活、富于生活、用于生活”的思想,让学生体会数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。
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关键词
生活化
数学问题
情趣
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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